发布时间 : 星期六 文章2020届高考语文一轮复习古诗文阅读精练：(9)古代诗歌阅读·比较鉴赏（附答案解析）更新完毕开始阅读
7、阅读下面这首唐诗,完成下列小题。
江行寄远 李白
刳木出吴楚,危槎百余尺。 疾风吹片帆,日暮千里隔。 别时酒犹在,已为异乡客。 思君不可得,愁见江水碧。
【注】①此诗是诗人早年出蜀舟行途中寄给蜀中友人的作品。 1.下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是( )( )
A.诗的首联紧扣题目中的“江行”,直叙出行的方式,乘坐孤舟,沿江而下。 B.二、三联围绕“远”字,写舟行迅疾,与故乡渐行渐远,离愁愈来愈浓。 C.“片”字富有表现力,写出了小舟在浩淼的大江上乘风破浪,扬帆远航。 D.诗的末句,巧用拟人,青碧透寒的江水也有浓浓的思乡之情和愁苦之意。 E.全诗仅用四十个字便抒发出了诗人远离故土后对故乡及亲友的思念之情。
2.诗中“疾风吹片帆,日暮千里隔”与李白《早发白帝城》中的“轻舟已过万重山”表达的情感有何不同?试比较分析。
8、阅读下面这首诗,完成下题。
拟行路难(其六)
鲍照
对案不能食,拔剑击柱长叹息。 丈夫生世会几时,安能蹀躞垂羽翼?
弃置罢官去,还家自休息。 朝出与亲辞,暮还在亲侧。 弄儿床前戏,看妇机中织。 自古圣贤尽贫贱,何况我辈孤且直!
【注】①鲍照:南北朝诗人。②蹀躞:小步走路或裹足不前的样子。 1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )
A.诗的开头两句通过动作描写,精确传神地刻画出主人公内心的惆怅。 B.诗的第三、四句运用借代和反问表现作者辞官前的生存状态和感受。 C.第五至第十句描绘了家庭日常生活的场景,与之前诗句内容构成反差。
②
①
①
D.这首诗内容有张有弛,波澜顿挫,写法上较《拟行路难》(其四)直露。 2.比较本诗与李白《行路难》在表达的情感方面有何异同。 9、阅读下面这首唐诗,完成下列小题。
观田家 韦应物
微雨众卉新,一雷惊蛰始。 田家几日闲,耕种从此起。 丁壮俱在野,场圃亦就理。 归来景常晏,饮犊西涧水。 饥劬不自苦,膏泽且为喜。 仓禀无宿储,徭役犹未已。 方惭不耕者,禄食出闾里。
【注】①德宗兴元元年(784年),诗人任滁州刺史期间,看到春耕时节田家辛勤劳作的场景,触景生情,写下了这首诗。②晏:迟,晚。③劬(qú):过分劳苦。④青(gāo)泽:谓贵如油的春雨。 1.以下对本诗的理解和分析,不正确的两项是( )( )
A.诗歌开篇两句点明时令,正值惊蛰节气,一声雷鸣,一场微雨,使得万物复苏,草木一新。
B.第三句至第八句写春忙景象,农人少有闲暇,耕种田野,整理场圃,回家很晚。笔法朴实,不加夸饰。 C.诗歌不仅写农人辛苦劳作,还写他们的心理活动,再饥再累不觉苦,只盼春雨润土地。可谓勤劳质朴。
D.农人如此辛苦,却家无余粮,还要承担无尽的徭役。他们不堪重负,对诗人道出心中怨叹,令诗人无限同情。
E.这首诗虽写田家,但全无田园清新之美景,而是一幅幅人间惨状,作者为百姓代言,控诉世道的不公。
2.比较韦应物《观田家》与白居易《观刈麦》,说一说两诗在内容及风格上的相同之处。 10、阅读下面这首元诗，完成1-2题。 蜀先主孔明① 刘秉忠
智涉图深往事非，茅庐一论定真依。 风云龙虎随时有，鱼水君臣自古稀。 月照锦江翻月色，烟波玉垒动朝晖。 精英不死青天上，留得文昌②奉紫薇③。
【注】①此诗作于诗人北上觐见忽必烈，受其礼遇之后。②文昌：文昌星，乃文魁之星，为智
③
④
②
①
慧的化身。③紫薇：即北极星，中国古代认为是众星之主，代指人间帝王。 1．下列对诗歌内容理解，不正确的一项是（）
A．首联交代了诸葛亮的事迹，他在茅庐之中和刘备分析、讨论“天下三分”的局势，并最终确定了自己的归宿。
B．颔联借“风云龙虎”表达出对社会动荡、战乱不断的时局的忧虑，感叹自古以来缺少鱼水般的君臣关系。
C．颈联写景，在月光之下，锦江翻起阵阵波浪；玉垒山在朝晖之中，涌起层层烟波。“翻”字和“动”字赋予画面动态美。
D．本诗融叙事、写最、抒情、议论于一体，借写先主和孔明的事迹，反映出诗人对历史的思索，表达了自己的情怀。
2．杜甫《蜀相》中也写到诸葛亮：“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”请简要分析与本诗所表达的情感的异同。
阅读下面这首元诗,完成1-8题。 蜀先主孔明①刘秉忠智涉图深往事非,茅庐一论定真依。风云龙虎随时有,鱼水君臣自古稀。月照锦江翻月色,烟波玉垒动朝晖。精英不死青天上,留得文昌②奉紫薇③。 【注】①此诗作于诗人北上觐见忽必烈,受其礼遇之后。②文昌:文昌星,乃文魁之星,为智慧的化身。③紫薇:即北极星,中国古代认为是众星之主,代指人间帝王。1.下列对诗歌内容理解,不正确的一项是() A.首联交代了诸葛亮的事迹,他在茅庐之中和刘备分析、讨论\天下三分\的局势,并最终确定了自己的归宿。 B.颔联借\风云龙虎\表达出对社会动荡、战乱不断的时局的忧虑,感叹自古以来缺少鱼水般的君臣关系。 C.颈联写景,在月光之下,锦江翻起阵阵波浪;玉垒山在朝晖之中,涌起层层烟波。\翻\字和\动\字赋予画面动态美。 D.本诗融叙事、写最、抒情、议论于一体,借写先主和孔明的事迹,反映出诗人对历史的思索,表达了自己的情怀。9.杜甫《蜀相》中也写到诸葛亮:\三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。\请简要分析与本诗所表达的情感的异同。 A. B. C. D.
答案
1答案：1.D; 2.吴钩,泛指利剑,二者都是比喻从军立功之志。辛弃疾借“吴钩”表达自己虽有沙场立功的雄心壮志却英雄无用武之地的苦闷和悲愤。而温庭筠表达的是对蜀将虽战功赫赫但却不得封赏滞居下位的不公境遇的感慨和同情。
2答案：1.CE; 2.白诗,通过描写一个贫妇怀抱孩子拾麦穗的心酸情景,表达了对繁重租税的指责,对劳动人民的深切同情。秦诗除了表达对贫女深切的同情,还通过对出身贫贱但品格高尚的贫女的描写,含有对不公平的社会现实的愤慨以及对像贫女一样才能出众的人在现实中却怀才不遇的遗憾。
解析：C.对比手法分析错误,应为“比喻”(象征)。E.语言风格错误,应为“平实质朴”。
3答案：1.A; 2.①《送张舍人之江东》虽表达了诗人对友人离去的留恋不舍,但更多的是表达一种积极乐观的人生态度。尾联诗人想象友人到了吴洲,两人虽然相隔千里,但能共对一轮明月互诉思念之情。 ②《送严士元》既表达了诗人与友人相遇又别离的难舍情思,又写出了诗人怀才不遇、仕途不顺的不满之情。诗中“青袍”指代低微官职,“儒生”代表读书人,“己”“误\二字直抒胸睹,表现了诗人满腹才华却被官场所误、仕途不畅的愤懑之情。 解析：
1.本题难度中等,考查鉴赏古代诗歌的能力,能力层级为D级。A项,\的友人”错,颔联两句属于景物描写,渲染了旷远的氛围。
2.本题难度中等,考查评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力,能力层级为D级。本题属于比较阅读,可结合尾联分析两诗情感的不同。“吴洲如见月,千里幸相思”写诗人安慰张翰,吴洲也有明月,即使相隔千里,见月如见面,可以抚慰相思之苦。\君去若逢相识问,青袍今已误儒生\写诗人在临别时嘱托朋友,若有人问起“我”,就说\我\还是青袍小吏。\误\字体现了诗人的满腹牢骚,也表达了诗人怀才不遇的愤懑之情。
4答案：1.C; 2.感情:都抒发了对故乡浓厚的的热爱、依恋之情。
方诗尾联:乐景反衬哀情.明明是心中有无穷归思,有无尽乡愁,根本无心欣赏柳絮飞花,他却说贪看飞花忘却愁,抒情委婉曲折。(若答“正话反说”亦可给分)查诗尾联:“过”字用语精妙,既是船过,也是香过,更是情过,诗人把带着泥土芳香的油菜花味突现出来,写出了对家乡最独特的感受,这花味唤起了诗人浓厚的乡情,引人遐思。