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《ie üe er》教学教案
课题：《ie üe er》
授课人： 授课时间：2014年9月24日 课时：第一课时 教学目标：
1、在情境中学会复韵母ie 、üe，特殊韵母er，能读准音，认清形，正确书写。 2、通过故事、游戏等形式，积极主动地学会整体认读音节ye、yue的四声 。 教学重点： ie üe er的发音及书写。
教学难点：使学生能够区别ie üe和ye yue，掌握ü上两点的省略规则 教学准备： 拼音卡片，课件。 课时安排：两课时
教学方法：
讲故事、创设情境、做游戏等 课前准备：
教师：多媒体课件 拼音卡片 学生：预习课文内容 教学过程:
一、情境导入，复习巩固。 1、创设情境：
同学们，你们喜欢旅游吗？今天老师带大家去美丽的海南岛玩一玩，想去吗？好，小火车开来了，呜呜.....
2、复习旧知：看，谁来欢迎我们了？
（1）认读复韵母：（出示复韵母）谁来响亮地跟他们打个招呼？（认读）它们有一个共同的名字叫什么？（复韵母）复韵母读的时候有什么特点？（口形变化，从前一个音滑到后一个音）
（2）还有谁呀？（认读整体认读音节）他们又是哪个家族的成员？ （3）我们一起热情地和所有的朋友打个招呼吧！（齐读） 二、情境引路，学习ie,üe ,er 。
过渡： 别光顾着跟老朋友们打招呼了，我们快来看看美丽的海南岛吧。 (一)学习ie和整体认读音节ye
1、你在美丽的海南岛看见了什么？（图片出示椰子树）
2、我们的新朋友从树后露出了小脑袋（出示 复韵母ie），他就是ie
3、竖起小耳朵，认真听老师喊他的名字，同时注意老师口型的变化。（范读） 4、多种形式练读。
5、谁能想出一个办法来记住它们？（比较记忆）——i在前，e在后，ie ie ie；e在前，i在后，ei ei ei。
3、小i和小e都要争着戴帽子，你知道帽子要戴在谁的头上吗？（齐背标调歌：有a在，给a戴；a要不在，o e戴； i u都有，后面戴）（出示：iē ié iě iè）开火车、指名读
6、学习整体认读音节ye
过渡： ie看到小朋友们非常高兴，他要给我们讲个故事，你们想听吗？ （1） 讲故事：
ie的妈妈在外地工作，几年都没回家了，ie很想妈妈，决定去看看妈妈，可是他已经好几年没有见到妈妈了，当年妈妈给他买的那件小衣服已经又小又破，再也穿不上 了，于是，他脱下了那件小衣服，穿上了新买的大衣服（演示）去看妈妈。当他站在妈妈面前时妈妈竟然不认识他了。
（2） 小朋友们，妈妈不认识ye了，你们认识吗？谁来喊喊他？（指名读）我们一起喊喊（齐读）。
（3） 谁来说说ie和ye有什么不一样了？比较区分ie——ye
（4） 妈妈终于认出了ye，她高兴地说：“ye，你长这么高了！”后来，妈妈还给他买了四顶漂亮的帽子（出示 yē yé yě yè），看，戴上帽子的ye多神气！谁来喊喊他们 的名字？（认读四声，相机扩词）
（二）学习üe和整体认读音节yue
过渡： 告别了新朋友ye，让我们再来欣赏海南岛迷人的景色（播放课件）。海南岛真美呀！不知不觉，天色暗了，突然，那边传来了哭泣声，是谁在哭呢？让我们一起去看看。
1、学习üe
（1）他是谁呀？谁来喊喊他的名字？ （2）多种形式读，记住他的样子 （3）给üe戴帽子，开火车读四声 2、学习整体认读音节yue
（1）üe为什么哭呢？原来他迷路了，看，他找不到妈妈多伤心呀！两颗大大的眼泪挂在脸上，小朋友们，你们愿意帮助他吗？可是，我们也是出来旅游的，不认识他的家呀！这可怎么办呢？这时，人群中走出一个人来。（出示y）他是谁呀？只见y对üe
说：“üe，我们住在一个地方，我送你回家吧，不过，你要把眼泪擦干，我才送你回去。” üe一听，赶紧把眼泪擦干（演示）就这样，y和üe手拉着手，一起向üe的家走去。小 朋友们想知道他们住在哪吗？我们一起去看看。
（2）哦，原来，他们来到了整体认读音节小区里呀！ （3）谁来读读这个音节？（认读 yue） （4）认读。
过渡：yue非常感谢大家，给同学们带来一个谜语请你们猜一猜。 左一片，右一片，隔着山头看不见。（打一人体器官）指名说（耳朵）
(三)学习 er
1、耳朵能帮我们干什么呢？
2、（组织教学）看哪位小朋友用好自己的小耳朵了，认真在听老师讲课。 3、、学会发音：
（1） 下面我们见到的这位朋友就和“耳朵”的“耳”有关的。
（2） （出示）他呀，很特别，跟我们认识的复韵母朋友都不一样。他是由单韵母“e”和声母“r”在一起组成的（引说），r发音时舌头卷起来。
3、练读。请大家伸出小手，舌头和小手一样往上卷，跟老师读一读。（领读）开火车读----一起摸着小耳朵读。
4、学习四声：
（1） er从来不和声母交朋友，总是自己单独成为音节，我们把它叫做“特殊韵母”。 （2）读儿歌： er、er是个小淘气， 不和声母在一起， 只和声调做游戏， 独自注音就可以
（2） 一起伸出小手给er戴上四顶帽子，ēr ér ěr èr 三、游戏巩固。 （一）游戏1：开火车
今天，我们来到美丽的海南岛，认识了五位新朋友。都记住他们的名字了吗？来，火车开起来，跟他们打一下招呼吧！ （出示拼音卡片，多种形式认读）
（二）游戏2：摘苹果
1、看，苹果成熟了，我们的新朋友想请我们摘苹果。你们愿意吗？如果你能把苹
果上的拼音读出来，就算把苹果摘下来了。
2、大家先做做准备工作，先读一读苹果上面的拼音。 3、准备好了吗？看谁摘得快，摘得准。
4、小朋友们仔细观察这些音节，发现了什么？（有的üe上面的两点没有了，为什么? ）（小ü碰到j q x ，擦掉眼泪笑嘻嘻。小ü碰到y ，擦掉眼泪笑嘻嘻。）
（三）游戏3：找朋友。
1、朋友们非常感谢大家，他们送给我们几幅美丽的画，仔细看看图上画了些什么？（看图自由拼读词语）
2、同学们喜欢玩游戏吗？下面我们来玩找朋友的游戏 。（发拼音卡片） 3、游戏规则：每人读出自己手中的拼音，找到朋友后齐读词语两遍。 四、总结书写
1、孩子们，既然我们都已经是ie、üe、er的好朋友了，我们能把它们打扮得漂漂亮亮的吗？该怎样写才好看？（两个字母的距离不紧不松，刚刚好。拿起笔来，在拼音本上写一写吧。）
2、师范写，指导书写。
3、总结： 今天大家的收获可真不小，去了海南，看到了很多迷人的景色，交了很多的朋友。美丽的海南之旅到此结束，下课。
五、作业：
规范地在拼音本上书写复韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yüe。 板书设计：
ie üe er ye yüe