发布时间 : 星期三 文章《荷塘月色》学案更新完毕开始阅读
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学案导学
《荷塘月色》学案导学
【学习目标】 知识与能力：
1、学习《荷塘月色》细腻、传神的语言，体会新鲜贴切的比喻表达效果及移觉修辞手法的运用；
2、掌握《荷塘月色》刻画景物及情景交融的写法，体会其严谨结构，学习鉴赏抒情散文。 过程与方法：
通过听录音、默读，让学生读文入境；通过反复诵读、感知，品味作品语言及韵味。
情感态度与价值观：
了解作者创作的心情以及这种心情的社会内容。
【重点】品读文本优美的语言，学习作者运用语言的技巧 【难点】走进作品的情感世界，体会作者破不宁静的感情 【课时安排】2课时 【知识链接】 （一）作者简介
朱自清，原名朱自华，字佩弦，诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子，毛泽东称颂他“表现了我们民族的英雄气概”。作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》、《伦敦杂记》，收在《朱自清文集》里。散文名篇有《背影》、《绿》、《匆匆》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等。 (二)时代背景
《荷塘月色》作于1927年7月，正值大革命失败，白色恐怖笼罩中国大地。这时，蒋介石叛变革命，中国处于一片黑暗之中。在此之前，朱自
清作为“大时代中一名小卒”，一直在呐喊和斗争，但是在四一二政变之后，却从斗争的“十字街头”，钻进古典文学的“象牙之塔”。但是作者既做不到投笔从戎，拿起枪来革命，但又始终平息不了对黑暗现实产生的不满与憎恶，作者对生活感到惶惑矛盾，内心是抑郁的，是始终无法平静的。这篇散文通过对冷清的月夜下荷塘景色的描写，流露出作者想寻找安宁但又不可得，幻想超脱现实但又无法超脱的复杂心情，这正是那个黑暗的时代在作者心灵上的折射。 【字音字形】
蓊蓊（ ） 踱步（ ） 袅娜（ ） 霎时．（ ） 弥望（ ） 倩影（ ） 琐屑（ ） 脉脉．．．．（ ） 独处（ ） 参差（ ） 敛裾（ ） 梵婀．．．．
玲（ ） 袅娜（ ） 颤动（ ） 悄悄（ ） 脉脉（ ）
娜 颤 悄 脉 娜拉（ ） 颤栗（ ） 悄然（ ） 血脉（ ）
xia（ ）气 niǎo( )娜 点zhuì( ) 一xia（ ）千里 xiāo( )雄 chuó( )学 【问题思考】诵读课文，整体感知，理清文章写作思路：
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（3）作者不仅描绘了叶子、花、荷香的静态美，还描绘了它们动态的神韵。 用了“ ”等词，传神微
《荷塘月色》【教学案】 妙地写出了一刹那间，往往不被人注意的动态。这是作者用词的精妙之处。
第一课时 4、人们在描述客观事物给人的感受时，依据生活的逻辑，把听觉、视觉、有感情地朗读课文 嗅觉、味觉和触觉等沟通起来，凭借各种感觉的相通，互相映照，互相补【文本探究】 充，从而具体表达感受，以增强语言艺术感染力的修辞方法。第五自然段1、 本文的文眼句是哪一句？其作用是什么？ 中也有一处使用了此种修辞，找出并鉴赏：
2、朗读品评第三自然段：
“路上只我一个人，背着手踱着”，若把“踱”字换成“走”字，表达效果
有何不同？
5、阅读第五段，思考本文是如何描写月色的。
3、 朗读品评第四自然段
（1）作者依次写了哪些景物？用了哪些比喻？有什么好处？
6、朗读品评第六自然段：
（1）本段写月下荷塘的景色，作者选用了一些叠字叠词（如远远近近、高
高低低、重重、阴阴、隐隐约约等），试结合语境，说说这些词语的妙处。 （2）我们再来看这一句：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺
茫的歌声似的。 ”这一句与一般的比喻有什么不同？
（2）“树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一
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两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的 蝉声与水里的蛙声；但热闹是他们的，我什么也没有。”作者是怎样由景写 到人的？作者的心情又有了什么变化？ 2、朗读品评第七自然段 “忽然想起采莲的事情来了”这一句有什么作用？作者为什么会忽然想起 采莲的事情？
第二课时
【文本探究】 1、和旧教材相比，新课本把旧课文中删掉的一些句子还原了。这些地方时： 3、作者触景生情，由眼前景物联想到江南采莲的情景，作者说这是一个“热（1）“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”最后闹”和“风流”的季节，并引用梁元帝的《采莲赋》描写当时“嬉戏”的一句旧课文删掉了。 光景，作者有没有被这种光景所感染？文章中的哪个句子可以表明？为什（2）“月光石隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，么？ 峭楞楞如鬼一般”同样旧课本删去了最后一句。 （3）旧课本还删去一节文字“采莲的是少年的女子······可惜我们 现在早已无福消受了”。 讨论一下：原来的删改是否合理？ 4、 朗读品评第八自然段
课文最后一句话“轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已熟睡好久了”
是否多余?
【揣摩思想感情】 5、自然界的“朦胧之景”很多，作者为什么要选取“荷塘”与“月色”来 作为抒情的对象？
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总结文章的语言艺术
【延伸拓展】
6、在《荷塘月色》里，显然有两个世界：朱自清生活于其中的现实世界与
自我心灵升华的超越世界在某种意义上，可以说这是朱自清的一个“梦”。
说说你对这个“梦”的理解。
参考资料：《关于朱自清的“不平静”》(钱理群《名作重读》，上海教育出
【课后要求】 版社1996年版。)
熟读成诵，背诵第四、五、六自然段
【资料附录】 7、关于本文的主题和写作意图，历来有多种不同的理解。 《采莲赋》译文 ① 有人认为本文是作者寄情山水之作，抒写清冷幽深的境界，表现凄凉的漂亮的少年、美貌的少女，心心相印采莲去。鹢首船头来回转，交杯频递心境。 笑把爱情传。桨板轻摇水草紧绊，船头微动浮萍才分开。姑娘身材多窈窕，② 有人认为本文是借景抒情之作，表现作者的愁苦的心情。 白绸衫儿束细腰。情意绵绵难分割，恋恋不舍把头回。春末夏初好季节啊，③ 有人认为本文是表现作者欣赏月下荷塘自然之美的情趣，据守个人的小叶儿正嫩花儿才开。撩水逗乐笑微微，怕水珠溅身弄湿衣。忽然又觉船儿天地，表现闲适的心情。 斜，急忙收起绫罗裙。 凡此种种，举不胜举，你认为是哪一种情况呢？ 南朝乐府民歌杂曲歌辞《西洲曲》
忆梅下西洲，折梅寄江北。单衫杏子黄，双鬓鸦雏色。西洲在何处？两桨
桥头渡。日暮伯劳（鸟名）飞，风吹乌臼（同“桕”）树。树下即门前， 门中露翠钿（用绿玉制作的妇女头饰）。开门郎不至，出门采红莲。采莲南 塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水；置莲怀袖中，莲心彻底红。 忆郎郎不至，仰首望飞鸿。鸿飞满西洲，望郎上青楼。楼高望不见，尽日 栏干头。栏干十二曲，垂手明如玉。卷帘天自高，海水摇空绿。海水梦悠 悠，君愁我亦愁。南风知我意，吹梦到西洲。 【总结】
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