发布时间 : 星期一 文章人教部编版六年级下册语文第三单元《习作：让真情自然流露》教案更新完毕开始阅读
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习作：让真情自然流露
教学目标
知识与能力
1．明白真情流露在文章中的作用。
2．引导学生掌握一些写作技巧和方法，使作文写得生动形象。
过程与方法
1．确定写作主题，选择或拟定恰当的题目。 2．围绕体现情感的词语选择材料，经历要写具体。
情感、态度与价值观
通过写作，感受身边事，抓住细节，激发学生倾吐内心情感的欲望，流露真情实感，得到启示。
重点难点
1．确定写作主题，选择或拟定恰当的题目；引导学生掌握一些写作技巧和方法使作文写得生动形象。
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2．围绕体现情感的词语选择材料，经历要写具体。 3.通过写作，感受身边事，抓住细节，激发学生倾吐内心情感的欲望流露真情实感，得到启示。
课时安排
1课时
教学过程
一、新课导入
古人写诗主张“情真而语直”，唐代诗人白居易曾说过“感人心者莫先乎于情”，现代女作家冰心也说“你的感情只要有一点儿不真实，读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实，要把自己的真情实感写出来”。在很多同学的文章中都曾出现过“父母深更半夜冒雨送儿女看病，我们搀扶素不相识的老奶奶过马路，送迷路的小孩回家”等等，这些经历看似惊天动地，但始终无法打动读者，为什么？因为缺乏真情实感。那么怎样才能真正打动读者呢？这就要求我们做生活中的有心人，学会观察，学会感动，学会将真情实感自
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然表达出来。
二、文题展示
以“让真情流露”为话题，写一篇作文。写之前可以回忆一下生活中所经历的印象最深刻的一件事，回顾事情的经过、当时的心情变化，抓住细节，把印象深刻的内容写具体，把情感真实地表达出来。
写完后，可以和同桌交换读，互相说说哪些地方较好地表达了真情实感。
三、写作指导
1．素材选择。本次习作的选材范围很广泛，可以是任何人，可以是任何动物。在选择的时候，就需要选择自己与这些人、物之间发生的印象最深刻的事情，必须是真实的，带有真情实感的，不可凭空形象，否则写出来的文章会给人假大空的感受。同时素材的选择还需要跟自己所表达的主题和思想感情相关，即通过这件事情表达的是怎样的思想感情，得到了怎样的启示。
2．谋篇布局。本文可写成记叙文，在叙述的时候，
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可以开门见山地说出这件事给自己的感受，也可以娓娓道来，融情于景。先总括这是一件怎样的事，可以是有趣的经历，也可以是不愉快的经历；然后说说在这些经历中，你的真实感受是怎样的，要注意将心情是怎样变化的展现出来；最后通过这件事，你收获了什么，你得到了怎样的启示。
3．写作手法。要把真情实感自然流露出来，用眼睛观察生活，用心灵感悟人生，将自己真切的思想和情感倾注于字里行间。在写作的过程中，可将环境描写、心理描写、动作描写等运用到作文当中，做到“情以物迁，辞以情发”。
四、范文评析
拐杖里的爱
一
“哎，今天这么热，老爸竟然让我把拐杖送到医院去，真是可笑！”3路车还没来，而我早已全身是汗，站台上的我早已怨言满天。
“快来，孩子，坐这儿等吧！”一位婆婆搬了一把红椅子放在我面前。