发布时间 : 星期一 文章小学二年级下册教案更新完毕开始阅读
第二课时：10000以内数的读写法
学习内容
课本第75页的例题6。 学习目标
1、掌握万以内数的读法，能正确地读出万以内的数（包括万）。 2、通过具体数据的读数，让学生受到爱祖国、爱社会主义的教育。 学习过程
一、课前小广播
二、复习（幻灯出示） 1、口答。
（1）一个四位数，从右往左，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位，第四位是（ ）位。 （2）一个四位数，它的最高位是（ ）位。
（3）一个数的最高位是千位，这个数是（ ）位数。
2、写出下面各数。
四百八十五 六百零七 八百 七百八十 3、读出下面各数。
547 890 203 5678 三、四人小组合作学习
小研究 10000以内数的读写法
题 目 你的提醒是什么？
千 百 十 个 写作：________________ 读作：________________ 课本第75页例 题6 千 百 十 个 写作：________________ 读作：________________
四、小组展示汇报 五、教师点拨
读、写数都从高位开始。读数时，一个数千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，中间有一个0或两个0
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只读一个0，末位的零不读。写数时，一个数有几千就在千位上写几，有几百就在百位上写几，有几十就在十位写几，有几个就在个位上写几，哪一位上一个也没有就在哪一位上写0。
六、反馈练习
1、完成课本第76页的“做一做”。 2、完成练习十六的第1~4、7~10题。 七、谈谈今天的收获 八、课后作业
完成达标训练第56~57页的题目。 九、反思
第三课时：比较10000以内数的大小和求近似数
学习内容
课本第76~77页的例题7、例题8。 学习目标
1、掌握比较万以内的数的大小的方法，会比较两个数的大小，并能把几个数按照一定的顺序排列起来。
2、使学生学会用“四舍五入”法把一个10000以内的数的百位后面的尾数省略，求出它的近似数。
重、难点
1、掌握比较万以内的数的大小的方法，会比较两个数的大小，并能把几个数按照一定的顺序排列起来。
2、使学生学会用“四舍五入”法把一个10000以内的数的百位后面的尾数省略，求出它的近似数
学习过程
一、课前小广播
二、复习（幻灯出示） 在 里填上“＜”、“＞”或“＝”。
63 129 160 99 234 243
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三、四人小组合作学习
小研究 比较10000以内数的大小和求近似数
题 目 1430 980 说一说你是怎么比的？ 讨论：怎样比较3864和3529的大小？ 你的提醒是什么 例题7比大小： 空调1430元
电视机980元
育英小学有1506人， 约是_________人。 _________是1506的似数。 例题8求近似数 新长镇有9992人， 约是_________人。 _________是9992的似数。 四、小组展示汇报 五、教师点拨
1、比较两个数的大小
①位数不同的数比较大小，位数多的那个数比较大。
②位数相同的数比较大小，从它们的最高位（千位）起进行比较，千位上的数大的那个数比较大；千位上的数相同，就比较百位上的数，百位上数大的那个数比较大……
2、求近似数
近似数大多是一些整十、整百数，准确数都比较精确。刚才的这两个数都是省略百位后的尾数，求近数。求近似数应用“四舍五入”法。
六、反馈练习
1、完成课本第77页的“做一做”。 2、完成练习十六的第5、6题。 七、谈谈今天的收获 八、课后作业
完成达标训练第58~60页的内容。 九、反思
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3、整百、整千数加减法
第一课时：整百、整千数的加减法
学习内容
课本第81页例9和例10。 学习目标
1、通过熟悉的买电器的生活情景，提出加减法问题，探索口算整百、整千加减的方法，经历交算法的过程。
2、能正确熟练地进行计算，发展口算能力，培养学生的综合应用能力。 重、难点
掌握整百、整千的进（退）位加减法的计算方法。 学习过程
一、课前小广播
二、复习（幻灯出示） 1、口算。
40＋20＝ 83－30＝ 35＋60＝ 56－6＝ 6＋29＝ 75－65＝ 46－27＝ 55＋55＝ 2、口答。
99是由（ ）个十和（ ）个一组成的。 605是由（ ）个百，（ ）个十，（ ）个一组成。 二、四人小组合作学习
小研究 整百、整千数加减法
例题 你的计算方法是什么 你的提醒是什么
爷爷买这两样① 例题9 电器共花多少 钱？ 列式： ② 1000元 __________ 冰箱比电视贵 多少元？ 列式： ____________ 2000元 （1） 80＋50＝ 130－50＝ 例题10 （2） 900＋600＝ 1500－600＝
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