发布时间 : 星期四 文章部编七年级语文阅读理解三种文体答题技巧与方法+专项训练练习题更新完毕开始阅读
部编七年级语文阅读理解三种文体答题技巧与方法 记叙文 记叙文阅读方法
用心读懂全文→提炼中心大意（人，事，情，理）—认真读题干，明确思路—答题扣词题干中的关键词—尽量要求齐全（分值） 1：表达方式：记叙，描写，说明，议论，抒情。
2:、描写方法：动作，语言，心理，外貌，神态，细节描写；环境描写。 3、记叙顺序：顺叙，倒叙，插叙。
插叙作用：插叙了……..内容。揭示了人物……的思想成因；或与……..形成对比，突出人物形象或中心：或交待时间原由，为后文作铺垫。为….补充 4、记叙人称：第一人称、第二人称、第三人称
5、记叙线索：以物件为线索（题目）以感情或感情变化为线索（文中变化的词语有时鲜明）、以事件为线索（反复出现的词语或句子）合二为一 6、标题的含义和作用
含义：双层含义（表层和深层）（表层：表面指………）、（深层：实际指……象征…..联系文章中心）或一语双关。
作用：A：作为线索，贯穿全文，推动情节发展，使文章结构严谨。 B：概括文章的主要内容，突出文章的主题。 C：设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。
D：含蓄新颖，生动形象，耐人寻味。富有启发性和趣味性（运用比喻，拟人，象征手法的） 7：开头作用
A：设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。（倒叙）
B：渲染气氛，衬托人物心情，为下文情节发展埋下伏笔。（景物描写） 8：结尾作用
A：（议论抒情）点明主旨，深化中心，升华感情、 B：含蓄隽永，发人深思，引入深思。
C：照应开头（首尾相呼应），使文章结构更严谨， 9：人物性格和精神品质的概括（人物评价）
摘文中词语，看具体描写，看所写事件，从不同角度全面概括 10：概括事件：人（主人公）+事（起因+经过+结果）
中心思想：本文通过记叙（描写）……..事（物、景），揭示了…….的道理。歌颂了……的品质（现象），表现了我…..之情，呼吁大众…..。
11：心情或心理：因……（语境概括）而……（心情概括）的心情或心理。 12：详略作用：详写…….，略写…..，使文章详略得当，突出了文章….的中心 13：修辞句或描写句有什么作用：
比喻句：将…..比喻成…..，形象生动地表现了…..的心理（性格，品质，形象）等。 拟人句：把….拟人化，生动活泼地表现了…….的特点、 排比句：增强了气势，使语言酣畅淋漓，使感情更加强烈。
对偶句：使语句形式整齐，音韵和谐，铿锵悦耳。
描写句：生动形象地表现了……的心理（性格，品质，形象）等。
哲理句：点名中心，深化主旨，升华感情，揭示了…..的哲理，给人启迪或教育。 14：写作手法：对比，衬托，照应，铺垫，象征，欲扬先抑，借物抒情，以小见大。 对比：通过…..与…..什么对比，鲜明地突出了……的形象。 衬托：用…衬托…..，鲜明地突出了….的形象。 照应：相似性照应，对比性照应，因果性照应。 15：语言风格
有的生动形象，优美清新，有的朴实真挚，通俗易懂，有的幽默诙谐，富有趣味，有的语言犀利，讽刺性强，有的深邃含蓄，哲理性强，有的大气磅礴气势如虹。 16：环境作用描写
A：渲染气氛：衬托……的心情 B：为下文情节发展做铺垫 C：衬托人物…….的性格
D：暗示人物命运走向或推动情节发展 E：突出了文章的主题。
F：交待了人物活动的时间、地点、季节和场景。 17：重点词语的品析
A：①词的含义：具体分析该词的意思，判断用修辞否，按赏析题回答。②没用修辞，一般揣测这个词的施事者性格，原因，感情…..等
B：某词是都换成另外一词，一般不能换，要结合语境分析原因词的表达效果如何好，而换后不能达到这一效果。
C：前后两词是否矛盾：一般不矛盾，两个词语从不同角度而言针对不同内容， 18：重点词的深刻含义
A：抓关键词，解释词的含义，若是比喻句，写出本体，象征写出象征的内容
B：把关键词替换成理解的含义，再重新连句组成完整句意。（相当于用自己的话替换原文话，还要结合语境联系中心） 19、补充类试题
A：补充过渡性语句（倒叙与顺叙的交接处，场景转换处等）
B：补充开头或结尾（注意首尾照应和电梯，注意考虑首位作用，注意中心需要） C：补充人物话语（称呼，礼貌语，结合语境要说的内容
D：补充描写（动作神态心理等） （注意要符合语境，注意人称使用和叙述的立场） E：题目（结尾处重点词：线索）（一般联系中心） 20、原因类题性
要注意结合语境（上下文）搜索或概括（一般联系中心） 21、写作特点
A：写作方法 B：构思技巧 C：语言特点 D：描写人物方法 E：结构
议论文
三、议论文的标题类型
④论点型，作用，提出本文的中心论点
⑤论题型：作用，提出本文的论题，（议论文的问题） 四、论点
1：论点的类型：①中心论点 ②分论点 2、中心论点的位置
①标题 ②开头 ③结尾 ④中间 ⑤文中未明确，结合全文概括
如何判断：①是一个完整的表义明确的陈述句 ②是针对论题论述的 ③针对全文的，文中论据能够证明该内容，该内容则为论点（分论点除外） 3、论点的提出方式：
①、通过实例或生活现象，或名言俗语、数据。引出论点 ②开门见山直接提出中心论点 ③层次论证，最后总结中心论点 3、类型：道理论据和事实论据 4、补充论据
①首先审清题干，分清是哪种类型的论据，还要明确为什么观点而补充 ②请你再问短补充一个体现节约的例子，使论据更充足。
答题注意问题：a：补充事实论据，因为题干中是“例子”
⑥段的主要观点是：“节约更是一种民族素质，而不是中心论点，像补充“节约时间”或“某人勤俭”都是错误的。
②事实论据：必须是名人的实力，而且是众所周知，真实。有代表性的典型事例 道理论据：必须是名人名言。重在平时积累。 十、论证方法及其作用：
1：举例论证：做事实论据，证明……观点，使论证更加具体，真实可信，增强说服力， 2：到理论局：作道理论据，证明……观点，使论证深刻透彻，增强说服力。 3：对比论证：通知….与….对比，鲜明地论证了….观点，使论证严密，增强说服力。 4：比喻论证：把…比作…，生动形象地论证了….观点，使论证通俗易懂增强说服力、将抽象化的事物形象化 十一、议论文的一般结构 提出问题：提出…..论点（或论题） 分析问题：运用….论证方法….论证中心论点 解决问题：总结全文 强化（或总结）论点，发出号召
十二、论证思路：或“简述论证过程”或“…….是怎样论证的”？） 1:、恰当使用“首先、容纳后、接着、最后”表示次序的词语。 2、完整的形式：表示次序的词语+论证方法+论证内容
十三、议论文开头的作用：（论证的方式：立论、驳论立驳相结合）
立论：①通过…事例（自然现象）引出并证明中心论点或引出论题 ②通过…..名言引出并证明中心论点或引出论题 ③开门见山，提出中心论点，总领全文
驳论：①通过错误言论引出中心论点或引出论题。 ②摆出错误言论，树立批驳的靶子，为下文批驳作准备。 十四、议论文结尾的作用
③结构上：呼应开头，使文章结构严谨。 ④总结全文：深化总结论点，发出号召。 十五、论据能否去掉一个？
一般不能去掉。原因：组破折从古今（中外，正反，不同身份等）角度论证的，去掉后不全面，缺乏代表性。使论证不充分严密。 论据能否互换？一般不能 原因：
（1）结构上：与前文某些词句依次照应或有古今中外顺叙，互换后结构不严谨、 （2）内容上：此论据是为了证明…..的小观点，不能证明另外一段的观点
说明文
1：整体阅读，获取信息 结构上的作用是：首尾呼应，总结全文，照应 ⑤概括某一段或全文的说明内容
A；找中心距或过渡句，B说明对象+特征 C各段内容叠加
⑥我那张从哪几方面说明白？{先将文章分成几部分然后再加以概括} 2：说明方法及作用
提示：①说明方法有几种就写几种且字要正确②说明内容可找方法句的前一句或该段中心句
A：列数字；准确具体地说明了….内容 B：举例子；具体形象地说明了….内容 C：打比方；生动形象地说了…. 内容
D：作比较；通过….和….比较，突出地说明了….内容 E：下定义；科学准确地说明了….内容 F：分别类；条理清晰地说明了….内容 G：作诠释；….解释了….内容: 3：给事物下定义
名词+是+特点（从原文中找）+中心语 4：说明文语言
⑤语言风格a..准确平实b生动形象（如大量描写句；修词举；神话传说等-）