发布时间 : 星期四 文章软件工程课程设计报告报告更新完毕开始阅读
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用户名不存在 密码错误 用户名或密码为空 用户名：ee 密码：22 用户名：jj 密码：456123 用户名： 密码： 不能正确登录，提示用户名或密码错误 不能正确登录，提示用户名或密码错误 不能正确登录，提示用户名或密码错误 4.3.2成绩管理模块
1）测试目的：测试成绩录入模块，更具课程号，和课序号正确的显示课程列表，并能对学生成绩进行修
改，录入，查询
2）测试方法：黑盒测试 3）测试用例： 选取理由 课程号或课序号为空 正确的课程号，课序号 录入正确的成绩在，0-100范围之内 录入小于0或大于100的成绩 输入 课程号： 课序号： 课程号：2 课序号：2 成绩：50 成绩：-1 或 成绩：101 成绩： 预期结果 不显示课程列表，不发生错误 显示课程对应的任课教师的姓名。和该课程的学生信息 能够正确录入 进行错误提示，提示成绩范围错误 录入空白程序 信息提示有空白项录入 4.3.3学分统计模块 1）测试目的：对学分统计模块进行测试，检验其能否根据不同的选项进行学分统计 2）测试方法：黑盒测试 3）测试用例： 选取理由 输入空白的学号，系别，，课程类型 输入 学号： 系别： 预期结果 不进行信息显示 选择正确的年纪，系别，课程类型，年级：2011 课程级别 系别：计算机 课程级别：必修 选择正确的年级，系别，统计方式，年级：2011 课程类型，进行分年统计 系别：计算机 统计方式：分年统计 课程级别：公选 选择正确的年级，系别，统计方式，年级：2011 课程类型，进行分年统计 系别：计算机 统计方式：分年统计 课程级别：限选选 显示正确的累年信息显示，并且选择的必修课 显示正确的分年信息显示，并且选择的公选课 显示正确的分年信息显示，并且选择的限选课 4.3.4排名查询模块
1）测试目的：测试排名查询模块，检验其是否能够运用正确的选项进行学分查询，并查找程序中的BUG 2）测试方法：黑盒测试 3）测试用例：
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选取理由 选取不同的班级和方式的组合，检验是否选项能够正确的变化 选取不同的班级和方式的组合，检验是否选项能够正确的变化 选取不同的班级和方式的组合，检验是否选项能够正确的变化 选取任意空白选项 输入 级别：班级 方式：综合 其它选项任选 级别：专业 方式：单科 其它选项任选 级别：班级 方式：单科 其它选项任选 选项中任意空白项 预期结果 出现班级选项，正确显示班级综合查询结果 出现科目选项，正确进行专业单科排名结果显示 出现班级和科目选项，正确的进行班级单科排名结果显示 项目清单清空，并不出现错误 4.3.5密码修改模块 1）测试目的：测试用户密码修改模块，验证其能否进行正确的密码修改 2）测试方法：黑盒测试 3）测试用例： 选取理由 输入不存在的用户名 输入 用户名：aa 旧密码：123456 新密码：123 确认密码：123 用户名：lc 旧密码：123456 新密码：321654 确认密码：321654 用户名：qrx 旧密码：123456 新密码：2134 确认密码：321 用户名： 旧密码： 新密码： 确认密码： 预期结果 提示用户名或密码错误 输入正确的用户名和密码。新密码和确认密码 正确修改用户密码 输入正确的用户名和密码。输入不一致的新密码和确认密码 提示密码输入不一致 输入空白的用户名，密码，新密码和确认密码 进行相应的错误信息显示
4.4测试分析
4.4.1登录模块的的测试分析
1）实测结果数据：实测结果与预期结果一致 2)与预期结果数据的偏差：暂时无偏差 3)该项测试表明的事实：该模块无差错 4)该项测试发现的问题：无 4.4.2成绩管理的的测试分析
1）实测结果数据：实测结果与预期结果一致 2)与预期结果数据的偏差：暂时无偏差 3)该项测试表明的事实：该模块无差错 4)该项测试发现的问题：无
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4.4.3专业管理的的测试分析
1）实测结果数据：实测结果与预期结果一致 2)与预期结果数据的偏差：暂时无偏差 3)该项测试表明的事实：该模块无差错 4)该项测试发现的问题：无
4.4.4学分统计模块的的测试分析
1）实测结果数据：实测结果与预期结果一致 2)与预期结果数据的偏差：暂时无偏差 3)该项测试表明的事实：该模块无差错 4)该项测试发现的问题：无
4.4.5成绩查询模块的的测试分析
1）实测结果数据：实测结果与预期结果一致 2)与预期结果数据的偏差：暂时无偏差 3)该项测试表明的事实：该模块无差错 4)该项测试发现的问题：无
4.4.6用户注册模块的的测试分析
1）实测结果数据：实测结果与预期结果一致 2)与预期结果数据的偏差：暂时无偏差 3)该项测试表明的事实：该模块无差错 4)该项测试发现的问题：无
4.4.7密码修改模块的的测试分析
1）实测结果数据：实测结果与预期结果一致 2)与预期结果数据的偏差：暂时无偏差 3)该项测试表明的事实：该模块无差错 4)该项测试发现的问题：无
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课程设计总结或结论
本次实验加深了我对SQL R2的建表、查询之类的操作。同时对代码编写导入数据库和界面设计有了一定程度的了解
本次课程设计，最主要的是完成一次较完整的软件开发，用软件开发模型中较简单的瀑布模型为参考，熟悉了软件开发的各个过程。从前期画流程图，到数据库的设计，再到软件界面以及各个功能的设计，我体会到，如果软件开发过程不能从先整体进行把握，那设计出来的软件从功能实现到数据的存储都会相当的混乱。同时，一个软件的开发也是一个不断更改，不断改进的过程，只有扩展性良好的系统，才能在不断改变的过程之中表现出良好的适应能力，条理清楚。
三、 参考文献
[1] 王珊，萨师煊 《数据库系统概论》 北京：高等教育出版社，2006,12 [2] 王小科 C#开发实战宝典 北京：清华大学出版社，2010,01 [3] 宋雨，赵文清 软件工程 北京：中国电力出版社，2007,02
1、尊老爱幼是每一个人都应该去做的,让我们大家要从现在做起，从自己做起，从身边的每一件小事做起，做一个尊老爱幼的模范；积极、勇敢地接过先辈们尊老爱幼的接力棒，把祖祖辈辈这一光荣传统，一代一代传下去……在这天高云淡、秋风飒爽的季节，让我们共同祝愿天下所有的老人都能幸福、安康，让我们共同祝愿天下所有的少年儿童都能健康、快乐！谢谢大家
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