发布时间 : 星期六 文章贵州省施秉县第三中学八年级生物下册教案：第二章第三节基因的显性和隐性更新完毕开始阅读
施秉县第三中学教师集体备课教案7
主备教师 潘文芬 小组教师 李霞、吴寿斌、杨再双 上课时间 年 月 日（星期 ） 第 周第 课时 累计 课时 课 题 第三节 基因的显性和隐性 教学目标： 1．举例说出相对性状与基因的关系。 2．描述控制相对性状的一对基因的传递特点。 3．说明近亲结婚的危害。 教学重点： 1．掌握相对性状与基因的关系。 2．描述控制相对性状的一对基因的传递特点。 教学难点： 1．禁止近亲结婚的原因。 2．联系生活实际，引导学生思考推理，并应用理论来解释生活现象。 教学方法及措施： 指导预习 、合作探究、点拨总结 教学过程 修订、增减 [来源:学_科_网][来源:学。科。网Z。X。X。K][来源:学#科#网] 课堂流程 【学习流程】：自主学习+展示+点评+练习 【授课流程】：导入+新知呈现+小组展示+巩固练习一、情景导入： [来源:Z§xx§k.Com] 请大家看屏幕上的这幅全家福，你有什么发现？(黑人夫妇生了一个白人小孩)其实这个小孩并不是一个真正的白种人，而是患了一种遗传病——白化病。为什么父母正常，女儿却患遗传病了呢？(近亲结婚)同学们有了预习的习惯，这很好。这个孩子的白化病基因来自哪里呢？(他的父母)也就是说他的父母体内含有白化病基因，可为什么没得白化病呢？(白化病基因被隐藏起来了)让我们一起进入本节课——基因的显性和隐性的学习。 二、新知呈现：PPT呈现图片教授内容。 【投影】 (一)孟德尔的豌豆杂交实验 1．孟德尔要研究什么问题？ 2．孟德尔是如何实施他的计划的？用纯种的高豌豆和矮豌豆进行杂交，观察杂交一代、二代的性状表现。 3.经过实验，他发现了什么？