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顶岗实习教学改革路径分析
作者：柳和玲
来源：《中国市场》2016年第10期
[摘要]德国基于工作过程的学习领域经验极其具有参考价值，文章据其对我国顶岗实习教学改革的路径进行了研究分析。
[关键词]顶岗实习；学习领域课程；工学整合式实践教学 1 顶岗实习教学改革始点
顶岗实习教学改革的始点是借鉴德国基于工作过程的学习领域经验，将学生的工作过程设计为学习过程，开展工学整合式实践教学；建立岗位学习课程-学习领域课程，作为学生实习期间完成的学习课程，见下表。 2 学习领域课程学习内容
在教育学中，学习领域是指按照学习内容性质的不同所划分的学习范畴。在职业教育领域，学习领域课程是指向职业任务和行动过程的主题学习单元，是知识传授与能力培养相统一的学习单元。
一个学习领域课程由能力描述的学习目标、任务陈述的学习内容和总量给定的学习时间（基准学时）三部分构成。
对学习领域课程的认知可以从以下五个方面掌握（见下图）： （1）学习领域课程学习目标。 （2）学习领域课程形式。 （3）学习领域学习内容。 （4）学习领域课程学习评价。 （5）学习领域课程学习意义。 学习领域课程学习内容 3 顶岗实习教学改革意义