发布时间 : 星期三 文章九年级历史下册 第三单元 第9课 列宁与十月革命教案3 新人教版 - 图文更新完毕开始阅读
列宁与十月革命
课题 第9课 列宁与十月革命 授课类型 新授课 授课日期 授课教师 教学目标1．知识与能力： 二月革命；彼得格勒武装起义的爆发和胜利；人民委员会的建立；苏俄退出第一次世界大战；《土地法令》；了解俄国十月革命发生的原因、经过和历史意义。 2．过程与方法 分析十月革命的历史条件,培养学生从客观和主观两个方面分析历史问题,总结1918年苏维埃政权所面临的困难,培养学生的概括能力.总结苏维埃政权建立及巩固的原因,培养学生的分析理解能力. 3．情感态度价值观： 通过讲述十月革命社会主义革命胜利的史实,使学生认识列宁和布尔什维克的正确领导,是十月革命胜利的根本保证。 重点：十月革命的背景及意义 难点：二月革命后出现两个政权并存局面的原因，十月革命的历史意义 突破方法：过多媒体创设情境，展示与之相关的历史资料，图文并茂，助情境创设这一手段，引导学生通过交流、讨论，完成本课任务，使学生认识层次由浅入深，做到论从史出，史论结合。 初三学生好奇心强，个性普遍突出，形象思维活跃，抽象思维较弱。而本课内容理论性较强，不易于学生理解，教师如果讲得太多太空，学生就会觉得乏味，所以教师依托大量文字史料、图片、国表来创设情境，增加学生的感性认识，让学生自己去看，去感悟历史，接近历史与现实的距离。 教具 教具：电脑及多媒体设备、自制教学课件、有关插图 和教法 教法：情景导入法、自主学习法、问题探究法、合作讨论法、练习检测法、线索总结法。 教学过程及内容 教 师 活 动 【新课导入】 多媒体展示俄国1861年改革和两大军事集团图片： 俄国1861年改革，三国同盟与三国协约 设问：近代俄国是怎样走上资本主义道路的？ 师：十月革命引领俄国走出了战争，走向了一个光明的前途，十月革命也对世界产生了重大的影响。今天就让我们共同走进这段历史。 【讲授新课】 一、 十月革命前的俄国 多媒体展示三则材料及图片： 材料1：1861年改革后，俄国经济状况及世界地位，农业人口占全国的80%；工业产值占国民经济总产值的42%。按人均计算，俄国的钢产量仅及美国的1/11，德国的1/8，英国的1/6，法国的1/5。
重点难点学情分析学生活动 设计意图 通过设置疑问，引发学生：学生学习的兴生认真听讲。 趣，自然导入 新课。 1
学生阅读表格和材料，自主学材料 3：1914年-1917年，俄国有1500多万人应征入习。 伍，大量的未成年人和妇女被赶进了工厂，每天工作10小 时以上。至1917年，俄国约有150万人死于战争，400多 万人伤残。 时间 罢工资料 参加人数 1914.8-12月 68次 3.5万 1915 1000次 54万 1916 1500次 100万 问题：材料一反映了什么？材料二的两幅图片形成了学生阅强烈对比，请用一句话来概括？材料三有什么影响？ 读教材和材 料，自主学习多媒体展示图片：末代皇帝尼古拉二世及士兵图片和回答问题。 材料： 一战中，俄国人民所受的灾难极为深重。俄国生产遭 到破坏，粮食供应紧张，广大人民饥寒交迫，陷于绝境。 问题：当时俄国的革命任务是什么？ 学生自学课本，了解二月革命的概况 师讲述二月革命的背景、时间、结果。 多媒体出示冬宫图片。 问题：二月革命后人民革命的要求和目的达到了吗？ 为什么？ 多媒体展示列宁回到彼得格勒图片和七月流血事件图学生自片： 已写出答案，问题：为什么样列宁回到彼得格勒会受到工人和士兵组内讨论，小的欢迎？列宁和十月革命的关系如何？为什么列宁认为要组代表发言，发动武装起义。 其他小组补 充回答。 过渡：列宁领导的布尔什维克党是怎样进行十月革命 的呢？ 二、十月革命 学生自主阅读教材40页，师讲述彼得格勒武装起义的 前期情况。 多媒体出示阿芙乐尔号巡洋舰图片。
材料2： 步步深入，引导学生自学，培养学生的自学能力。 通过设计一连串的问题，形成系统的问题串，引导学生反应，教师在识别学生反应基础上，采取有效的指导，促进学生不断达成学习目标，完成教学任务。 学生自主学习，通过展示材料，让学生参与教学过2
三、苏维埃政权的建立 师讲述苏维埃政权建立的过程及措施。 问题：苏维埃政权除了面临国内外反动势力的绞杀， 还面临着哪些实际的困难，苏维埃政府实行了什么政策？ 学生自教师解读战时共产主义政策。 已写出答案， 组内讨论，小四、十月革命的意义 组代表发言，多媒体出示漫画和材料。 其他小组补材料研读： 充回答。 十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义。十月革命帮助了全世界的也帮助了中国的先进分子，用无立阶级的宇宙观作为观察命运的工具，重新考虑自己的问题 。 ——毛泽东《论人民民主专政》 结合所学知识，想一想：十月革命对中国产生了什么影响？ 师引出十月革命的历史意义。 总结：十月社会主义革命在人类历史上举起了一个新的历史潮流，把社会主义由理想变成了现实，打破了资本主义一统天下的局面；并且锻铸了叱咤风云，称雄世界的苏联。 【练习测检】 一、选择题 1. 1917年3月，俄国爆发 “二月革命”，推翻了 A. 沙皇专制政府 B. 资产阶级临时政府 C. 工兵代表苏维埃 D. 人民委员会 2. 俄国二月革命后，掌握了国家主要权力的是 学生生A. 工兵代表苏维埃 B. 人民委员会 自主完成回 C. 资产阶级临时政府 D. 沙皇专制政府 答。 3. 导致俄国布尔什维克党确定武装起义方针的主要原因 是 A. 资产阶级临时政府执行反人民的对外政策，并力图扑 灭国内革命火焰 B. 资产阶级临时政府在战场上的惨败 C. 布尔什维克党领袖列宁回到彼得格勒 D. 两个政权并立局面的出现 4. 世界上第一个无产阶级国家是 A. 法国 B. 美国 C. 英国 D. 俄国
师讲述十月革命的经过。 讨论：二月革命和十月革命有哪些不同点？列表填写 程，激发学生探究的欲望。 通过漫画和问题的设计，引导学生主动参与，提高学生学习的积极性和课堂教学效率，使学生更直观地深刻理解十月革命的伟大历史意义，使知识得到进一步的巩固。 检测当堂掌握情况。 3
5. 奥运会火炬境外传递第三站选择在有“革命的城市”之称的圣彼得堡（彼得格勒）举行，我们之所以称它为“革命的城市”，因为它是 A．十月革命的发生地 B．俄罗斯的政治中心 C．俄罗斯的经济中D．抗击德国法西斯的前沿阵地 6. 俄国十月革命的纪念日是 A. 10月1日 B. 10月7日 C. 11月6日 D. 11月7日 7. 人类历史上第一个获得胜利的社会主义革命是 A. 巴黎公社革命 B. 俄国二月革命 C. 俄国十月革命 D. 中国新民主主义革命 【课堂总结】 学习总结：（记下自己成长的足迹，学到的方法和有疑惑的问题，也包括走过的弯路的反思！） 1、主体作业： 课后书面作业：相应习题。 2、分层作业： 学生生自主完成回答。 检测当堂掌握情况。 作业设计 】标目学教【。略策应时到遇握掌；果结来带度态的同不折挫对面道知、待善性重命使习学过通，因原理心要主的生轻年少青解了、】授讲课新【：课新入导、一已而丝做合适证是只我错答回”！起不真你“：道叹赞对人有。次八败失料材种多百六千七了验实后先曾，时灯电明发生迪爱？么什了明说料材段这：一想。果结致导会又度态有人的同不，折挫待对究探课新、二度态在键关）？待确正样怎（果结么什来带会态心的同不，折挫对面、。倒压所被终最协妥者或避回缩退是总遇面一暗灰和望失、观悲到看能只，折挫待对度态的极消用们我当。者强活生为成境困出走终最法办决解找寻因原析分考思静冷能面一上向步进、观乐到看会就，折挫待对态心的极积用们我当）（）点几哪到做要需向胜战极积为认你（？功成的业事得取，折挫出走何如、）提前（。态心端，折挫视正）证保本根（。气勇强增，心信立树）础基（。因原的生产折挫析分观客，待对静冷）力动（。标目和想理的当恰定确）法方要主（。解排，导疏我自）法方效有（。诉倾人他向，助帮求请）法方要主（。力竭不的动行为化转愁忧苦痛、折挫将，华升神精华升标目情移泄宣理合、导疏我自：有体具。法方的折挫胜战握掌果结，态心的同不业事就，功成得取：态心极积成无事一，望失观悲：态心极消进改何如？式方理处和度态的折挫待对往以你思反法方的折挫出走极积、。态心端避回不，折挫和实现视正）（。因原的生产折挫剖解和析分真认）（。标目和想理的确正立树）（。气勇强增，心信立树）（次一有只命生美之命生采风绚么那了现展中限己自在间世些这荣枯木草衰繁花鲜同如头尽向走会。赞去法无们我但完不并时有然虽正真，的丽美是命生。丽美的正真拜崇为因，命生惜珍我”决解“谓所题问取换命己自用会往折挫严到遇旦一们他。好美乐快了视忽辛艰程和的标目重看地分过人些有，中活生实现在亡治不救抢院医往送急紧被事。下跳楼四从身转竟去进跟有没后近当讨前面同全在让还但误错认承句几了评批上廊走外室教到叫他把便成完未王现发，时业作生学查检江师老史历的班）九（级年七县某】标目学教【。略策应时到遇握掌；果结来带度态的同不折挫对面道知、待善性重命使习学过通，因原理心要主的生轻年少青解了、】授讲课新【：课新入导、三已而丝做合适证是只我错答回”！起不真你“：道叹赞对人有。次八败失料材种多百六千七了验实后先曾，时灯电明发生迪爱？么什了明说料材段这：一想。果结致导会又度态有人的同不，折挫待对究探课新、四第9课 列宁与十月革命 一、二月革命 1、 时间 2、 性质 二、十月革命 1、 时间 2、 经过 三、苏维埃政权的建立 1、 巩固措施 2、 对外政策 四、十月革命的意义 板书设计教学反思次一有只命生度态在键关次一有只命生度态在键关 4
度态在键关）？待确正样怎（果结么什来带会态心的同不，折挫对面、。倒压所被终最协妥者或避回缩退是总遇面一暗灰和望失、观悲到看能只，折挫待对度态的极消用们我当。者强活生为成境困出走终最法办决解找寻因原析分考思静冷能面一上向步进、观乐到看会就，折挫待对态心的极积用们我当）（）点几哪到做要需向胜战极积为认你（？功成的业事得取，折挫出走何如、）提前（。态心端，折挫视正）证保本根（。气勇强增，心信立树）础基（。因原的生产折挫析分观客，待对静冷）力动（。标目和想理的当恰定确）法方要主（。解排，导疏我自）法方效有（。诉倾人他向，助帮求请）法方要主（。力竭不的动行为化转愁忧苦痛、折挫将，华升神精华升标目情移泄宣理合、导疏我自：有体具。法方的折挫胜战握掌果结，态心的同不业事就，功成得取：态心极积成无事一，望失观悲：态心极消进改何如？式方理处和度态的折挫待对往以你思反法方的折挫出走极积、。态心端避回不，折挫和实现视正）（。因原的生产折挫剖解和析分真认）（。标目和想理的确正立树）（。气勇强增，心信立树）（次一有只命生美之命生采风绚么那了现展中限己自在间世些这荣枯木草衰繁花鲜同如头尽向走会。赞去法无们我但完不并时有然虽正真，的丽美是命生。丽美的正真拜崇为因，命生惜珍我”决解“谓所题问取换命己自用会往折挫严到遇旦一们他。好美乐快了视忽辛艰程和的标目重看地分过人些有，中活生实现在亡治不救抢院医往送急紧被事。下跳楼四从身转竟去进跟有没后近当讨前面同全在让还但误错认承句几了评批上廊走外室教到叫他把便成完未王现发，时业作生学查检江师老史历的班）九（级年七县某
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