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社会学概论 主讲人：刘长飞 lchf68@126.com
参考书目：[美]戴维.波普诺：《社会学》（第十版)；[美]杰佛里.亚历山大：《社会学二十讲》；[美]赖特.米尔斯：《社会学的想像力》；吴增基等主编：《现代社会学》；王思斌主编：《社会学教程》 社会学博客：http://blog.sociology.org.cn/ 中国社会学网：http://www.sociology.cass.net.cn/shxw/
第一章 导论 一、社会学的研究对象、特点与作用
1、社会学的研究对象： 社会学（sociology) 一词创始于法国实证主义哲学家孔德，是拉丁文：“societas”及希腊文“logos”两词的合成词。
（1）关于社会学研究对象的不同见解：
1）社会学是关于社会的科学，孔德的观点；2）社会学是关于社会关系的科学；3）社会学是研究社会行为或社会行动的科学；4）社会学是研究社会制度和社会组织的科学；5）社会学是研究社会群体或群体生活的科学；6）社会学是研究人类共同生活的科学；7）社会学是研究包括社会制度和社会潮流、社会心理在内的社会事实的科学；8）社会学是研究人们相互作用的社会形式的科学；9）社会学研究的对象是社会问题；10）社会学是关于社会调查及其方法的科学，把社会学视为各种社会调查研究及其技术的总和。 众多的观点主要分属三大类：
A、侧重以社会及社会现象为研究对象——形成社会学中的实证主义路线； B、侧重以个人及其社会行动为研究对象———形成社会学中的反实证主义路线； C、其他。 社会学研究对象存在众多歧义的原因：
第一，社会学研究对象的广泛性； 第二，由于各国的社会发展现实情况不同，社会学家研究的领域或侧重点也必然受本国国情的影响； 第三，社会学本身还是一门年轻的学科
（2）书中观点： 社会学是关于社会良性运行和协调发展的条件和机制的综合性具体社会科学。
[依据：A、社会运行的条件和机制作为社会学对象的历史时代根据 B、社会运行的条件和机制作为社会学对象的现实社会根据]
社会的运行和发展一般可以分为三种类型：
良性运行、中性运行和恶性运行； 协调发展、模糊发展和畸形发展； 社会的良性运行和协调发展； 社会的中性运行和模糊发展； 社会的恶性运行和畸形发展 2、社会学的学科地位
（1）社会学学科地位的历史演变
孙本文的概括： A、总和说；B、综合说；C、普遍说；D、平等说；E、共通说 郑杭生的观点： 社会科学包括
一般：哲学； 特殊：社会学，历史学； 个别（专门）：经济学，政治学，教育学，法学 （2）社会学与其他社会科学的关系
1）社会学与历史唯物论的关系：是具体的社会科学与哲学科学的关系，是特殊与一般的关系。 A、从对象上看； B、从科学层次上看； C、从作用上看 2）社会学与历史学的关系：
A、从研究角度上看； B、从研究目的上看； C、从研究方法上看 3、社会学的学科特点：
（1）整体性：社会学认为，任何一个社会都是一个有机的、完整的体系；（2）综合性：社会学研究总是联系多种社会因素、自然因素加以综合考察；（3）实证性：社会学强调社会调查和对社会现象的数理分析；（4）应用性：反映在社会学对社会生活的积极参与。 4、社会学的作用
（1）社会学在理论方面的作用 A、提供正确认识社会的有关知识
社会学认识社会的任务在于描述、解释、预测社会事实。
描述：告诉人们社会事实“是什么样的”； 解释：告诉人们社会事实“为什么这样”； 预测：告诉人们社会事实“将会怎么样”
B、提供社会学的基本观点和方法：
社会学不仅提供现成的社会知识，而且通过提供社会学的视角、社会学的方法，帮助人们获得新的社会知识。 帮助人们树立科学的社会观，为人们最终选择“应该怎么样”提供理论上的帮助。
（2）社会学在实践方面的作用： A、参与制定社会发展计划；B、协助政府解决社会问题；C、帮助人们自觉调整社会行为，更好地参与社会生活。 二、社会学的历史发展 1、社会学产生的历史背景
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（1）社会的变革：两次资产阶级大革命，法国的资产阶级革命和英国的工业革命。——社会学在社会转型中产生。（2）自然科学的发展：为具体、精确描述社会现象提供了原理和方法论。（3）近代社会科学的兴起：英国古典政治经济学、法国启蒙思想和空想社会主义学说。 2、社会学发展的主要阶段及代表人物
（1）社会学初创阶段 （19C30S—19C末）
特点：社会学刚刚从哲学中分离出来，与其它社会科学的界限并不明显；还处于萌芽状态，尚未形成自己独立、系统的理论体系和方法。
A、奥古斯特.孔德（1798—1857）（法） 1830—1842年，他撰写并出版了6卷本的《实证哲学教程》，在1838年出版的第4卷中，孔德第一次使用了“社会学”这一概念。
孔德对社会学的贡献在于：创立了一门学科的名称；明确了社会学的研究范围；提出了社会学研究的实证主义方法论和基本研究方法。
孔德的社会学思想是主张维护资本主义社会制度，以探求资本主义社会协调运行的规律为宗旨的。以孔德为创始人的西方社会学从一开始就打上了维护的烙印，使西方社会学紧紧地围绕实现和维护资本主义社会良性运行这一主题而展开。
B、赫伯特.斯宾塞（英）
英国社会学的奠基人。认为社会是一个有机体。其理论被称为社会有机论、进化论社会学。 C、卡尔.马克思(Karl_Heinrich Marx)(1818～1883) 马克思对于创立科学的社会学的贡献在于：
第一，创立历史唯物主义；第二，社会学的实践。 （2）社会学的形成时期（19C末—20C30S）
一个学科形成的主要标志有： 有相对独立的研究对象、研究范畴、研究方法、研究群体和研究阵地。
这一时期的特点： 社会学已逐渐成为一门独立的学科，社会学的理论和方法体系开始形成；社会学进入大学，成为正式课程，并有了自己的刊物。 代表人物：
A、埃米尔.迪尔凯姆（法）（杜尔凯姆、涂尔干、杜尔克姆、迪尔克姆） 是西方社会学学者中给予这门学科以具体研究范围和特有方法，并把理论和方法付诸实践的第一人。在他的组织下，社会学成为大学的课程，他是法国巴黎大学的第一位社会学教授。 代表作：《论自杀》等
B、马克斯.韦伯（德）：把社会学定义为研究人的行为的社会科学
C、美国芝加哥学派：因斯莫尔于1892年在芝加哥大学建立社会学系并使之成为美国社会学研究中心而得名。 主要研究城市生活
代表人物：托马斯、帕克
（3）社会学的发展时期（20C30S至今）
特点：社会学在世界各国广泛传播，尤其在美国发展迅速；社会学研究的范围不断扩大，社会学理论丰富多彩，流派纷呈；社会学研究呈现多元化、实用化、微观化和本土化等趋势。
A、社会学研究的中心从欧洲转向美国； B、社会学在世界各国广泛传播和发展 社会学从欧美向世界范围的传播主要是在第二次世界大战之后。 3、社会学在中国的传播和发展 （1）传入阶段（19C末—1930年）
最早把社会学引入中国的是主张变法维新的康、梁、谭、严等人，他们把社会学看作是反封建、救中国的批判武器。
西方社会学著作被介绍到中国后，外国社会学家开始来华讲授社会学，使社会学由译著转向课题教学，教学与科研活动也相继展开。
中国派留学生出国学习社会学，他们回国后成为我国第一批社会学家，如：朱友渔、吴文藻、孙本文、费孝通等。1926年后，中国自办的私立、国立大学普遍开设社会学课程，建立了社会学系，并由中国的社会学家教授社会学。
西方社会学传入中国的渠道：
A、翻译出版西方社会学著作；B、教会学校；C、大批中国留学生发挥的作用与影响。 这一时期，社会学除了在教学上发展以外，同时也开展了对中国国情的调查。
1918—1919年间，由美国人主持了对北京社会生活的调查。1924—1925年间，我国学者李景汉主持了在北京郊外进行的农村调查。
（2）成熟阶段（1931—1951）：这一时期的社会学开始走向中国化，由理论分析较多地转向对具体社会现象的调查分析。
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1930年，在上海成立了中国社会学社，这是第一个全国性的社会学学术团体。新中国成立前夕，社会学的教学与研究已粗具规模。开展社会调查与研究，费孝通在农村调查的基础上发表了《中国农民生活》
【费孝通（1910-2005）：江苏吴江人，原全国人大常委会副委员长，我国著名社会学家、人类学家、民族学家、社会活动家，中国社会学和人类学的奠基人。其所著的《江村经济》被认为是我国社会人类学实地调查研究的一个里程碑。1980年3月，国际应用人类学会授予他该年度马林诺夫斯基名誉奖；1981年11月，英国皇家人类学会向他颁发了该年度赫胥黎奖章。】 （3）停滞阶段（1952—1978）：
1952年，全国高校院系调整时，社会学被简单地当作资产阶级的东西被取消。理由有三：一是学习苏联的办学模式和课程设置，而当时苏联高校没有社会学系；二是视社会学为伪科学，以历史唯物主义取而代之；三是认为社会主义不存在社会问题，因此也就没有必要进行社会学研究。
（4）重建阶段（1979—今）：1979、3、15，根据邓小平提出的包括社会学在内的许多学科要赶快补课的精神，“社会学座谈会”在北京召开。宣布成立中国社会学研究会（后改为中国社会学学会）。
中国的社会学开始走上重建发展的道路：各大院校开始建立了社会学系；费孝通主持编写的新中国第一本《社会学概论》于1983年出版。
社会学重建后，时代的发展和改革的宏观背景，为社会学的大发展提供了契机。 三、社会学的主要理论流派 参考书：《西方社会学理论》宋林飞著，南京大学出版社；《当代西方社会学理论》杨善华著，北京大学出版社；《后现代西方社会学理论》刘少杰著，社会科学文献出版社 1、结构功能论：当代最有影响的两种宏观社会学理论之一。 结构功能论把社会看作一个均衡的有序的和整合的系统，系统中的每一部分都对系统整体的生存、均衡和整合发挥着必不可少的作用。整个社会系统及其各个子系统的运行基本上是协调的，协调运行表现为社会状况的主流。 （1）理论渊源 古典社会学家： 孔德和斯宾塞认为社会中的个人、团体和制度对整个社会的作用十分类似于生物器官对有机体生命的作用。迪尔凯姆指出任何社会学解释都应该首先指出某一现象的原因，其次要指出它的功能。 现代人类学家： 布朗强调整合是每一社会生存的必备条件。马林诺夫斯基认为社会制度的起源是人们为了满足需要。
（2）代表人物：
1）塔尔科特.帕森斯(1902——1979)
当代美国社会学家，结构功能论体系的集大成者，他的工作使结构功能论真正成为一种系统的理论。 代表作：《社会行动的结构》（1937）；《社会系统》（1951）；《现代社会体系》（1971） 主要观点和基本思想：
A、在他的早期著作中确立了将社会秩序作为他的社会学理论的中心议题，从而确立了结构功能论的理论取向。 他假定任何社会中都存在着一种大体一致的价值观念和行为准则，而社会秩序正是来自人们这种大体一致的价值观念。
B、在他晚期的著作中重点发展了他的社会系统论。
社会系统：经济子系统；政治子系统；法律子系统；亲属子系统
经济子系统：满足适应环境的功能； 政治子系统：满足实现目标的功能； 法律子系统：执行社会的整合功能； 亲属子系统：执行模式维持功能
社会体系内的这四种功能被称为AGIL模式：A：适应 adaptaion；G：目标的获取 goal attainment； I：整合 integration ； L:模式维持 latent pattern maintenance
C、在他晚期著作中还发展了他的社会进化论。帕森斯的进化论主张人类历史的过程是一种进化的过程。 这种进化包括四个过程：
1.分化（differentiation），指当一个系统或单位分解成二个或二个以上的单位或体系的过程；2.适应力的提升（adaptive upgrading),是分化的结果；3.容纳（inclusion），指一个社会单位容纳新的成员的能力；4.价值的通用化（value generalization），指社会对新分化出来的单位的承认。
2）罗伯特.默顿：当代美国社会学家，结构功能论的另一个代表人物。他在很多方面将他导师帕森斯创立的结构功能论发扬光大。
他严厉的批评了他的老师帕森斯的理论过于抽象和宏大。他认为建立这种宏大理论的时机还未成熟，主张大力发展所谓的中程理论（middle range theory）。
默顿对结构功能论的最大贡献在于他提出了显功能和潜功能这两个概念。 帕森斯学派论社会不平等：
追随帕森斯的当代结构功能主义论者形成了社会学史上独特的帕森斯学派，其中的二员大将 戴维斯和摩尔曾分析过社会不平等的功能，树立了结构功能主义分析具体社会问题的典范。
功能主义论社会不平等—一个功能主义的分析范例：A、适当的工作需要有适当能力的人来承担；B、能力需
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要个人长期的努力才能获得；C、获得这种能力的过程充满痛苦；D、为了能吸引人们接收这种痛苦的训练，社会就必须许诺这些人许多社会稀缺资源。所以，社会不平等是不可避免的，而且对社会是有用的。 2、冲突论：
冲突论是社会学史上与功能论齐驾并驱的另一种宏观社会学理论。现代冲突论在很大意义上是建立在对结构功能论的批判的基础上。
（1）理论渊源：马克思的阶级斗争学说； 齐美尔（德国社会学家）的形式社会学，主张以人际互动的形式作为社会学的主要研究对象。 （2）代表人物
1）拉尔夫.达伦多夫（德国人，工作于英国） 代表作：《工业社会的阶级与阶级冲突》（1959）
许多西方社会学家认为他是马克思理论在20C工业社会的代表。
达伦多夫对马克思理论的修正： A、阶级冲突只是最一般的社会冲突的一种形式；B、阶级之间的冲突与斗争并不一定是残酷和革命的，可以通过罢工、议会辩论和协商等形式。 2）刘易斯.科塞（出生于德国，学习于法国，迁居美国） 代表作：《社会冲突的功能》
科塞的理论深受齐美尔形式社会学思想的影响。他的理论集中在探讨冲突在社会体系内的功能上。并致力于探索把功能论和冲突论方法结合起来的可能性。 冲突具有一系列积极的社会功能： 冲突可以促进群体的形成；可以促进团体界限的确立；可以促进团体的团结。 宏观社会学理论主要研究社会结构
微观社会学则主要研究个人以及贴近个人的周边社会环境，即主要研究人与人之间的互动。 所有的微观社会科学家都认为选择是人类行为的最基本的特征。
人们的行为总是趋向于最大限度的合理化——以最小的代价获取最大的报酬。 微观社会学试图通过研究互动和交换来解释所有的社会行为。
3、符号互动论：符号互动论认为人们之间的互动主要由沟通组成。 人类互动主要依赖符号。符号就是代表某物的东西。
符号互动论长期统治着微观社会学。它的目的就是要解释通过符号而完成的互动如何使人真正成为人。 代表人物： （1）查尔斯 . 库利（美）
库利对符号互动论的最大贡献在于他创造了“镜中我”这一概念。
他用这一概念来描述人们自我意识的发展。通过符号互动，人们彼此成为对方的镜子。我们对自己的看法取决于我们和他人的关系。
（2）乔治.米德（美） 代表作：《心灵 . 自我 . 社会》
米德区分了社会化过程中形成的人的两个方面：心灵和自我。米德用心灵来表示我们对符号的理解。米德把自我定义为对他人对我们行动所做的反应的了解和认识。
（3）郝伯特.布鲁默（美） 代表作：《符号互动论：观点与方法》 他不仅使库利—米德一系列的微观社会学获得了“符号互动论”这一名称，而且对整个这一学派的理论和方法作了系统的概括和解释。 在理论上，他认为“人类社会应该被看作是由行动的人构成的，社会生活应该被看作是由人们的行动构成的。”
人类互动的特征：其一，人类互动是以符号为基础的。其二，符号互动还牵涉到对行动的解释。 在方法论上，强调观察。 4、交换论
（1）乔治 . 霍曼斯（美）
社会交换论的创始人。 人与人之间的互动基本上是一种交换的过程。 社会交换论六个命题 （2）彼得.布劳（生于奥地利，移居美国）
指出并不是所有的人类行为都是交换行为。 行为变为交换必须具备两个条件：一是某行为的最终目标只有通过与他人互动才能达到；二是该行为必须采取有助于实现这些目标的手段。 五个交换原理。 5、其他理论
（1）戏剧论（拟剧论）
代表人物：欧文.戈夫曼（生于加拿大，工作于美国） 代表作：《自我在日常生活中的表演》 主要使用戏剧和舞台的比拟来描述人的行为。每一个社会情境都被看作是一个戏剧舞台。 戈夫曼采用戏剧分析的方法，揭示人们社会互动的特点。
他认为生活就是演戏，表演者最关心的就是留给观众什么样的印象。 他的理论主要研究人们运用哪些技巧来在别人心目中创造印象，所以又被称为“印象管理理论”或“印象整饰理论”。
2）本土方法论（日常方法论等） 代表人物：哈罗德 . 加芬克尔
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