发布时间 : 星期五 文章学校体育学习题更新完毕开始阅读
8、身心全面发展原则的理论依据是 （）（） A、辨证唯物主义的认识规律 B、人体是在大脑皮层调节下的统一的有机体
C、体育教学中生理和心理负荷变化的规律 D、学生身心发展的规律 9、系统性原则的理论依据是 （）（）
A、 学生身心发展的客观规律 B、条件反射形成原理 C、 握体育卫生知识、技能、技术的要求
D、辨证唯物主义的认识规律
10、区别对待原则的理论依据是 （）（） A、个体发展的不平衡性 B、条件反射形成原理 C、掌握体育卫生知识、技术、技能的要求 D、学生身心发展的客观规律
四、多项选择（每小题下设5-7个答案，将其中正确的答案的标号填到提干后面的括号内。每小题1分，选错、多选、少选均不得分）
1、体育教学的特点是 （）（）（）（）（）（）（）
A、 是教与学的双边活动 B、 是一种特殊的认识过程 C、 教育的基本途径
D、 活动方式以体力实践活动为主 E、 多种组织形式相互配合 F、 促进学生身心共同发展
G、 具有确定目标、激发动机、理解内容、进行操作、反馈调节、评价结果等环
节
2、制定体育教学目标的依据是 （）（）（）（）（）（）
A、 学校体育目标和体育教学大纲 B、 国家的政治、经济、政策 C、 学生的身心发展的特点和规律 D、 各地区和单位的实际条件和可能 E、 某一阶段学校教学的目标 F、 国家的体育政策
3、我国学校体育教学的目标是 （）（）（）（）（）（）
A、 使学生掌握体育的基本知识和技术技能 B、 增强学生体质 C、 在体育教学中培养学生的良好思想品质
D、 培养对体育的兴趣，养成锻炼身体的习惯，培养锻炼身体的能力 E、 发展学生个性锻炼意志
F、 培养学生文明行为 陶冶学生美的情操
4、学生是学习的主体，其主体作用可概括为 （）（）（）（）（）
A、 主导作用 B、 自我完成的作用 C、 完成认识活动的能动作用 D、 制约作用 E、 评价反馈作用
5、体育教学过程的特殊规律有 （）（）（）（）（）（）（）
A、 认识事物的规律 B、 社会制约性规律
C、 教育、教养和发展的统一规律 D、 动作技能形成的规律
E、 人体生理和心理活动变化规律 F、 学生身心发展规律
G、 人体技能适应性变化规律
6、身心全面发展原则要落实到课堂教学的全过程，意味着 （）（）（）（）（）
A、 课的准备部分要活动全身各部分的肌肉、关节、韧带等 B、 课的准备部分要充分调动学生的情绪，提高学生的注意力 C、 课的基本部分的教材既应有上肢为主的教材，也应有下肢为主的教材 D、 课的基本部分的教材主要以发展一种素质，锻炼一个部位为主 E、 课的结束部分应使身心得到全面的放松
7、通常在教学中应要求教师扩大直观的效果，是指（）（）（）（）（）
A、 主要通过学生的视觉、听觉感知动作的形象就可以了 B、 主要通过学生的触觉和肌肉的本身感觉来感知完成动作时的肌肉用力的程度、
方法及时间与空间的关系就可以了 C、 除通过学生的视觉、听觉感知动作的形象外，还要通过学生的触觉和肌肉的本
体感觉来感知完成的动作的肌肉用力的程度、方法及时间与空间的关系。 D、 以通过学生的视觉、听觉感知动作的形象为主，通过学生的触觉和肌肉的本
体感觉来感知完成动作时的肌肉用力的程度、方法及时间与空间的关系为辅。 E、 以通过学生的触觉和肌肉的本体感觉来感知完成动作时的肌肉用力的程度、方
法及时间与空间的关系为主，通过学生视觉、听觉感知动作的形象为辅。
8、生理负荷的量和强度的变化形式主要有 （）（）（）（）（）
A、 负荷量先增加，待适应后再增加强度 B、 负荷强度先增加，待适应后再增加量 C、 负荷量和强度同时增加，待适应后再同时增加量和强度
D、 负荷强度增加时，负荷量应适当降低，待适应后再增加负荷强度，同时降低
负荷量
E、 负荷量增加时，负荷强度应适当降低，待适应后再增加负荷量，同时降低负荷
强度
9、贯彻区别对待原则的基本要求有 （）（）（）（）（）
A、 深入了解学生的一般情况和个体特点 B、 面向全体，兼顾两头 C、 培养学生对体育的兴趣 D、 从客观条件的实际出发
E、 采用提问、测验、竞赛等多种形式
10、贯彻系统性原则的基本要求是 （）（）（）（）（）
A、 正确确定教学目标、内容、指标和要求 B、 切实搞好小、中、大学各阶段教学的对口衔接 C、 坚持体育教学的连贯性，科学的安排运动负荷 D、 深入了解学生的一般情况和个体特点 E、 从客观条件的实际出发 五、判断题（每小题1分）
1、体育教学是一个教、学、练合一的个过程，并以练为主，在教中练，在练中学，通过反复练习实践，达到理解教材的技术结构，掌握技能和反展体能的目的 （）
2、体育教学应从提高学生的体育认识能力和养成良好的锻练习惯，锻炼身体，增强体质作为入手点，把传授体育、卫生保健基础知识、技术、技能作为出发点和归宿，将思想教育和培养能力贯穿在体育教学的全过程中。 （） 3、一个具体动作、一节课、一个专题单元的教学可以被看作是一个完整的教学过程，一学期、一学年的教学则不能被看作是完整的教学过程 （） 4、教师在教学中起绝对的领导作用，所以只要教师引导和管理得好，可以不用考虑学生的需要 （） 5、体育教师的教态，课堂纪律要求及教学情景的设置虽然都是知识、文化、道德信息的载体，但他们都没有写在教学大纲上，所以他们都不是教材 （） 6、在动作技能掌握的各个阶段没有必要对出现的每一个大、小错误进行即时反馈，因为太耽误时间 （） 7、身体训练水平越高的学生，机能活动能力上升的时间就越短，保持较高阶段的时间可以延长，承担大强度和急剧变化的负荷的能力也会提高 （） 8、在体育教学中，学生要多看、多练，不必要像文化课一样思考动作的技术要领，辨别正确动作和错误动作的界限 （） 六、简答题（每小题5分）
1、 简述体育教学的特点
2、 简答学生是学习的主体作用的具体内容 3、 简答体育教学过程的一般调控原理
4、 简答动作技能粗略掌握阶段的特点、表现及主要任务 5、 简答动作技能改进与提高阶段的特点，表现及主要任务 6、 简答动作技能巩固与运用自如阶段的特点、表现及主要任务 7、 如何贯彻身心全面发展原则 8、 如何贯彻直观性原则
9、 简答用动负荷的构成因素及相互关系 10、 如何贯彻巩固与提高原则
七、论述题（每小题8-15分）
1、 试述我国的体育教学目标及目标之间的相互关系（12分） 2、 如何理解体育教学中自觉积极性原则（15分） 3、 试述如何贯彻合理安排负荷原则（15分）
试题参考答案 一、名词解释
1、 体育教学：是指学生在教师有目的、有计划的指导下，积极主动的学习与掌握体育、卫
生保健基础知识和技本技术、技能，锻炼身体、增强体质，发展运动能力，培养思想品德的一种教育过程。
2、 体育教学目标：体育教学目标是学校体育的下位目标之一。它是指在一定的时间和范围
内，体育教学中师生应达到的结果和标准。
3、 体育教学过程：是体育教学实施、运行的时空连续过程。
4、 体育教学规律：是体育教学过程内部各种教学现象所存在的本质联系。
5、 体育教学原则：是长期体育教学时间经验的总结和概括，是体育教学规律的反映，是指
导体育教学过程的基本准则。
6、 身心全面发展原则：是指在体育教学过程中，教材内容的选择和安排应全面多样，使学
生身体的各个部位，器官、系统的机能，各种身体素质，心理素质和基本活动能力都得到全面的发展。
7、 自觉积极性原则：是指在体育教学过程中，以教师为主导，充分调动学生学习的积极性，
发挥学生的主体作用，培养学生学习的主动性和创造性，把认真完成学习任务，变成自觉的行动。
8、 直观性原则：是指在体育教学过程中，要充分利用各种直观方式，发挥学生各种感觉器
官的作用，启发学生积极思维，认真参加练习，使其掌握体育卫生知识，技术和技能，并培养其观察和思维能力。
9、 合理安排负荷原则：是指在体育教学中要使学生承担适当的生理负荷和心理负荷，并使
负荷与休息合理交替，以促使学生身心全面协调的发展 10、 系统性原则：是指整个体育教学过程是连续的，各个阶段的目标、内容、指标和
要求是层层衔接的，是在一个总目标的指导下进行的。 11、 区别对待原则：是指体育教师在教学中，既要面向全体同学，提出统一要求；又
要根据不同班级和学生的个别差异，区别对待，把集体教学和个别指导结合起来，使每个学生的才能和特长都能得到充分的发挥。 12、 巩固提高原则：是指在体育教学过程中要使学生牢固地掌握所学的基本知识、技
能和技术，不断地发展体能，增强体质，并逐步有所提高。 13、 运动负荷：完成身体练习时所引起的机体功能活性的刺激程度。 14、 生理负荷：完成身体练习时对有机体的生理功能器官、系统的刺激程度。 15、 心理负荷：完成身体练习时对有机体的心理过程的刺激程度。 16、 负荷量：指的是身体练习对有机体刺激的数量特征。 17、 负荷强度：完成练习对有机体的刺激深度。 二填空
1、 1）学校体育目标和体育教学大纲 2）学生的身心发展的特点和规律；3）各地区、各部
门和单位的实际条件和可能
2、 1）确定目标；2）激发动机 3）理解内容 4）进行操作 5）反馈调节 6）评价结果 3、 1）教师 2）学生3）教材 4）传播媒介 5）教师 6）学生 7）教材 8）传播媒介 4、 1）显露性教材 2）隐性教材 3）显露性教材 4）隐性教材
5、 1）认识事物规律 2）社会制约性规律 3）教育、教养和发展规律同一规律 4）学生
身心发展规律 5）动作技能形成规律 6）人体生理和心理活动变化规律 7）人体机能适应性变化规律
6、 1）身心全面发展规律 2）自觉积极性原则 3）直观性原则 40合理安排负荷原则 5）
系统性原则 6）区别对待原则 7）巩固提高原则 三、单项选择
1、A 2、B 3、A 4、D 5、A 6、D 7、B 8、B 9、B 10、D 11、A 12、B 13、A 四、双项选择
1、AB 2、AB 3、BC 4、CD 5、AB 6、AB 7、AB 8、BD 9、BC 10、AD
五、多项选择
1、DEF 2、ACD 3、ABCDEF 4、BCDE 5、DEFG 6、ABCE 7、D 8、ABCDE 9、ABD 10、ABC 六、判断
1、/ 2、X 3、X 4、X 5、X 6、X 7、/ 8、X 七、简答
1、体育教学具有以下特点