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部编人教版二年级语文下册复习计划及复习教案(可直接打
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一、指导思想：
根据本学期工作计划的安排和集体备课的统一学习方案，结合本班学生及语文学习的具体情况。本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。
二、年级组学生情况分析：
1、基本情况：
本年级三个班的学生多于普通的家庭。从学生的自身素质和知识能力方面来看，参差不齐。但经过近两个学年的培养，学生的学习习惯有了很大改善。大部分学生能专心听讲、积极回答问题。学生作业较认真。口语表达和习作也有进步。
2、基础知识掌握情况：
（1）大部分学生对汉语拼音的掌握较好，能够借助拼音阅读各类课外读物，但是阅读速度差异比较大。
（2）由于新教材要求识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识但不能正确书写的情况，汉字书写巩固率较差。因此，加强听写，强化巩固，尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。另外，必须实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写情况良好，大部分学生书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。
（3）阅读情况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量的原因，有些孩子不能完全理解，要强化阅读习惯的培养。阅读要加强学生的阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。
（4）写话情况。大部分学生基本能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路，有丰富的说话内容，将想说的用文字表达出来，同时注意字的正确，标点符号的正确使用方法。
3、学习习惯养成情况：
书写习惯还需改进。阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上答题。习作写话，把每一段话写清楚，写通顺。
三、复习目标
汉语拼音：
（1）复习汉语拼音
（2）复习大写字母，《汉语拼音字母表》。
识字写字：
（1）复习认读450个生字，会写250个生字。
（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。
口语交际：
（1）听懂别人说的一段话和一件简单的事。
（2）复习看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。
阅读：
（1）复习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
（2）复习联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。
（3）复习借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。 写话：
（1）运用学过的词语写，能理顺次序错乱的句子。
（2）复习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。
（3）复习“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。
（4）复习使用逗号、句好、问好和感叹号