发布时间 : 星期三 文章2019人教版七年级上册生物期末复习第一单元测试题(有答案)精品教育.doc更新完毕开始阅读
(1)图一为兴趣小组的实验探究设计方案,图中的大圆代表圆形纸盘,其中的A区是实验开始时放入鼠妇之处,在甲、乙、丙、丁四组图中,能形成对照实验的组是 丁 组和 甲 组; 乙 组和 丁 组; 丙 组和 丁 组。
(2)图二表示在图一中的A区放入20只鼠妇后,对丁组鼠妇每2分钟统计一次,记录较上次增加的鼠妇数量,共记6次。从第 8 分钟开始,该组区域内鼠妇的数量总数达到最高值。本探究实验的结论是温度、湿度、光照三种因素对鼠妇的分布 有 (填“有”或“没有”)影响。
(3)温度、湿度、光照三种生态因素均是 非生物 (填“生物”或“非生物”)因素。
(4)鼠妇的细胞结构有细胞膜、细胞质、细胞核,控制细胞内外物质进出,具有保护细胞内部结构作用的是 细胞膜 。
18.(2019牡丹江)如图为某生态系统示意图,请据图回答问题。 (1)这个生态系统中除了已有的生物部分外,还缺少 分解者 和 非生物部分 。
(2)在“草→兔→猫头鹰”这条食物链中,“→”表示的是 物质 和 能量 的流动。
(3)当雨量充沛,气候适宜时,草生长十分繁茂,鼠的数量短期内会 增多 ,经过一段时间后,又会达到相对稳定的状态,这是由于生态系统具有一定的 自动调节 能力。
第 5 页
19.生态系统中,生物与环境之所以能够形成一个统一的整体,是因为它们之间相互影响、相互依存。下面以昆嵛山森林生态系统为例,分析生态系统中生物与环境之间的关系。
(1)生物与非生物环境之间的相互影响与依存。昆嵛山地理位置优越,气候温润,为多种生物提供了适宜的生存条件,有我国分布面积最大的赤松林,还有栎树、刺槐等1 170多种植物,这体现生物与环境的关系是 环境影响生物 。茂密的植被带来了清新的空气,昆嵛山因而被誉为“天然氧吧”,这体现出生物与环境的关系是 生物影响环境 。
(2)生物与生物之间的相互影响与依存。昆嵛山野生动植物多达2 330多种,这些生物形成了复杂的食物关系,如图是昆嵛山部分生物构成的食物网,该食物网中生物通过 捕食 关系和竞争关系相互影响与依存,比如松毛虫泛滥,会危害到赤松,但 大山雀 的数量会随之增加,从而控制松毛虫的数量,降低赤松林所受的危害。
(3)生物与环境相互影响与依存的原因,生物对物质和能量的需求使得生物必须依靠环境生存,从而形成物质循环和能量流动。在该食物网中,能利用非生物环境中的简单物质制造有机物储存能量的生物有 草、赤松 ;食物网中的其他生物都通过食物链获得物质和能量,比如,鹰获得物质和能量可通过多条食物链,请写出其中最短的一条 草→鼠→鹰或赤松→鼠→鹰 ;生物制造或获得的有机物最终都要被分解为无机物归还到环境中,其途径一是通过呼吸作用分解体内的有机物,二是通过 分解者 (答一生态系统的组成部分)分解遗体。
第 6 页