发布时间 : 星期三 文章人教版小学五年级上册语文全册课课练习题和参考答案更新完毕开始阅读
书是全人类的营养品。（莎士比亚说） 理想的书籍是智慧的钥匙。（列夫?托尔斯泰） 好的书籍是最贵重的珍宝。（别林斯基） 书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。（高尔基） 读过一本好书，像交了一个益友。（臧克家）
书是随时 在你近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心意，重复这个顾问的次数。（凯勒斯）
第二单元 5 古诗词三首
一、一锤定音（给加点字选择正确的读音）。 1、京口瓜洲一水间( ) A、jiān B、jiàn 2、明月何时照我还( 3、欲作家书意万重( ) A、chónɡ B、zhònɡ 4、风一更，雪一更( 二、群星荟萃（照样子写词语）。 例：昔（ 猎人 ）（ 借债 ）（ 错误 ）（ 蜡烛 ） 白（ ）（ ）（ ）（ ） 各（ ）（ ）（ ）（ 俞（ ）（ ）（ ）（ ） 半（ ）（ ）（ ）（ 三、咬文嚼字（解释加点的字义） 1、京口瓜洲一水间（ ） 2、春风又绿江南岸（ ） 3、明月何时照我还（ ） 4、欲作家书意万重（ ） 5、复恐匆匆说不尽（ ） 6、聒碎乡心梦不成（ ） 四、诗句翻译。
1、春风又绿江南岸，明月何时照我还？
2、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
3、风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。
) A、huán ) A、ɡēnɡ B、hái B、ɡènɡ ） ）
五、对号入座（将诗句、题目与思乡的表现连线）
《长相思》 明月何时照我还 万语千言
《泊船瓜洲》 聒碎乡心梦不成 归心似箭
《秋 思》 欲作家书意万重 夜不能寐
六、小法官，巧断案（判断正误）
1、“京口瓜洲一水间”中的“水”当“河流”讲，诗中具体指的是长江。 （ ） 2、“泊船瓜洲”的“泊”念“pō”，这里当“停船靠岸”讲。 （ ） 3、“复恐匆匆说不尽”中 “恐”意思是“害怕，畏惧”，“尽”意思是“完，完毕”。 （ ） 4、“欲作家书意万重”中的“书”指书信“重”读“chónɡ”，可以解释成“层，种”。 （ ） 七、沙里淘金（选择正确答案，填序号）。
1、下面地名古今叫法相同的是： 【 】 A、榆关 B、京口 C、钟山 D、洛阳
2、对下面诗句理解错误的一项是： 【 】 复恐匆匆说不尽，行人临发开封。
A、诗人在家书中漏写了一件重要的事，后来又打开信封补上了。 B、因为“意万重”，诗人“恐匆匆说不尽”。
C、“临发又开封”，显示出诗人对这封“意万重”家书的重视和对亲人的深切思念——千言万语，唯恐遗漏了一句。
D、“复恐”是对人物心理的细致入微的刻画，“开封”是对人物动作行为细节的描写。 3、古诗词朗读断句停顿不正确的一句是： 【 】 A、洛阳/城里/见/秋风 B、风/一更，雪/一更 C、京口/瓜洲/一/水间 D、春风/又绿/江南岸
4、其诗常以梅花、苍松、劲竹相比，善将自己的情感融入诗句的诗人是： 【 】 A、白居易 B、王安石 C、张 籍 D、苏 轼 八、要点扫描（课文回放）。
1、王安石评价张籍的《秋思》时说：“看是寻常最奇崛。”诗中有一处成功的细节描写，诗句是： ， 。
2、“春风又绿江南岸，明月何时照我还 。”“绿”可以换成 、 、 等字，但“绿”字显得更加传神。“绿”字让我们想到 、 、 等描写春天的词语，想到描写春天的诗句： 。
3、三首古诗都表达了 这样一个共同的主题，但表达的方法各异：《 》是写景抒情，《 》是叙事抒情，《 》则融写景与叙事于一体来表达作者的思想情感。 十、书法擂台（默写古诗《泊船瓜洲》）。
九、你知道吗（文学常识）？
《泊船瓜洲》的作者是 ，他是“ ”之一；《秋思》的作者是 ，他是 的学生，他的诗颇得 的推重，与王建齐名，并称“ ”。《长相思》的作者是 ，他是清大学士 的公子，文学成就以 为最，被誉为“ ”。 十一、画解诗意。
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
1、根据句意，把“钟山”、“瓜洲”和“京口”填到相应的位置上。
2、作者当时的船停泊在 ，从 、 这些词可以看出这里离他的家乡并不远。 十二、品味赏析。 长 相 思 纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 1、词又叫 ，这一首分为 两阕。 2、“榆关”指的是 ，从“ ”一句可以看出作者是在行军途中。 3、“故园”指的是 ，“故园无此声”中的“此声”是指诗中的 ，表达了诗人 的感情。
4、“山一程，水一程”表示征途 ，“风一更，雪一更”表示征途 。
5、读着这一首词，不由得使我想到了古代一些描写和反映将士戍边生活的诗歌，我还能将 写的《 》这首诗默写下来：
， 。 ， 。 十三、理解感悟（文章阅读）。
①树叶变黄了，又一个秋天来了。儿子就是去年的秋天离开家去远处闯荡，年轻的心总向往着那个精彩的世界，想做一番惊天动地的大事业。而老人就象守巢的鸟儿，孩子和家人就是他的整个世界。 老人拿起信纸，给远方的孩子写信，脑子里闪动着孩子的音容笑貌。孩子是个有志向的孩子，他踌躇满志地离家时的情景还历历在目，老人从来不想拖儿女的后腿。只要孩子有出息，哪怕不能经常见面，老人还是感到欣慰和自豪。老人在纸上写下“努力工作，事业顺利”，老人脸上露出笑容，他对孩子满怀信心，眼前出现孩子荣归故里的幻影。
有什么比孩子的健康快乐更重要呢？[ ]他一事无成，在外面撞得头破血流，家[ ]永远是他的港湾，是他的归宿。老人在纸上写下“注意身体，工作不要太累”，想到孩子在外面打拼的艰难和不易，老人的脸上掠过一丝担忧，他在外面会不会受委屈、会不会想家？信笺上滴下一滴清泪。信请同在城里工作的老乡带去，老乡在旁边等了很久，连声催促。老人用颤抖的手把浸满了关切、思念的信装进了信封，交到老乡的手里，②这时，一阵秋风吹过来，掀起老人头上稀疏的白发，他感到一丝凉意。
“等一等”，老人快步赶上带信的老乡，把刚封好的信拆开，在信的末尾加上一句：天冷了，记得加衣服。
1、根据你的理解，给短文加上一个适当的题目。 2、在短文中的[ ]里用上恰当的标点符号。 3、指出下面各据分别应用了那种修辞手法。 ⑴ 老人就象守巢的鸟儿。 （ ）
⑵ 有什么比孩子的健康快乐更重要呢？（ ）
4、短文所描绘的情景，使我想到了刚刚学过的唐代诗人张籍的《秋思》这首古诗： ， 。 ， 。
5、短文中老人对儿子的思念、牵挂，是通过对老人的心理、神情和动作的细致刻画表现出来的，其中能够让我深受感动的句子有：
⑴ 心理： ⑵ 神情： ⑶ 动作： 6、比较短文和张籍的《秋思》内容上的不同之处。
本文主要是写 ；而张籍的《秋思》主要是写 。 7、想一想：加“～”的句子文中各起什么作用？
第①句： 第②句：
8、读了短文后，我不由得想起了唐代诗人孟郊的诗句：“ ， 。”如果我是老人的儿子，我一定会 浓浓乡愁因何发
王安石的乡愁融于满目的春色之中，张籍的乡愁由肃杀的秋风引起，纳兰性德的乡愁由北方的风雪勾起。下列诗句也表达了浓浓乡愁，写一写：诗人的乡愁是由什么引发的？ 1、举头望明月，低头思故乡。 （ ） 2、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 （ ） 3、浮云终日行，游子久不归。 （ ） 4、平生最说江湖味，听得秋声忆故乡。 （ ） 5、江南几度梅花开，人在天涯鬓已斑。 （ ）
6 梅花魂
一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。 dān wù wéi dú mái zànɡ suǒ wèi pí qì lónɡ dōnɡ xùn chì shǒu juàn
二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。 漂泊（pō bó ） 抹布（ mā mǒ ） 梳理（?shuō shū ） 管教（ jiāo jiào ） 三、火眼金睛（辨字组词）。
眷（ ）衰（ ）鸣（ ）秉（ ） 誉（ ）哀（ ）呜（ ）乘（ ） 四、群星荟萃（照样子些词语）。
例：夋 （英俊） （骏马） （醋酸） （竣工） 秀（ ）（ ）（ ）（ ） 乔（ ）（ ）（ ）（ ） 鬼（ ）（ ）（ ）（ ） 娄（ ）（ ）（ ）（ ） 五、志同道合（填近义词）。
慈祥（ ）大抵（ ）稀罕（ ）珍贵（ ）欺凌（ ）爱惜（ ）郑重（ ）秉性（ ）