发布时间 : 星期日 文章小学二年级下册教案更新完毕开始阅读
教师：图中有几只白蝴蝶？有几只花蝴蝶？花蝴蝶比白蝴蝶多几只？
学生：2只白蝴蝶，6只花蝴蝶，花蝴蝶比白蝴蝶多4只，白蝴蝶比花蝴蝶少4只
教师：同学们说得很好！我也说一句：花蝴蝶是白蝴蝶的3倍。你知道这句话是什么意思吗？
（揭示今天的学习内容，板书：倍） 二、小组合作交流 前置作业：
1、 □ + □ = □ □ + □ = □
2、读一读：摆一个正方形用4根小棒，我摆了3个正方形，是3个4根。3个4根也可以说成4的3倍。 3、第一行摆： 第二行摆：第一行的4倍。第二行摆（ ）个（ ），（ ）×（ ）=( )。 4、同学们打扫卫生。扫地的有7人，擦桌子的是扫地的2倍。擦桌子的有多少人？（ ）×（ ）=( )(人) 答：擦桌子的有（ ）人。 三、小组展示、汇报 四、反馈练习
1、课本76页、77页“做一做”。 2、课本78页练习十七第1题。 五、谈收获
这节课我学会了 。 六、作业设计
练习十七第2、3题。
七、课后反思
第五课时 用乘法解决问题练习
练习内容：练习十七第4至9题。
练习目标：1、通过练习理解“一个数的几倍”的具体意义。
2、运用“求一个数的几倍是多少”的方法，解决实际问题。
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3、通过练习，提高分析问题、解决问题的能力。
练习重点：运用“求一个数的几倍是多少”的方法，解决实际问题。 练习过程：
一、小广播（复习）。
口答：5个6可以说成是（ ）的( )倍。4个7可以说成是（ ）的（ ）倍。 3的4倍可以说成是（ ）个（ ）。7的2倍可以说成是（ ）个（ ）。 二、小组合作交流 前置作业：
练习十七第3、4、5、6、7、8、9题。 三、小组展示、汇报 四、谈收获
通过这节课的练习，我掌握了 。 五、作业布置
1、数学达标练习78—79页的习题。 2、数学基础训练39—40页的习题。
第六课时 8的乘法口诀
学习内容：教科书二年级第80—81页内容
学习目标：1、理解8的乘法口诀的来源和意义．
2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积． 3、通过例题培养观察能力． 学习重点：初步掌握8的乘法口诀． 学习难点：独立写出8的乘法口诀． 学习过程：
一、小广播（复习） 齐背5和7的乘法口诀。 二、小组合作交流 前置性作业：
1、完成课本第80页填算式得数和口诀。
2、说一说：填空的想法。如：我填2×8=□ 二八（ ） 8×2=□是这样想的：因为2个8或8个2相加的得数都是（ ），所以二八（ ）。 3、读一读8的乘法口诀，看谁读得好。 4、想办法背出8的乘法口诀。 三、小组展示、汇报 四、反馈练习
1、练习十八第1、2题。
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2、看谁读8的口诀读得好。 五、谈收获
这节课我学会了 。 六、作业设计
1、练习十八第3、4题。
2、想办法背出8的乘法口诀。
七、课后反思
第七课时 8的乘法口诀练习（一）
练习内容：课本第82页，练习十八第6至10题。 练习目标：1、能够熟练运用8的乘法口诀进行计算。
2、流利地背出1—8的乘法口诀，解决一些生活的计算问题。
练习重点：提高1—8的乘法的计算技能。 练习难点：进一步巩固8的乘法口诀计算。 练习过程：
一、小广播（创设情景，引入新课）。 出示口算卡，开火车计算。
8×5= 7×3= 8×6= 6×4= 8×2= 7×8= 8×4= 8×8= 6×8= 6×5= 8×1= 8×0= 二、小组合作交流 前置作业：
1、练习十八第6题。（说一说：每道算式用哪句口诀？） 2、练习十八第7题。（你是怎样想的？） 3、第8、9、10题。 三、小组展示、汇报 四、谈收获
通过这节课的练习，我掌握了 。 五、作业布置
1、数学达标练习81页第1、2、3、4题。 2、数学基础训练41页第1—4题。
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第八课时 8的乘法口诀练习（二）
练习内容：课本第83页，练习十八第11至15题。 练习目标：1、能够熟练运用8的乘法口诀进行计算。
2、流利地背出1—8的乘法口诀，解决一些生活的计算问题。
练习重点：提高1—8的乘法的计算技能。 练习难点：进一步巩固8的乘法口诀计算。 练习过程： 一、小广播
（学生回忆上节课学习的内容，试背8的口诀） 二、小组合作交流 前置作业：
1、练习十八第11题。（说一说：每道算式用那句口诀？） 2、练习十八第13、14题。（你是怎样想的？） 3、练习十八第15题。 三、小组展示、汇报 四、谈收获
通过这节课的练习，我掌握了 。 五、作业布置
1、练习十八第12题：从“一一得一”背到“八八六十四”。 2、数学达标练习81页第5题，82页第6、7题。 3、数学基础训练42页第5、6、7、8、9题。
第九课时 9的乘法口诀
学习内容：数学课本第84—85页。 学习目的：
1、知道9的乘法口诀的来源和9的乘法口诀的特殊规律．
2、初步记住9的乘法口诀，会用口诀计算乘法式题，培养推理能力． 学习重点：掌握9的乘法口诀．
学习难点：运用9的乘法口诀计算乘法式题． 学习过程
一、小广播（复习） 齐背1—8的乘法口诀。 二、小组合作交流 前置性作业：
1、完成课本第84页填算式得数和补充乘法口诀。
2、说一说：填空的想法。如：我填3×9=□ 五九（ ） 9×3=□是这样想的：因为3个9或9个3相加的得数都是（ ），所以三九（ ）。 3、读一读9的乘法口诀，看谁读得好。 4、想办法背出9的乘法口诀。 三、小组展示、汇报
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