发布时间 : 星期四 文章2019_2020学年高中语文第四单元单元评估检测(四)(含解析)粤教版选修《唐宋散文选读》更新完毕开始阅读
教辅的阅读”并不能说明我国广大中小学生对课外阅读抵触，分析不恰当。D.“都认为”错误，材料一并没有和其他国家进行比较；此外，材料三没有任何信息表明“会越来越好”。 6．请你对如何提高我国国民阅读量提出两条合理建议，并结合材料简要阐述。(6分) 答： 解析：解答本题应该从材料出发，如材料中介绍受教育程度对国民的阅读习惯有很大影响，我们可以从发展教育方面入手来提高国民阅读量。另外，还可以借鉴文本中介绍的别国在促进阅读方面的经验，来为我国的阅读现状制定相应的策略。比如材料中介绍的有些国家通过立法和一些经济手段来鼓励阅读，因此可以提议制定我国的关于阅读的法律法规来提高国民阅读量。
答案：①大力发展教育，进一步养成和深化国民的阅读习惯。从材料看，普及基础教育，提高国民识字率，大力发展高等教育，对国民的综合文化素质提高有积极的推动作用；且我国国民人均纸质图书阅读量还包括教材和教辅，如果能充分利用好教材、教辅，会更有利于阅读的推广与深化。②制定我国的“阅读法”，从立法角度保障国民的阅读时间和阅读权利，鼓励国民读书。从材料看，有些国家通过立法营造全社会读书氛围，如韩、美均颁布与读书相关的法律，这值得我们借鉴；而且从现实环境看，我国尚未就阅读立法，这方面的空白需要填补。
(三)文学类文本阅读(15分) 阅读下面的文字，完成7～9题。
斯人独憔悴 迟子建
创作是一种自我完善的过程。
每个人都有独具个性的生命存在方式，每个人都尽可能地在生活的各个领域中比较充分地去实现自己的价值。我当然也未能免俗。
细细算来，从我开始小说创作至今所发表的三十万字作品，百分之九十九都是写下层人的生活的。这一回顾连我自己也略为吃惊。
我出生在北极村漠河，在那里度过了我孤独寂寞的童年时光。那里有我的外婆和外祖父，他们曾经给我讲过许许多多的民间故事。我现在还常常回忆起当年讲故事的情景来。
晚饭过后，农人家里忙过了该忙的事情，就要聚在一起谈天说地。生活太单调，他们疲惫的呵欠声常常同日头一起落山。而且，那里一年难得看上一场电影，那么，晚饭之后的茶水和故事就是生活中最好的消遣了。每逢这个时刻，我就带着我心爱的狗(它叫傻子，后来我把它写入第一部中篇小说《北极村童话》)，和这条狗一起挤入听故事的人中，直听得心儿不知飞到哪里，仿佛魂都丢了似的。
那便是我最早的启蒙文学。它不是唐诗宋词，而是来源于民间的那种质朴而又奇诡、光
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怪陆离的故事。
于是，我在十九岁那年坐在夕阳西下的窗前，看着天边飞涌的那一团团金色的晚霞的时候，我仿佛在绚丽的晚霞中又看到了童年生活的每一个片段，我的心难以平静，我开始断断续续地记载我的童年生活，二十岁那年把它整理成中篇小说，发表在一九八六年第二期的《人民文学》上。
从此，我真正走上了文学创作的道路。 这实在不是一条坦途，这实在不是一个美差。
我需要读大量的书来丰富自己的心灵，我需要走南闯北去看世界，而时间的缺失和日常琐事又常常打乱我的计划。
因而我的创作有它不可否认的局限性和狭隘性，它还没有达到从一个宏观领域的高度去把握和观照生活的那种让人叹服的洞察力。
必须承认，我将来如果不超越自己，只是在我的童话世界里流连忘返，那么我的艺术生命也就终止了。而超越自己是多么艰难。它要养精蓄锐几时、苦苦求索几时，才能获得一个瞬间的辉煌。
但我仍要孜孜以求那辉煌。不管它最终实现与否。
今年五月，在泉州附近的静峰寺山上，我看见了弘一法师的手书遗言“悲欣交集”四个字。据说，他的出家一直是个谜，他出家后他的妻子曾跪在寺门外三天三夜，眼泪哭干了他也不动一丝恻隐之情。我以为他伟大，而他临终的遗言却使我对他的伟大产生了怀疑。因为真正的出家人，无所谓悲，无所谓喜，而在他生命的终极，仍能感受到“悲欣交集”，可见凡心难泯，他未能来一个彻底的超脱留与后人传说。但我左思右想，仍然认为他是伟大的。他的伟大便在于他把自己难以超拔的心态毫不保留地馈予人间，还给人间一个真实。他便是不朽的了。
我又想起了一个故事，是法国著名作家巴尔扎克写作的故事。巴尔扎克作为现实主义艺术大师，留给人间的十部不朽的作品，早已闻名世界。他一生中唯独喜欢咖啡。每逢写作之时，他总要把咖啡壶放在写字桌旁，一杯一杯地饮下去。他创作的欲望和情绪在膨胀，而他的身体却在一天天地垮下去。丰富的精神生活把他推到一个波涛汹涌的极致的境界，可渐渐衰竭的体力却把一个血肉之躯慢慢地推向上帝的虎口。
创作是一种自我完善的过程，也是一种自我销蚀的过程。 我们要完善自己，因而不怕销蚀。
(选自《原来姹紫嫣红开遍》，有删改)
7．下列对文章有关内容的理解和赏析，不正确的一项是(3分)( ) ．
A．作者在偏远的地方长大，熟悉下层人民的生活，这为她的创作提供了丰富的素材，激发了她创作的灵感。
B．文中“直听得心儿不知飞到哪里，仿佛魂都丢了似的”一句，生动地写出了质朴的民间故
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事动人心弦的艺术感染力。
C．时间的缺失和日常琐事的干扰使作者没有办法全身心地投入创作前的准备，无法超越自己，以致作者对自己的创作感到失望。
D．本文回顾了“我”文学创作的经历，认为文学创作是一种自我完善与销蚀的过程；行文看似闲散，实则紧凑有序。
解析：选C。C.理解错误，根据文章表述不能得出“作者对自己的创作感到失望”的观点。 8．文中写道：“丰富的精神生活把他推到一个波涛汹涌的极致的境界，可渐渐衰竭的体力却把一个血肉之躯慢慢地推向上帝的虎口。”请解释这句话的含意。(6分)
答： 解析：回答问题，要注意分析语句中关键词语的意思和句子的含意。分析可知，句中“波涛汹涌的极致的境界”指巴尔扎克精神上的富足，而“血肉之躯……虎口”则指其生命力的逐渐衰败。这句话的意思是巴尔扎克在获得精神上的极大丰足的同时也消耗了自己的血肉之躯。联系下文可知，作者是以此来证明创作是自我完善和自我销蚀的过程。
答案：作者以“波涛汹涌的极致的境界”表现巴尔扎克“精神生活”的富足与丰盈，以“把一个血肉之躯慢慢地推向上帝的虎口”来表现其体力的“渐渐衰竭”，表明巴尔扎克在创作中获得精神富足的同时也失去了健康的身体；突出了创作是一种自我完善和自我销蚀的过程。(言之成理即可)
9．文章为什么以“斯人独憔悴”为题目？请结合文本加以探究。(6分)
答： 解析：作答本题，可从内容和形式上进行分析。内容上，可结合题目使用的手法对其进行分析，挖掘出其引申义、象征义或比喻义，如“斯人”指文学创作者，“憔悴”是指文学创作的艰辛，凸显了文章主旨。形式上，可联系全文分析题目的作用，如本文以杜甫的诗句为题，更能体现文章的文化意蕴等。
答案：①内容上：以此为题统领全文。“斯人”指文学创作者，“憔悴”是指文学创作的艰辛、自我超越的艰难，文学创作不只是自我完善也是自我销蚀。标题凸显了文章主旨。②形式上：引杜甫诗句为题，更具文采，更有文化意蕴。 二、古代诗文阅读(34分) (一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成10～13题。
凡兵不攻无过之城，不杀无罪之人。夫杀人之父兄，利人之货财，臣妾人之子女，此皆盗也。故兵者，所以诛暴乱、禁不义也。兵之所加者，农不离其田业，贾不离其肆宅，士大夫不离其官府，由其武议，在于一人。故兵不血刃而天下亲焉。
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夫将，提鼓挥枹。临难决战，接兵角刃，鼓之而当，则赏功立名；鼓之而不当，则身死国亡。是存亡安危，在于枹端，奈何无重将也。
武王伐纣，师渡盟津，右旄左钺，死士三百，战士三万。纣之陈亿万，飞廉、恶来身先戟斧，陈开百里。武王不罢士民，兵不血刃而克商诛纣。无祥异也，人事修不修而然也。今．世将合龟兆、视吉凶、观星辰风云之变，欲以成胜立功，臣以为难。
胜兵似水夫水至柔弱者也然所触丘陵必为之崩无异也性专而触诚也。今以莫邪之利，犀兕之坚，三军之众，有所奇正，则天下莫当其战矣。故曰：举贤用能，不时日而事利；明法．审令，不卜筮而获吉；贵功养劳，不祷祠而得福。又曰：天时不如地利，地利不如人和。古之圣人，谨人事而已。
吴起与秦战，舍不平陇亩，朴樕盖之，以蔽霜露。如此何也？不自高人故也。乞人之死．不索尊，竭人之力不责礼。故古者，甲胄之士不拜，示人无己烦也。夫烦人而欲乞其死、竭其力，自古至今，未尝闻也。将受命之日忘其家，张军宿野忘其亲，援枹而鼓忘其身。吴起．临战，左右进剑，起曰：“将专主旗鼓尔！临难决疑，挥兵指刃，此将事也；一剑之任，非将事也。”三军成行，一舍而后成三舍，三舍之余，如决川源。望敌在前，囚其所长而用之，敌白者垩之，赤者赭之。吴起与秦战，未合，一夫不胜其勇，前获双首而还。吴起立斩之。军吏谏曰：“此材士也，不可斩。”起曰：“材士则是矣，非吾令也。”斩之。
(选自《尉缭子》，有删改)
【注】 ①奇正：古代兵法术语。古代作战以对阵交锋为正，设伏掩袭等为奇。②朴樕：小木，丛生杂木。
10．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是(3分)( ) ．A．陈开百里 ．B．则天下莫当其战矣 ．C．舍不平陇亩 ．D．援枹而鼓忘其身 ．
陈：陈列 当：抵挡 舍：住宿 援：持，取
②
①
解析：选A。陈：军队作战时的战斗队列。后作“阵”。 11．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )
A．胜兵似水/夫水/至柔弱者也/然所触/丘陵必为之崩/无异也/性专而触/诚也 B．胜兵似水夫/水至柔弱者也/然所触/丘陵必为之崩/无异也/性专而触/诚也 C．胜兵似水/夫水至柔弱者也/然所触丘陵/必为之崩/无异也/性专而触诚也 D．胜兵似水夫/水至柔/弱者也/然所触丘陵/必为之崩/ 无异也/性专而触诚也
解析：选C。“夫”在此处为句首发语词，用以提示下文，且“胜兵似水”结构和句意完整，故“夫”前应断开，据此排除B、D两项。“触诚”意为“冲击持久”，且与“性专”结构一致，故“触诚”应紧密相连，据此排除A项，答案为C项。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的—项是(3分)( ) ．
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