发布时间 : 星期四 文章上新庄镇中心学校中小学开题报告（导展练评）更新完毕开始阅读
的激励。
评价既要关注知识与技能的准确性，又要关注学生自学和合作探究方法、过程的科学性，还要关注学生参与学习活动的情感态度。
五、本课题的研究方法
本课题的主要研究方法为文献学习借鉴法、行动研究法、实践研究法。通过具体的课例研究、课题研究、磨课研究、点菜式研究、三关注两反思、同课异构、案例研究、教材研究、网络研究、校际联动研究、诊断互助研究是开展校本教研的主要方式，要自始至终抓住各位教师在不同学科教学中的实际问题开展搜集、梳理工作，在此基础上，选择合适的方式加以探索性研究解决。另外每个学期都针对某一个学科或者几位教师组织适当展示、总结成功的方法、经验。另外，加之网络技术等作为基础的研究手段，采用观察、经验总结、教研活动案例展示等方法进行研究，并且在一定范围内向周边学校辐射，或者在四个校本经验实验校之间轮回展示，达到促进的目的。
1、课题研究组织的方法：以校长为组长，教务主任和教研组长为副组长，所有教师为研究成员的课题研究组。深入每一个教师的学科教学课堂观课，诊断该教师主要存在的问题。
2、自学阶段在语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、思想品德、历史等学科，小学阶段在语文、数学、品德与社会、科学课等学科中开展实验研究。
3、中心校将分学期、分学段、分学科组织课题研究成果展示会，分别推介各学校、各教师在研究过程中取得的阶段性成果，并给以点评、奖励。
4、各学校依各校实际每学期按教研组的实际和课题组教师的情况，分学科分阶段组织研究和展示。
5、各学校和各学科教研组学习采用三大名校的课堂教学经验，在校本教研活动中提炼课堂教学中模式，通过教学成绩的比较研究等加强诊断，不断改进。
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6、每次活动的校本教研资料、教师教案、反思等都要留资料，典型材料转发和交流到全镇中小学和学科课题研究教师中。
六、本课题研究的成果
1、使参与课题研究的教师都能熟练运用“导—展—练—评”教学模式，形成课堂教学的有效教学模式；
2、参与课题研究的学校和教师其教学质量在原有基础上有明显提高； 3、所参与学校和教师的学生自主学习能力和自信心明显增强，学习品质明显提高；
4、本课题研究的报告、总结、论文、案例、教案精编、研讨活动的音像资料、部分典型课例照片和文字成果集。
七、本课题研究的进度 （一）研究周期
三年，即2009年3月至2011年11月 （二）研究步骤分三个阶段
1、2009年3月为准备阶段，宣传发动，课题组统一认识，申报课题，确定子课题，各课题组内分工，明确研究任务，明确校长主任和实验教师职责，制定课题实施方案及相关措施等。
2、2009年4月—2012年1月为实施阶段 ，分课题组分别开展研究工作，分阶段检查、会诊、发现问题，及时汇总，完善方案措施；学校课题组负责人要有具体指导校本教研活动的方案，反思性笔记，生成性教案、反思等材料，形成简约性的专集；课题组每学期写出可行性阶段性研究报告。每年按完成任务的情况撰写实验报告，出全镇性的专集。
3、2011年11月，写出具有一定质量的课题研究报告；邀请局领导和相关科室领导，部分学校校长、教务主任结题，出镇级论文集和课例、案例小册子；评出优秀课题研究组，优秀实验教师给予奖励。
八、课题研究措施
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1、每所学校作为一个课题研究组，独立开展研究工作，全镇按学校开展相互的交流活动，以取长补短，共同进步。
2、中心学校课题研究指导的负责人带头深入学生和课堂，及时搜集问题，和课题组成员召开会议研究，制定方案加以解决。
3、中心学校校长必须深入实验学校了解实验进展情况，进行问题发现和主动指导解决；教务主任要经常参与或者指导实验学校的研究，提出建设性意见。
4、中心学校在学校管理和考核中适当提供实验的宽松环境，对实验中较快提高教师专业水平，提高教学质量的课题负责人、成员等进行阶段性奖励。
5、总课题组（中心学校）每学期组织一次研讨展示活动，对在全镇做过课题研究成果展示的所在学校在岗位考核中适当加分鼓励。
6、在外派教师参加全国、全省的培训和考察时，优先考虑实验认真且成绩明显的教师。 九、课题组成员 1、课题领导小组 组长：马连雄 副组长：祁晓君 成员：各校校长
2、课题研究小组：全镇中小学（校长为组长、教务主任为课题设计兼学术秘书、本校教师为研究成员。） 3、研究基地校
第一研究组
组长：井含彪 副组长：张海军
组员：井含成 熊成英 赵隆轩 殷占兰 李广寿 武迎奎
张占清 唐太慧 黄永彦 武生柱 蔡成洪 张广萍 周成花 梁秀英 张海花 马俊秀 吴正乾 王洪萍
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汪生珊 郭成良 李长生 王延彪 蔡守金 祁桂明 巴应琴 王 寿 庞利萍 王晓青 关启云 马秀莲 党志芳 第二研究组
组长：王有龙 副组长：蔡延军
组员： 祁俊成 李春玲 史生彪 刘维玺 魏玉英 熊成山
刘维娥 李增盛 第三研究组
组长：赵明勋 组员：蔡守菊 张海珍 贾生琴 马宝菊 赵文寿 严生虎 第四研究组
组长：何启奎 组员：魏廷福 王占云 李明霞 王生成 井桂莲 第五研究组
组长：党明财 组员：董宝林 魏启成 李凤英 张世荣 马生秀 李进财
副组长：蔡守彦
梁美贤 李进莲 王利花 谢玉兰 李启英 田生梅 范玉桂 李占学 路晓兰 王 武 马国苍 李成寿 副组长：马璞元
杨虎德 谢永山 王守信 宋绪宗 寇建芳 徐桂新 贾生盛 石奎章 安芝娟 陶宜军 副组长：黄国鹏
张占军 李发云 谢长林 杨扎西 8
戴成秀 严秀英 吴占财 星玉萍 苏成义 祁玉兰张文军 郭成满 张文焕 杨梅桂 严发辉 高锦云 陈桂英 汪生芝 刘维寿 贺万珍 李启英
王有宏 卢桂芳 张生录 顾希芳 贺生秀 陈玉祥 龙玉祥 李延吉 张永山 拉毛卓玛 杜成林 李成海
李琴发 牛丙芳 星生英 张国民 冯延明 李世进 杨启凤 杨永玺
杜发福 张明邦
苟秀英 刘生琴 田成芸 汪生彦
4、档案整理：祁晓君 张海军 蔡延军 蔡守彦 马蹼元 高锦云
张占清
十、关于实验过程中材料的积累要求
1、每次活动要安排教师认真做好详细记录，并且要搜集其过程性材料，整理成册，分类存档；
2、要特别关注课例研究中的教案修改及反思的原始材料，观课点的分配和议课的具体记录，活动结束时的总结提炼成果。
3、按每个教师主持一次活动的要求，其活动中的材料由主持人负责整理。
4、实验学校每学期完成一份开展校本教研的总结。
上新庄镇中心学校 二00九年三月十六日
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