发布时间 : 星期四 文章小学二年级下册教案更新完毕开始阅读
四、反馈练习
1、练习十九第1、2题。 2、看谁读9的口诀读得好。 五、谈收获
这节课我学会了 。 六、作业设计
1、练习十九第3题，在书上完成。 2、想办法背出9的乘法口诀。
3、计算下面各题，并说出哪句口诀．
2×9＝ 3×9＝ 7×9＝ 5×9＝ 6×9＝ 1×9＝ 8×9＝ 4×9＝
七、课后反思
第十课时 9的乘法口诀练习（一）
练习内容：课本第86页，练习十九第5至9题。 练习目标：1、能够熟练运用9的乘法口诀进行计算。
2、流利地背出1—9的乘法口诀，解决一些生活的计算问题。
练习重点：提高1—9的乘法的计算技能。 练习难点：进一步巩固9的乘法口诀计算。 练习过程： 一、小广播
（齐背1—9的乘法口诀，一大组轮流背9的乘法口诀） 二、小组合作交流 前置作业：
1、练习十九第5题。（说一说：每道算式用哪句口诀？） 2、练习十八第6题。（看看你是合格的小司机吗？） 3、第8题。
三、小组展示、汇报 四、谈收获
通过这节课的练习，我掌握了 。 五、作业布置
1、练习十九第7、9题。
2、基础训练43页第1、2、3、4、5题。 3、达标训练83页第1、2题。
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第十一课时 9的乘法口诀练习（二）
练习内容：课本第87页，练习十九第10至14题。 练习目标：1、能够熟练运用9的乘法口诀进行计算。
2、流利地背出1—9的乘法口诀，解决一些生活的计算问题。
练习重点：提高1—9的乘法的计算技能。 练习难点：进一步巩固9的乘法口诀计算。 练习过程： 一、小广播
（齐背1—9的乘法口诀，一大组轮流背9的乘法口诀） 二、小组合作交流 前置作业：
1、练习十九第10题。（说一说：为什么这样填？） 2、练习十九第11题。（为什么这样算？你的想法是什么？） 3、练习十九第12题。（你是怎样背出“一七得七”到“九九八十一”的？） 4、练习十九第13、14题。 三、小组展示、汇报 四、谈收获
通过这节课的练习，我掌握了 。 五、作业布置 1、（1）9个5相加是多少？ （2）9的8倍是多少？
□○□=□ □○□=□
2、一个小皮球的价钱是9元，___________，一共用了多少钱？
□○□=□（元）
答：一共用了 元钱。
3、达标训练84页第1、2、3、4题。 4、基础训练44页第6、7、8、9题。
第十二课时 乘法口诀表
学习内容：数学课本第88页乘法口诀表，练习二十三。
学习目标：1、通过整理乘法口诀表，知道利用表格来整理知识比较简捷、清楚，懂得整体记忆全部乘法口诀的基本方法。
2、加深对乘法含义的理解，会比较熟练地用一句口诀计算两道乘法式题。
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3、有与同伴合作整理知识的体验，感受探索的乐趣。 学习过程 一、小广播
（说一说：我们学习了哪些乘法口诀？） 二、小组合作交流 前置性作业：
1、回忆一下学过哪些乘法口诀。
2、把所学的乘法口诀编成最容易记的表格形式。
3、把你编好的口诀表用你喜欢的方式背给你的朋友、同桌听。 三、小组展示、汇报 四、反馈练习
1、练习二十第1、2题。 2、练习二十第3题。 五、谈收获
这节课我学会了 。 六、作业设计
1、计算下面各题，并说出哪句口诀．
2×9＝ 3×9＝ 7×9＝ 5×9＝ 6×9＝ 1×9＝ 8×9＝ 4×9＝ 2×3= 4×5= 3×2= 1×5= 2、达标训练86—87页第5题；基础训练45页。
七、课后反思
第十三课时 整理和复习
学习内容：课本90—91页整理和复习及练习二十一。
学习目标：1、熟记全部乘法口诀，并能运用口诀，解决现实生活中的实际问题。 2、经历全部乘法口诀的整理和复习的过程，体验合作交流式学习方式的作用。 3、通过学习我国数学史知识，认识到我国数学文化的悠久历史，在数学文化的氛围中激发民族自豪感，增强学好数学的信心。 学习过程 一、小广播
齐背8—9的乘法口诀。 二、小组合作交流
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前置作业：
1、我能把1—9的全部乘法口诀背出来。
2、课本90页第2题，我是这样想的：一辆小汽车准乘5人，一辆大客车是小汽车的9倍。大客车准乘多少人？就是求（ ）个（ ），用（ ）法计算。算式是 □○□=□（人）。
3、我来告诉你！把课本90页“你知道吗？”告诉爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹或同学听。 三、小组展示、汇报 四、练习
1、练习二十一第1题第一、二行。 2、练习二十一第2、3题。 五、谈收获
这节课通过整理和复习，我掌握了 。 六、作业设计
1、练习二十一第1题第三、四行。 2、练习二十一第4题。 3、达标训练87—89页。
七、课后反思
第十四课时 看一看，摆一摆
学习内容：数学课本第92—93页。
学习目标：1、通过拼、摆、画、量等活动，加深对所学平面图形的认识，体会图形之间的联系和区别。
2、通过从不同角度去观察物体，培养观察能力和空间观念。
学习重难点：体验观察物体的方法，体会图形之间的联系和区别。 学习过程 一、小广播
(说一说你知道哪些图形？长方形、正方形、三角形等。) 二、小组合作交流 前置作业：
1、回家叫家长带领，观察大客车，分别站在这辆车的前、后、侧面几个不同的角度认真观察，把从不同角度看到的形状在纸上画出来。
2、利用学具进行拼、摆、量、画几何图形。摆1个三角形用了（ ）根小棒；摆1个正方形用了（ ）根小棒；摆1个长方形用了（ ）根小棒；1个三角形有（ ）个角；1个正方形有（ ）个角；1个长方形有（ ）个角；正方形和长方形中的角是（ ）角。画一个角、一个直角。
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