发布时间 : 星期日 文章初中物理实验题全部汇总（含答案）更新完毕开始阅读
实验次数 电 压/V 电 流/A 电 阻/Ω 灯泡亮度 1 1 0.16 2 1.5 0.23 3 2 0.28 暗 4 2.5 0.31 稍亮 5 6 3.8 7 非常暗 很暗 ①第5次实验时，电流表电压表示数如上右图所示，此时灯泡的阻值_______Ω． ②从已有数据推测，当电压为3.8V时，灯泡的亮度将______（更亮/更暗）． ③预期小红将得出灯泡发光时灯丝电阻的变化规律是________________________ （五）测量小灯泡的电功率
[示例] 某班同学到实验室做“测定小灯泡额定功率”的实验．被测小灯泡的额定电压为3.8V，电阻约为10Ω．实验室有如下器材：电源（电压为6V）、电流表（0～0.6A 0～3A）、电压表（0～3V 0～15V）、滑动变阻器R（10Ω 0.5A），开关各一只，导线若干．同学们设计的电路如图1所示：
（1）实验电路接好后，合上开关时，部分同学发现电路出现故障，主要有下表所列的两种情况，请根据现象和检测结果指出故障的可能原因： 故 障 现 象 灯泡较暗、两表的示数均较小 灯泡不亮、电压表示数较大、电流表无示数 检 测 移动滑动变阻器滑片，现象不变 取下灯泡，两表的示数不变 故 障 原 因
（3）下表为某小组的实验记录分析表： 实验序号 1 2 3 电压表示数/V 3.0 3.8 4.5 电流表示数/A 0.36 0.4 0.42 功率/W 1.08 1.52 1.89 额定功率/W 老师认为该小组数据处理过程有误，原因是________________________________你认为正确测量结果P额= W。
（3）请根据电路图1完成实物图2的连接． （六）探究影响电热的因素
[示例]在如图所示的实验电路中，R1、R2是两个电阻圈，
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R1
R2
R1的阻值大于R2的阻值，电阻圈上各夹一根火柴. 接通电路，一会儿观察到两电阻圈上的火柴先后被点燃，这说明电流通过电阻时会产生热，将 能转化为 能。若继续进行以下实验：
（1）断开开关，待两个电阻圈完全冷却，再重新各夹一根火柴，使变阻器接入电路的阻
值较大。接通电路，经历时间t1，R1上的火柴先被点燃. 这说明，在电流和通电时间相同的情况下，________越大，产生的 _越多。
（2）断开开关，待两个电阻圈完全冷却，再重新各夹一根火柴，使变阻器接入电路的
阻值较小。接通电路，经历时间t2，R1上的火柴先被点燃，比较发现t2小于t1. 由此推理，在电阻和通电时间相同的情况下，_______越大，产生的 _越多。
（七）电磁感应现象
[示例] 如图所示，在磁场中悬挂一根导体ab，把它的两端跟电流表连接起来。依次进行如下实验，在空白处填写“偏转”或“不偏转”。
（1）导体ab不动，闭合开关，电流表的指针 ；
b （2）闭合开关，使导体ab在磁场中上、下运动，电流表
的指针 ；
（3）闭合开关，使导体ab在磁场中左、右运动，电流表
a 的指针 ；
（4）实验得到的结论是____________________________
________________________________________________________________。
练习
1．在探究影响导体电阻大小的因素时，甲、乙两位同学作出如下猜想： 甲：导体的电阻与导体的长度有关； 乙：导体的电阻与导体的材料有关．
现提供多根电阻丝，如图所示．材料参数如下表．
（1）某同学要验证上述猜想，设计了如图电路．请你根据电路图连接实物．
（2）如要验证上述乙同学的猜想，则应该选用 _________两根电阻丝（填编号） （3）实验时如果电流表坏了，请利用余下器材，设计实验，验证上述甲同学的猜想 ①简要说明设计的原理：____________________________
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②在虚线框中画出实验电路图，注明所选用电阻丝的编号（电阻丝符号用示）．
表
2．小林用如图所示的电路研究串联电路特点，闭合开关S后，发现灯L1较亮，灯L2较暗。他对这一现象的解释是：电流从电源正极出发，经过灯L1、灯L2，电流逐渐变小，所以灯L1较亮，灯L2较暗。小欢认为小林的解释是错误的，她只利用图中的器材设计了一个实验，并根据实验现象说明小林的解释是错误的。请你完成下列问题： （1）在右侧虚线框中，画出小欢所设计的实验电路图。
（2）根据实验现象简要说明小林的解释是错误的：______________________________
____________________________________________。 第2题 3．以下是小华同学写的一份探究实验报告： 提出问题：并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系？ 做出猜想：干路电流等于各支路的电流之和． 做出实验：按照右图所示的电路图连接好电路． 实验操作：闭合开关，记录A﹑B﹑C各点的电流值如下表所示． 3题 第A点的电流IA∕A 0.6 B点的电流IB∕A 0.3 C点的电流IC∕A 0.3 实验结论：该并联电路中干路电流等于各支路的电流之和，且各支路的电流相等． 实验评估：
（1）请你分析说明小华同学这一实验方案中的不足：
________________________________________________________________________
（2）实验的改进方案：________________________________________________________ 4.在测定小灯泡额定功率的实验中，有器材：电阻约为10Ω的小灯泡一只，量程为3V的电压表一个，开关一个，滑动变阻器一个，电源电压3V，导线若干．另可供选择的电流表
有：A．量程为100mA的电流表；B．量程为0.6A的电流表； C．量程为3A的电流表．
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（1）为保证测量比较准确，电流表应选__________． （2）实验的电路图如图所示，图中甲是__________．
（3）根据电路图连接好实物后，闭合开关，发现灯泡不亮，电流表无示数，而电压表示数接近3V，取下灯泡，两表的示数仍不变，出现故障的原因可能是________________________________________．
（4）故障排除后进行实验，若小灯泡的额定电压为2V，当滑动变阻器的滑片在图所示的位置时，电压表的示数只有1.8V，为了测出小灯泡的额定功率，此时应把滑片向 __________适当移动．
（5）根据测出的数据，画出了电流、电压的关系图象（如图），由此可知小灯泡的额定功率为_______ W．
（6）利用图的电路，还可以完成的实验有： ____________________________________（写出一可）
5．以下是某班开展“制作模拟调光灯”综合实践活动的片段。根据题意回答或者解决有关问题。
实验器材：学生电源（电压限取6V挡）、规格为“2.5V、0.25A”的小灯泡、规格为“20Ω、2A”的滑动变阻器、开关和若干导线，另有各种规格的定值电阻可供任意选用（均标注电阻值和允许通过的最大电流值）。
制作要求：亮度可连续调节；在调光的整个过程中，灯两端的电压不超过2.5V。 活动过程：
（1）计算出小灯泡正常发光时的电阻为______Ω（保留两位小数）。
（2）相互交流时，小强实验桌上的情景如图甲所示。不少同学认为该调光灯不符合制作
要求。请你指出不符合要求之处：_______________________________________。
甲 乙
第4题
（3）小玲同学认为：可在小强的电路中再串联一只规格合适的定值电阻R0（如图乙所示）
就能符合要求。请你根据题意和有关计算，确定R0的规格。
（4）还有同学提出另一种改进方案：如果不串联定值电阻，可以在滑动变阻器的适当位
置上做标记（或加一个限位装置）限制它的调节范围，也能符合要求。请你说明，还需增加什么电学器材，这个改进方案才能实施；并说明，如何运用增加电学器材来达到你的目的。
6．小明设计了如图甲所示的电路图，做“探究导体电阻大小与导体长度的关系”的实验。
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