发布时间 : 星期日 文章人教部编版小学语文五年级下册第八单元每课知识点复习资料更新完毕开始阅读
人教部编版五年级语文下册第八单元每课知识点复习资料
21《杨氏之子》知识点
刘义庆（403-444）：南朝宋文学家，彭城（今江苏徐州）人。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖（yǎn）州刺史、都督加开府仪同三司。爱好文学，喜招纳文士。撰有《世说新语》，记述汉末、魏、晋士大夫的言行。原有集，已失传。
本文的作者刘义庆，南朝宋文学家。撰有《世说新语》，记述汉末、魏、晋士大夫的言行。 【朗读停顿】 杨氏之子
梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此是/君家果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。” 【词语理解】
氏：姓氏，表示家族的姓。 甚：非常。 惠：同“慧”。 诣：拜访。 乃：就，于是。
为：在文中表示行为的对象，替的意思。 设：摆放，摆设。 示：给……看。 未闻：没有听说过。
夫子：古时对男子的敬称，这里指孔君平 【译文】
在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜访他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。这个孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔
君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。” 【问题探讨】
借助注释了解课文的意思，说说从哪里可以看出杨氏之子的机智。 杨氏之子的机智主要表现在他回答孔君平的话语上。孔君平在姓氏上做文章，孩子也在姓氏上做文章，由孔君平的“孔”联想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽''，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。 【主题概括】
课文通过讲述梁国姓杨的一家中的九岁男孩妙答来客的故事，赞扬了孩子的思维敏捷、机智幽默。
【课后习题】1.正确、流利地朗读课文,读好下面的句子。背诵课文。【荷香芬芳参考答案】可以借助课文的注释先理解原文的意思,然后再进行背诵。【答案：荷香芬芳提供参考】孔/指以示儿/曰:“此是/君家/果”。未闻/孔雀/是夫子家/禽。2.借助注释了解课文的意思,说说从哪些地方可以看出杨氏之子的机智与幽默。【答案：荷香芬芳提供参考】从杨家小儿的回答可以看出他的机智与幽默。他听出了孔君平的言外之意以后,没有直接反对他的话,而是用“杨梅不是我家的水果,孔雀不是您家的鸟”间接否定了孔君平的说法。 第22课《手指》知识点 【作者介绍】
丰子恺。浙江人。现代作家名仁，字婴行。从小爱好美术。代表作有《音乐入门》、《缘缘堂随笔》、《丰子恺书法》等。
【教材解读】
这是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理，“五根手指如
果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”。
文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。 【文章结构层次】
第一段(1自然段):写人的一只手上五根手指各有所长,各有所短。 第二段:(2-5自然段):写五根手指不同位置,姿态,性格和作用。 第三段:(6自然段):写五根手指如果成为一个拳头,就会根根有用,根根有力量,没有强弱,美丑之分。 【主题概括】
课文通过写五根手指的不同姿态和性格，说明五根手指各有所长，各有所短，只要能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有强弱、美丑之分，从而阐明了“团结就是力量”这一人生哲理。 【近义词】
消受?享受 机敏?机灵 差异?差别 扶衬?帮扶 姿态?姿势 堂皇?气派 渺小?微小 构造?结构 【反义词】
感谢?埋怨 团结?分裂 薄弱?雄厚 渺小?伟大 机敏?迟钝 直直落落?弯弯曲曲 养尊处优?含辛茹苦 【词语理解】 姿态：姿势，样儿。
窈窕：（女子）文静而美好，（妆饰、仪容）美好。本文指中指、无名指、小指的样子好看。 秽物：肮脏的东西。 消受：忍受，禁受。
堂皇：气势宏大。本文指中指的相貌很有气势。 屏障：像屏风那样遮挡着的东西（多含山岭、岛屿等）。 冲撞：撞击。
养尊处优：生活在尊贵、优裕的环境中（多含贬义）。本文形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。类似的含有贬义的词语还有虎头蛇尾、急功近利、朝三暮四等。
扶衬：扶助，衬托。
丝竹：琴、瑟、箫、笛等乐器的总称（“丝”指弦乐器，“竹”指管乐器），也借指音乐。
附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。本文指无名指和小指遇到工作时只能依附于其他几根手指。 【词语辨析】 机敏 机灵
共同点：都有\灵活、反应快\的意思。
不同点：机敏用于形容反应与判断，突出判断的准确与反应的敏捷。如：在那千钧一发的危急时刻，他表现得很机敏。机灵形容有智慧，突出灵活、伶俐。如：这个活泼机灵的小姑娘和小伙伴们玩得可高兴了。 【问题讨论】
1.默读课文，结合课文内容，说说五根手指各有什么作用？
大拇指用处最大，他扶琴身、抵住水流、按住伤口、顶住重东西、翻书页、揿电铃等；食指工作复杂，他推动笔杆、遇到危险时试探或冒险、接触秽物和危险物、打电话、扳机枪、打算盘、拧螺丝、解纽扣等；中指在取物时最先碰到物，出力时在旁略为扶衬；无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指；小指用处渺小，掏耳朵、抹鼻涕。无名指和小指还用来演奏丝竹管弦，做兰花指。
2.作者笔下的大拇指和食指分别让你想到了生活中的哪些人？和同学交流。