发布时间 : 星期一 文章部编版小学道德与法治六年级上册第8《我们受特殊保护》教学设计更新完毕开始阅读
统编版道德与法治六年级上册 8 我们受特殊保护 教学设计
第8课 课题 第一节 我们是未成年人 学习 目标 单元 4 学科 道德与法治 年级 6 我们受特殊保护 1.通过学习认识自我，了解自己作为未成年人的特殊之处。 2.通过学习了解不同年龄在法律上的意义。 3.理解法律对未成年人予以特殊保护的意义，树立规则意识。 重点 1.通过学习认识自我，了解自己作为未成年人的特殊之处。 2. 通过学习了解不同年龄在法律上的意义。 难点 理解法律对未成年人予以特殊保护的意义，树立规则意识。 课前1.向家长、邻居等人了解成年人眼中未成年人有何特点。 准备 2.上网检索并拓展学习更多关于年龄的法律规则。 教学过程 教学环节 导入新课 谈话交流： 同学们，老师和你们，谁是成年人？谁是未成年人？为什么？ 讲授新课 环节一 特殊群体——未成年人 1．课件出示思考题： （1）成年人和未成年人的年龄界限是多少？你能说出是哪部法律规定的？ 提示：在我国，未满18周岁的公民为未成年人，18周岁以上的公民为未成年人。是《中华人民共和国未成年人保护法》规定的。 （2）举例说说你知道的其他不同国家的法定成年年龄。 提示：世界各国的法律对成年年龄的规定是不同的，未满成年年龄的就属于未成年人。例如，美国的成年年龄是16周岁，英国、德国和法国的成年年龄是18周岁，日本、瑞士的成年年龄是20周岁，奥地学生交流并回答思考题。 教师活动 学生活动 谈话导设计意图 谈话导入，入，思考问题。 开门见山直入正题。 了解未成年人是弱势群体。为学生理解未成年人需要专门法律保护作铺垫。 。 利和意大利的成年年龄是21周岁. （3）在我国目前的人口总数中，未成年人的比例是多少？ 提示：根据2010年第六次全国人口普查数据，未成年人超过我国人口数量的五分之一。 （4）与成年人相比，未成年人有哪些特殊之处？ 提示：未成年人好奇心强，什么都想尝试一下。 未成年人的社会经验少，是非观正在形成中。 未成年人生活经验少，做事容易冲动。 未成年人自制力差，很难控制自己的情绪。 未成年人精力旺盛，适应性很强。 2.小结：通过学习知道在我国未成年人的年龄节点、数量和特殊之处 环节二 法律意义——未成年人 1.出示书本第73页知识窗问题：分析不同年龄在法律上的意义及法律依据。 2.出示书本第73页活动园问题：说说你在家里做家务吗？ 3.分正、反方答辩：你如何看待未成年人做家务这一问题？ 3.小结：通过学习知道在我国未成年人不同的年龄节点，法律上具有不同的意义。有些法律规定达到一定 。 学生阅览书本45页知识窗和活动园，思考辨析问题。 了解成年之前的不同年龄在法律上的意义，树立学生的规则意识。 的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。 课堂小结 通过学习认识自我，了解自己作为未成年人的特殊之处。了解不同年龄在法律上的意义。理解法律对未成年人予以特殊保护的意义，树立规则意识。 板书 8.我们受特殊保护 我们是未成年人 年龄 特殊性 年龄节点 法律意义 课堂练习： 一．我知道 1.在我国，未满（ ）周岁的公民为未成年人。 2.很多法律都涉及具体的年龄节点，比如，准许在道路上驾驶自行车、三轮车的最低年龄是（ ）周岁，公务员应当具备的最低年龄是（ ）周岁。 二．判断题 1.世界各国的法律对成年年龄的规定是不同的，美国未满16周岁的公民就属于未成年人。 （ ） 2.《中华人民共和国刑法》第十七条规定：因违法行为而可能受到刑法处罚的最低年龄是16周岁。（ ）
统编版道德与法治六年级上册 8 我们受特殊保护 教学设计
第8课 课题 学习 目标 第二节 专门法律来保护 单元 4 学科 道德与法治 年级 6 我们受特殊保护 1.学习和理解我国保护未成年人的专门法律。 2.培养学生学法、知法和守法观念。 3.帮助学生自觉地用法律法规来约束自己、保护自己，有效预防犯罪，维护自身合法权益。 重点 学习和理解我国保护未成年人的专门法律，培养学生学法、知法和守法观念。 难点 帮助学生自觉地用法律法规来约束自己、保护自己，有效预防犯罪，维护自身合法权益。 课前1.课前检索并了解我国有哪些保护未成年人的专门法律。 准备 2.课前阅读《预防未成年人犯罪法》。 3.了解本地区未成年人犯罪实例和相关社会现象。 教学过程 教学环节 导入新课 谈话导入： 1.说说未成年人的特殊之处？ 2.未成年人为什么需要法律的保护？ 3.小结：未成年人是易受侵害的群体，需要法律的保护。 教师活动 学生活动 回顾旧知，导出新知。 设计意图 通过回顾旧知，进一步理解法律保护未成年人的重要性，为本节课奠基，又体现了两个话题框之间的结构关系。 讲授新课 环节一 专门法的意义 1.课件出示思考题： （1）说一说，专门为未成年人制定的法律有哪些？提示：专门为未成年人制定的法律有《中华人民共和 学生自学书本74页，结合课前收集资料，交流回答 通过学习理解为未成年人制定这些专门法律的意义。 国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》问题。 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。 （2）说一说，专门为未成年人制定这些法律有什么意义？ 提示：未成年人关系到一个国家或整个社会的未来，