发布时间 : 星期五 文章人教版小学五年级上册语文全册课课练习题和参考答案更新完毕开始阅读
六、填字解意（补充词语，解释所填字义）。
不求（ ）解： 能书（ ）画： （ ）国他乡： 颇（ ）盛名： 七、巧填量词。
一（ ）梅花 一（ ）泪花 一（ ）国画 一（ ）手绢 一（ ）忠心 一（ ）金鸡 八、句子化妆（按要求完成句子）
1、这雪白的梅花，是玷污得的吗？（改为陈述句）
2、赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。（缩写句子） 3、布上绣着梅花。（扩写句子）
4、我觉得外祖父一下子顿时衰老了许多。（改病句） 九、择优录取（选词填空）。 收藏 珍藏 储藏
1、我一直（ ）着外祖父送我的墨梅图。 2、这个小屋是用来（ ）杂物的。 3、我爷爷喜欢（ ）竹雕艺术品。
虽然……但是…… 因为……所以…… 尽管……还是…… 不是……而是…… 4、（ ）热带无所谓隆冬，（ ）腊月天气也毕竟凉飕飕的。 5、（ ）船快开了，（ ）妈妈只好只好狠下心来，拉着我登上大客轮。 6、（ ）体衰年迈，外祖父（ ）坚持要亲自把我们送上客轮。 7、这幅墨梅图上，我看到的（ ）简简单单的梅花，（ ）外祖父对祖国故土的一颗赤子之心。 十、要点扫描（课文回放）。
1、身在异国，思恋故土。课文中外祖父对祖国的热爱、眷恋之情，具体表现在五件小事上：
⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ 2、课文中三次写到外祖父的眼泪， ， ， 。 从外祖父的这三次落泪中，我们能够体会到他那渴望 的强烈感情。 十一、你知道吗（文学常识）？
1、本文的作者是 ， 归侨，祖籍 。她的作品集有《 》《 》等。 2、星岛，即 ，又称 、 。
3、梅花和 、 并称“岁寒三友”，和 、 、 合称“花中四君子”。 4、《九月九日忆山东兄弟》和《山中送别》都是唐代著名诗人 的诗。 十二、日积月累。
1、默写课文中引用的古诗句，并写出作者名称。
⑴ ， 。( ) ⑵ ， 。( ) ⑶ ， 。( ) 2、将下面的句子补充完整，并指出它们各自在课文中的作用。
⑴ 故乡的梅花又开了。那 、 的梅花，总让我想起 、 的外祖父。 作用：
⑵ 多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅 图和给我的 ，就想到，这不只是 ，而且是身在异国的华侨老人一颗 的心。 作用： 十三、理解感悟（文章阅读）。
（一）
离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东
西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”
“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈（ ）是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有 、最有 、最有 的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌（ ），从来都是 ，不肯 。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉（ ）性才好！”
1、在括号内给加点的字注上拼音。 2、根据课文原文将内容补充完整。 3、结合上下文理解词语。
秉性： 境遇： 4、仿照课文里的写法，用下面关联词语造句。 不管……不管……都是……无论……总要……
5、梅花所表现出来的我们中华民族的民族精神是什么？（摘抄课文原句作答）
6、“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人。”请写出你所知道的两位这样的人物以及他们有气节的事迹。 （ ）： （ ）： 7、给文字拟一个简短的小标题，恰当的是：（ ） A、《一幅墨梅图》 B、《梅花精神赞》 C、《临别送画》 D、《中华精神颂》 8、临别送画，对我谈论梅花，外祖父用意深刻：
⑴ 。 ⑵ 。 （二）汉字与中国心
王 蒙
1998年春在纽约时，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？” 我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”
汉字，确是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉语又整齐灵动，特别适宜于（表达 表明 表现 表示）一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“勤劳”“芳草”“眷眷”“依依”……都够使受到过中华文化教育的人，浮想联翩，心潮难已，这是从翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。
最最能（体现 体验 体会 体量）汉字中文的这些特点的首推中国的古典诗词，一个中国孩子，甚至在呀呀学语的时候，就能背诵许多古典诗词了。过年时吟“炮竹声中一岁除”；春雨时吟“清明时节雨纷纷”；中秋时吟“明月几时有”；送别时吟“劝君更进一杯酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”……古典诗词已经规定了铸就了中国人的心理结构和表达方式。
我曾经对于文字改革持（激烈 热烈 猛烈 强烈）的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的了。以我国古典诗词为例，全部改成拼音文字以后，还能设想原汁原味诗词的存在么？ 1、汉字有哪些特点？
2、文中画“——”的部分用了 的修辞方法，画“～～”的句子是个 句。 3、在（ ）内用“√”选择恰当的词语。 4、这段文字中省略号的用法是：（ ）
A、列举内容的省略 B、语意未尽或话未说完 C、声音断续不连贯 D、话题转化或语意转折
5、“现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的了。”理由是什么?(至少能写出两点理由) ⑴ ⑵ 十四、能力拓展。 妙笔生花：
本课的开头方法很有特点，你能够模仿课文的这种写法，自己写一篇小练笔吗？ 日积月累:
课外收集一些有关写梅花的古诗词，同学之间开展背诵比赛，比一比，看谁的会背的数量最多哟！
乡 愁
席慕蓉
故乡的歌是一枝清远的笛 总在有月亮的晚上响起
故乡的面貌却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的挥手别离 别离后
乡愁是一棵没有年轮的树 永不老
7※ 桂花雨
一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。 ɡāo bǐnɡ lín jū zī tài chán rào
二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
1、全年，整个村庄都沉浸在桂花的香气里。 A、qìn B、jìn 2、摇下来的的桂花，多多完整、新鲜。 A、xiān B、xuān 3、被风雨吹落的桂花，香味儿差多了。 A、chā B、chà 4、正是故乡桂花盛开的季节。 A、shènɡ B、 chénɡ 三、火眼金睛（辨字组词）。
萝（ ）杭（ ）浸（ ）桂（ ） 箩（ ）抗（ ）侵（ ）挂（ ） 四、择优录取（选词填空）。 完美 完整 完备 完善
1、新建的清华园学校的各种设施比较（ ）。 2、这道题的答案不够（ ），所以要扣一些分。 3、虽然历经波折，但结局还是较为（ ）的。 4、这所学校的各项管理制度相当（ ）。 吝惜 爱惜 珍惜 可惜
5、书房里那一幅墨梅图，祖父分外（ ）。 6、妈妈教育我要（ ）时间。 7、小狗死了，太（ ）了。
8、他干活很卖实在，从不（ ）自己的力气。 欣赏 观赏 游赏 赞赏
9、这种花卉的（ ）价值很高。 10、这一节我们上音乐（ ）课。 11、乘船在湖面上（ ），别有一番风味。 12、老师对小明巧妙的解题方法大加（ ）。 五、对号入座（选择正确的解释，填序号）。
①清爽，洁净； ②稀罕，新奇； ③没有变质的； ④崭新华美的。 1、他这回买回来的青菜不太新鲜。 （ ） 2、你有没有什么新鲜事给大家讲讲。 （ ） 3、他这件衣服看上去挺新鲜的。 （ ） 3、刚下过雨，校园里空气格外新鲜。 （ ） 六、移花接木（加点字词换用成另外的一个）。
1、桂花的香气，太迷人了。 （ ） 2、整个村子都浸在桂花的香气里。 （ ） 3、故乡靠海，八月是台风季节。 （ ） 七、句子化妆（按要求改写句子） 1、桂花太香了。（改成夸张句） 2、桂花纷纷落下来。（改成比喻句） 3、摇桂花对我来说是件大事。（改变语序） 4、这摇落的桂花我不能不收。（改成肯定句） 八、要点扫描（课文回放）
1、课文写了桂花给作者的童年带来快乐的哪些事？用自己的话试着总结一下。 2、从课文中摘抄符合要求的句子。 ⑴点名课文题目的句子：
⑵直接表现出作者对家乡思念之情的句子： ⑶流露出母亲的思乡情感的句子： 九、你知道吗（文学常识）。