发布时间 : 星期二 文章人教版三年级上册数学教案-解决问题更新完毕开始阅读
列表法解决问题
课题 列表法解决问题 课型 新授课 1.教师注重引领探究。本节课的教学内容是制定合理的派车方案，适合学生进行自主探究，但对于三年级的学生来说，没有知道的探究是没有效率的。设计说明 因此在教学中，教师给学生提出明确的任务，确立明确的目标，让学生有的放矢，从而激发学生探究的欲望和自信心，提高了学生学习的效率。 2.注重学生的主体地位。 在教学中，给予学生必要的指导后留一定的空间和时间给学生讨论和探究，让学生体验到自主学习的快乐，并从中获得成功的体验。 1.使学生经历解决简单实际问题的过程，学会用列表的方法整理实际问题学习目标 中的信息，分析数量关系，寻求解决问题的有效方法，初步体会用列表的方法整理相关信息的作用。 2.使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验。 学习重点 学前准备 课时安排 教学导 案 环节 1.完成下列填空。 2×（ ）+3×（ ）一、创=18 设情1.（1）学生认真思考。1.填一填。 1千克=学 案 达标检测 教具准备：PPT课件。 学具准备：卡片信息。 1课时 列表的方法整理各种可能的方案。 括号里可以填哪些数？其中（ ）克 （1）如果前面括号里填一个括号的数确定了，是否另一个括号里的数就能确定？ 前面括号填3后面括号填4。 （2）前面的括号填6。 2.明确本节课的内容。 2000克=景，引3，后面括号里填几？ 入新（2）如果后面括号里填（ ）千克 1吨=（ ）千克 3吨= （ ）千克 5000千克=课。（62，前面的括号里填几？ 分钟） 2.导入。 谈话：在日常生活和数学学习中，为了解决实际问
题，常常需要运用各种策略。今天这堂课，我们一起运用策略来解决一些问题吧！ （ ）吨 8000千克=（ ）吨 答案：1000 2 1000 3000 5 8 2.一辆货车每次能运2吨货物，它5次能运（ ）吨货物。 答案：10 课件出示教材第33页例9。 1.学生在小组内交流，自主探索解决问题的方法。 2.汇报交流，列表法解决问题。 可以看出方案1和方案4符合条件。 二、探究新知。 （253.回顾与反思。 （1）我们在列举的时候应注意什么？ （2）如果可能的方案无 3.有1个5分硬币、4个2分硬币、8个11.学生小组内交流解决分硬币，要拿出9的问题是什么。理解正好运分钱，有多少种完：保证运送货物的时候每辆拿法？填写下车每次都是满的。 2.小组合作，完成下面的表格。 表。
4.小明带了12元钱到商店买分钟） 限多，适合用列举的方案吗？ （3）检验一下方案1和方案4是不是恰好可以运完8吨煤。 4.小结：寻找合理的派车方案，可以先列举出所有可能的方案，再找出符合要求的方案。 3.（1）按照一定的顺序。 日记本和钢笔。（2）不适合，在能列举如果12元钱刚好出所有方案的情况下选择用用完，他可能会列表法列举。 （3）是的。
答案：①买6本日记本； 怎样买？
②买3支钢笔； ③买1支钢笔和4本日记本； ④买2支钢笔和2本日记本。 1.完成教材第33页“做一做”。 由题中我们获得了哪些信息？若明确要求怎么付钱，就是求30元里面有几个5元和几个2元，同时需考虑到5元和2元的张数各自只有6张，即最多只能取6张5三、巩固练习。（5分钟） 元或2元。试问如果没有这个条件，怎么做，加上这个条件后怎么做？这样有什么区别？ 2.完成“练习七”第7题。 （1）求“每条船都坐满，怎样租船？”就是求什么？ （2）求“哪个租船方案最省钱”怎么做？（学生把每一种合理的租船方案分别按照大船10元，小船8元计算价格，然后比较大小。） 四、课堂总结，拓1.说一说本节课的收获。 2.布置作业。 今天我们学习了解决问题的策略，你有哪些收获？在题中的条件和问题比较多的1.（1）学生在小组内讨论，用列表法把各种可能的方案列出来然后选择合适的方案。 （2）汇报交流结果，集体订正。 2.学生自由发言，集体纠正。 教学过程中老师的疑问：
展延伸。（4分钟） 情况下，我们可以用列表的方法来列举出所有可能的方案，然后选择符合条件的解决问题的方案。对于这堂课的学习，你还有什么不明白的地方吗? 1.注重复习铺垫，为新课的教学热身。 本节课的教学内容是派车问题。新课开始，出示相应情境的练习题，回顾学生已有的知识经验，为新知的学习做好准备。 五、教学反思 2.注重学生的合作探究，突出学生的主体地位。 在教学中，教师给学生提供充分的时间和空间进行分组讨论、探究，不过多的讲解，只作必要的适当的引导，使学生的探究真正落实到位，提高学生合作的意识和能力。 教师点评和总结：