发布时间 : 星期二 文章人教版二年级下册音乐教案全 - 图文更新完毕开始阅读
生活中什么声音是有规律的（感受钟表的滴答）？听音乐有不规律的节奏请举手示意（感受音乐要素：切分节奏）。乐曲的情绪是怎样的（幽默而诙谐、活泼而风趣）？
作曲家在乐曲中加入了装饰音、顿音记号，还运用了较多的切分节奏，来表现出小闹钟那调皮可爱的形象。
跟着老师用拍击的方法来表现切分节奏，看谁敲击的最好。（通过听与多次的拍击切分节奏，让学生进一步感受与掌握切分节奏）。 切分节奏是一种特殊的节奏型，给人一种特有的感觉，在我们欣赏的这首乐曲中大量出现了切分节奏，所以乐曲的曲名除了叫《调皮的小闹钟》外，也译作《打切分音的钟》、《打 切分节奏的闹钟》。 4、分段聆听听管弦乐《调皮的小闹钟》：
让学生说说插部中小闹钟发出了怎样的声音？出现里几次？（8次）
5、结尾部分欣赏：
我们再来听听乐曲的结束部分，乐曲表现小闹钟最后怎么了？(小闹钟得意的敲击切分节奏敲得散架了)。 6、完整欣赏
第27课时 一、教学内容：《时间像小马车》（1）
41
二、教学目标：
1、能亲身参与音乐活动，了解乐器音色，体会乐器带给我们的乐趣。
2、学生能在做游戏表演、探究、设疑以及师生合作中学会歌曲。 三、教学重点：能用有清脆的声音欢快的情绪演唱歌曲《时间像小马车》。
四、教学难点：能感受“上行”、“下行”感觉在音乐中的实践运用。 五、 教学准备：多媒体、钢琴、课件、黑板等 六、 教学过程：
（一） 情景导入 1、组织教学：师生问好
2、舞蹈展示导入，模仿骑马 ① 教师展示舞蹈小动作，请学生猜想老师模仿的是什么？ （意图：用舞蹈小动作导入，活跃气氛，激发学生积极性）
② 通过舞蹈，引出骑马、马蹄声，学生参与模仿，和学生一起学习新课《时间像小马车》。 （二） 新课教授
1、听辨声音，乐器展示 请同学们认识以下四件乐器，了解乐器音色，请学生直观感受哪样乐器像马蹄声。 （三角铁、铃鼓、双响筒、碰铃）
师：你们听哪样乐器更适合做马蹄声？（创设问题情境） ——双响筒 2、感受体验学习
42
① 完整欣赏新课，初步感受音乐。
师：请同学们欣赏歌曲，在欣赏同时，请你们在歌曲中找到可以用双响筒的音乐模仿的乐句？
② 请学生自主参与感受，先尝试跟音乐模仿。 3、重点部分学习（两个歌曲片段的节奏学习和学唱）
① 重点学习xx xx ｜ xx xx｜ x x ｜ x ﹣｜让学生感受马蹄声，利用声势直观感受音乐上行模进、下行模进的效果变化。 （找小马车上坡、下坡的感觉） ② 跟琴学唱。 4、学唱歌曲《时间像小马车》
第27课时
一、教学内容：《时间像小马车》（2）
43
二、教学目标：
1、学生认识到时间重要性，懂得珍惜时间，做时间的小主人。
2、能自信的演唱和表演歌曲。能在音乐情境及有趣的表演中。 三、教学重点：使学生认识到时间的重要性，懂得去珍惜时间。 四、教学难点：能自信的，自如的演唱和表演歌曲。 四、 教学准备：歌曲音频 五、 教学过程： 1、再次感知歌曲。
2、学唱歌曲《时间像小马车》 ① 师生合作练唱
② 跟音学唱，利用声势，强调歌曲中渐强、渐弱的效果变化。 ③ 讲解歌曲的基本情绪。
师：这首歌曲的情绪是什么样的？
（意图：熟悉歌曲旋律情绪，让学生带感情歌唱） ④ 有感情完整地演唱歌曲（播放范唱音乐）（分组比赛，加声势） （意图：用自然、有表情的演唱歌曲）
3、歌曲《时间像小马车》律动表演（分组比赛） 师：让我们一起骑着小马车，跟着音乐动起来吧！
（三） 总结全课，升华情感 师：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，让我们一起乘坐小马车去珍惜时间，努力学习，做时间小主人！ 第28课时
44