发布时间 : 星期三 文章【新】牛津译林版五年级英语下册Unit4全单元教案.doc更新完毕开始阅读
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Unit4See the doctor
一、单元分析：
本单元话题是看病，教学重点是表示建议的情态动词should和否定式shouldn’t的用法。有关询问和描述病情的句型What’s wrong with you?和I have a headache/…也是本单元的另一个重点教学内容。 二、单元目标：
1.会听说读写词组：brush one’s teeth, drink water, eat sweets,have a rest ,take medicine
2.学会疑问句型“What’s the matter with you?”和“What should I do”，以及对它们的答语。 3.了解并掌握情态动词的用法。 4.读准字母组合ch的发音。 三、教学重点：
1. 能理解Story time的内容，并会复述。
2.会使用如下两个句型，并能在日常对话中使用： What’s wrong with you? I have… What should I do? You should. 3.掌握情态动词的用法。 4.掌握字母ch组合的发音。
四、教学难点：
1.会复述Story time的内容。
2.会自如shiy9ong如下两个句型，并能在日常对话中使用。 What’s wrong with you? I have… What should I do? You should. 3.了解并掌握情态动词的用法。
4.单词medicine temperature的发音。
五、课时划分：
课时安排：共六课时 第一课时：Story time
第二课时：Grammar time & Fun time 第三课时：Cartoon time & Culture time
第四课时：Sound time, Checkout time & Ticking time 第五、六课时：单元复习和课时练及默写 六、教学准备：
课件、磁带、录音机等。
第1课时 一、教学目标:
基础知识
1.能正确理解，掌握对话内容，并能朗读，表演对话。
2.能正确听说读写词组：see the doctor, have a rest,take some medicine,drink some warm water 3.初步掌握句型 what’s wrong with you ? I have. 基本技能
1.在生活中能正确运用本课的重点句型 2.培养学生听说读写能力和交际能力。
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综合素质
通过情景的设置和对话表演，激发学生在生活中乐于使用英语的兴趣。 二、教学重难点:
1.能正确理解，掌握对话内容，并能朗读，表演对话。
2.掌握词组：see the doctor,have a rest, take some medicine, drink some warm water和句型What’s wrong with you? I have…What should I do? You should. 3.培养学生听说能力和交际能力。 三、教学准备：
课件、磁带、录音机。
教学设计（主备） Step1 Warming up T:1.Where do you live? 2.How do you come to school? 3.How do you get to school? Step2 Presentation 1.T:YL wants to visit SH’s home.But SH is ill. She wants to see the doctor.教师板书课题。 2.教师出示挂图，让学生用中文描述一下图片信息。 3.学生自由度课文，并找出新单词，试着根据音标拼读。 4.教师领读，学生跟读，注意语音语调的模仿。 5.学生分角色朗读课文。 6.教师出示表格，学生观看课文动画。 Name Name What’s wrong with her? What’s wrong with her? should have a rest at home take some medicine drink some warm water 8.教师根据表格情况，模仿复述课文。 9.学生根据表格情况，复述课文，教师给予评价。 10.教师讲表格中的内容擦去，男女生根据表格上的部分信息进行角色扮演复述课文。 Step 3 Consolidate the knowledge 随堂小练习 1.汉译英 should 复备 7.四人一小组讨论并完成表格，教师检查并完成板书。
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就医 休息一会 二 根据中文提示完成句子 1.You should （服药） 2.You should (喝一些水） Step 4 Summary 本节课我们学习了就医用语：What’s wrong with you ?以及答语；我们还学习了以should引导的建议用语，希望学生课后能够用合适的句型互相操练巩固新句型。 Step5 Homework 1.词组抄写三遍，默写一遍 2.复述课文 板书设计 Unit 4 Seeing the doctor a headache a fever have… take… drink… 教后记：
第2课时
一、教学目标: 基础知识
1.会听说读写新单词：medicine, sweet, anything,新词组brush one’s teeth,eat sweets. 2.学会由should引导的否定句：Sb. Shouldn’t do sth.
3.继续复习巩固询问病情句型和建议句型：What’s wrong with you? I have got… What should I do? You should… 基本技能
1.能够自由的运用本单元的重点句型交流。 2.学会用句型给别人建议。 综合素质
训练学生的语言技能，培养学生的阅读理解能力。
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二、教学重难点：
1.两个重点句型的熟练运用。 2.掌握medicine的发音。
3.掌握并运用should引导的否定句的构成。 三、教学准备：
课件、磁带、录音机等。 教学设计（主备） Step 1 Warming-up T:1.What’s wrong with SH? 2.What should she do? Step2 Presentation 1.T:What’s wrong with Mike?What should he do? 2.教师出示挂图，让学生用中文描述一下图片信息。 3.学生自由读课文，并找出新单词，试着根据音标拼读。 4.教师领读，学生跟读，注意语音语调的模仿。 5.学生分角色朗读课文。 6.教师出示表格，学生观看课文动画。 Name Name What’s wrong with her? What’s wrong with her? should have a rest at home take some medicine drink some warm water 8.教师根据表格情况，模仿复述课文。 9.学生根据表格情况，复述课文，教师给予评价。 10.教师讲表格中的内容擦去，男女生根据表格上的部分信息进行角色扮演复述课文。 11.教师出示Fun time的内容，同桌两人利用教材提供的句型互相问答。 例如图片一：What’s wrong with you? I have a cough. What should I do,doctor? You should take some medicine and drink some water.You shouldn’t eat ice creams 12.学生交流答案，教师评价 Step3 Consolidate the new knowledge 教材练习 1.P38 Ask and answer What’s wrong with Su Hai?… What should she do?… What’s wrong with Mike?… Why does he have a toothache?… What should he do?… 2.P38 Think and answer 1. I have a and a .
复备 should 7.四人一小组讨论并完成表格，教师检查并完成板书。