发布时间 : 星期六 文章最新部编版五年级语文下册全册单元教学初探(含单元内容总述+教学要点+课时安排)更新完毕开始阅读
习人物描写的方法。 3.品味本文语言，初步学习鉴赏小说的技巧 口语交际：怎么表1.在表演中进一步感受课文演课本剧 故事情节曲折生动、人物形象栩栩如生的特点，感受中国名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣 2.提高学生的口语表达能力。 1 放手学生选文、改编、排练、表演。 重视评议，鼓励为主，恰当指导，引导学生把课文中的叙述语言改编成人物对话。 习作：写读后感 1.帮助学生认识读后感文体，明确要求，掌握写法。 2.在习作中感情要真实具体。 3.提高阅读和作文能力。 4.养成修改自己习作的习惯。 5.进一步培养学生“读好书”“好读书”的习惯。 2 阅读提示及例文，了解读后感及写其作用。 出示范文，自主阅读，掌握写法。 引导围绕本单元课文或同主题文章写读后感。 引导学生自改互评。 语文园地二 1.掌握理解古典名著中与现在说法不同的语言的方法。 2.理解古典名著中的词语，积累词语；了解古典名著中鲜明的人物形象。 3.理解《鸟鸣涧》，积累古诗。
2 自主、合作、探究 第三单元单元教学初探
第一步：单元内容总述
1.本组教材安排了语文综合性学习，以“遨游汉字王国”为主题，安排了“汉字真有趣”和“我爱你，汉字”两部分教学内容。“汉字真有趣”通过“字谜七则”“门内添‘活’字”“有趣的谐音”“‘枇杷’和‘琵琶’”“有趣的形声字”等
阅读材料，引导学生开展搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，举办趣味汉字交流会等。感受汉字的趣味，了解汉字文化。“我爱你，汉字”安排了“汉字字体的演变”“甲骨文的发现”“书法欣赏”“制定国家通用语言文字法的必要性”“关于‘李’姓的历史和现状的研究报告”等阅读材料，引导学生搜集更多的资料，围绕汉字的历史或汉字书法，选择感兴趣的内容写一写，调查学校、社会用字不规范的情况，如，调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等。指导学生写出简单的调查报告。
2.通过活动，引导学生感受汉字的有趣，了解汉字文化，学习搜集资料的基本方法，学写简单的研究性报告。
3.教学建议：
（1）从“有趣”走向“可爱”。通过活动，学生感受到汉字的有趣，更应感受到汉字与生俱来的历史的温度和生命的气息，并升华凝聚对汉字的真诚的爱。
（2）从书本走向生活。学生在活动时除从书本里寻找相关素材外，还可以引导他们到现实生活里去找，把学习与现实生活紧密结合起来。
（3）从自主走向自觉。应该充分发挥学生活动的自主性，让自主的活动变成学生深入学习的自觉行为。
（4）引导学生关注和阅读单元首页，形成对单元的整体认识。 第二步：单元教学要点和课时安排
内容 1.汉字真有趣 教学要点 课时 教学建议 合作学习 探究交流 1.学会制订活动计划，主动地机动 参与活动，较好地完成任务。 2.阅读提供的材料，受到启发，搜集到更多有关资料。 3.热爱汉字，为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。 4.具备合作学习的能力，提高自主学习的能力。 2.我爱你，汉字 1.了解汉字的起源，感受汉字机动 的有趣和神奇。 2.努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。 合作学习 探究交流 3.在书法作品的欣赏中，陶冶情操，提升审美能力。 4.学会撰写调查报告。 5.激发对汉字的热爱之情。
第四单元 单元教学初探
第一步：单元内容总述
1.本组教材以“家国情怀”为专题，安排了四篇课文以及习作、语文园地等教学内容。四篇课文有表达爱国情怀的《古诗三首》；有介绍毛泽东主席痛失爱子时的坚强精神的《青山处处埋忠骨》；有介绍革命前辈刘伯承事迹的《军神》；还有介绍革命前辈方志敏事迹的《清贫》。
2.阅读本组课文让学生通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。通过学习真正感受革命前辈和革命军人“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”的伟大人格。
3.教学建议：
（1）教学时，引导学生通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。
（2）在习作教学中，指导学生尝试运用动作、语言、神态描写来表现人物的内心。
（3）引导学生关注和阅读单元首页，形成对单元的整体认识。 第二步：单元教学要点和课时安排
内容 9.古诗三首 教学要点 1.自主学习字词。 2.有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。 3.理解古诗的大意。 4.体会作者的思想感情。 10.青山处处埋忠1.学会文中生字新词。 骨 2.了解用动作、语言、神态刻画人物形象的方法,体会人物2 自主、合作、探究 课时 教学建议 3 自主、合作、探究。 感情朗读。 的内心活动，感受人物品质。 3.有所感悟。 11.军神 1.学会生字新词。 2.通过描写人物动作、语言和神态、情绪变化的词句，体会刘伯承的坚强意志。 3.学习课文受到熏陶和感染。 12.清贫 1默读课文，理解课文内容。 2.了解用动作、语言、神态刻画人物形象的方法，体会人物的内心活动，感受人物品质。 3．感受方志敏的公正廉洁、克己奉公的高尚精神 习作：他 了 1.选择恰当的话题，写清让他感动、生气、伤心、兴奋、陶醉……的事物。 2.把感动、生气、伤心、兴奋、陶醉……的经过写下来，把 陶醉时的样子写具体，尝试通过动作、语言、神态描写，来表现人物内心。 4.能主动与他人交换修改习作。 语文园地四 1.了解和掌握抓住人物动作、语言、神态，体会人物的内心想法。 2.了解标题和作者要写在醒目的位置，段落要分明。 3.理解古诗《凉州词》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，积累古诗。 2 小组交流、 合作学习 2 互相交流，打开思路。 交流探究，掌握写法。 自评互评，学会修改。 1 自主阅读、 放手交流、 培养能力 2 课前阅读、 自读自悟、 合作交流