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二、缺乏 一整年 木栅栏 容易 时间 至于 时间 木桩
三、1．（1）打猎 （2）捕鱼 （3）畜养山羊 （4）种粮食 2．吃喝
3．是一个有坚强意志，聪明能干的人 4． A
6.骑鹅旅行记（节选）
一、给加点字选择正确的读音。 chā chà 树杈( ) 杈草( ) dāi dài 待在一起( ) 期待( ) 二、选择合适的词语填空。
头晕目眩 垂头丧气 聚精会神 没完没了
1.他（ ）地从牛棚里走了出来。
2.他们一看见猫便住了嘴，装着（ ）地在地上刨虫子吃。 3.那些鸡（ ）地叫着。
4．他飞得那么快，男孩都感到（ ）了。
参考答案
一课时
一、chà chā dāi dài
二、垂头丧气 聚精会神 没完没了 头晕目眩
7.汤姆·索亚历险记（节选）
一课时
一、给带点的字选择正确的读音打上“√”。 祈祷（qí qǐ）
哀悼（dào diào）
话匣子（jiá xiá）
渲染（xuān xuàn） 二、把下面的词语补充完整。
诚（ ）诚（ ） （ ）不在乎
（ ）（ ）昏迷 （ ）（ ）倾听
三、根据课文内容判断下面的说法是否正确，正确的请打“√”，不正确的打“×”。1、本课的作者是美国作家马克?吐温。（ ）
2、本课由《汤姆?索亚历险记》这部名著的梗概和“找到汤姆和贝奇”这个精彩片断组成。（ ）
3、梗概围绕“历险”，写了汤姆的四次历险。（ ） 4、课文中几次历险纯粹是孩子的游戏。（ ）
5、精彩片断讲述的是汤姆和贝奇从迷路的山洞返回家后的故事。（ ） 参考答案 一课时
一、qí dào xuàn xiá 二、心 意 满 神智 侧耳
三、1、√ 2、√ 3、× 4、× 5、√
语文园地二 第一课时
阅读短文
老 人 与 海（节选）
[美]海明威
他已经在海里走了两个多钟头。这时他又看见了两条凶残的鲨鱼。
它们来了。一条鲨鱼（ ）了一个身，就（ ）到船底下看不见的地方，它把那条死鱼一（ ）又一（ ），老头儿感觉到船在晃动。另一条鲨鱼用它一条缝
似的黄眼睛望着老头儿，然后飞快地游到船跟前，张着半圆形的大嘴朝死鱼身上被咬过的部分咬去。在它那褐色的头顶和后颈上，在脑子和脊髓相连的地方，清清楚楚地现出了一条纹路，老头儿就用绑在桨上的刀子朝那里攮(nǎng)进去，又抽出来，再攮进它的猫似的黄眼睛里。鲨鱼放开了它咬的死鱼，从鱼身上滑下去，死去的时候还吞着它咬下的鱼肉。
由于另一条鲨鱼正在撕咬死鱼的缘故，船身还在晃荡，老头儿松开了帆脚绳，让船向一边摆动，使鲨鱼从船底下出来。一看见鲨鱼，他就从船边弯着身子把刀子朝它身上扎去。可是鲨鱼的皮很结实，好不容易才把刀子戳进去。这一下不仅震痛了他的手，也震痛了他的肩膀。鲨鱼又很快地露出头来，当它的鼻子伸出水面来靠在死鱼身上的时候，老头儿对准它的扁平的脑顶中央扎去，然后把刀子拔出，又朝同一个地方扎了一下。它依旧闭紧了嘴咬住鱼，老头儿再从它的左眼上戳进去，但它还是缠住死鱼不放。老头儿又把刀子扎进它的脊骨和脑子中间去…… 1.选择恰当的动词填在文中的括号里。 钻 扯 拉 转
2.从老人的 、 、 等动作中，可以看出老人 。 _的精神。
4.读了这篇文章后，有的同学批评老人太残忍，不爱惜动物。对此你是怎么看的？
5.在《老人与海》这本书中，作者借老人之口说出了一句名言，请把这句话补充完整。 一
第二课时
一、下列各句所用的修辞手法判断有误的一项是（ ） A．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(对偶)
B．皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。”(夸张)
C．你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗?(设问)
D．春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。(比喻) 二、按要求写句子。
1.桂花开了，很远就能闻到香味。（改为夸张句）
个
人
并
不
是
生
来
要
被
打
败
的， 。
3.选文主要描写了 的情景，表现了老人____________________
_______________________________________________________________ 2.他跑得很快。（使用夸张修辞手法）
_______________________________________________________________ 3.老师好瘦。（续写夸张句）
老师好瘦 。 参考答案 第一课时 1.转 钻 拉 扯
2.攮 抽 扎 勇敢顽强，凭借自己的经验在与鲨鱼进行不懈的斗争 3.老人和鲨鱼搏斗 积极奋起，永不言败
4.示例：我觉得老人不是不爱惜动物，而是在困难面前，他必须首先自保，否则就会有丧命的危险。我们对不同的情况应该区别对待。 5.你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他 第二课时
一、C
二、1. 桂花开了,远在十万八千里的地方都能闻到香味。 2. 他跑得很快，就像一支离弦的箭。 3. 瘦得一阵风就能吹走。
8.匆匆
第一课时
一、给加点字注音。
涔涔 潸潸 赤裸 徘徊 遮挽 ．．．．．．．蒸融 伶俐 ．．．．二、结合语言环境，理解下列词语的意思。 确乎：
涔涔： 潸潸： 徘徊：
三、读句子，看看下面各句运用了什么修辞手法，把答案写在括号中。 1.过去的日子如轻烟，被微风吹散了。 （ ） 2.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。 （ ） 3.我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ （ ）