发布时间 : 星期五 文章新版苏教版二年级上册数学全册教案教学设计(表格式)【独家原创】更新完毕开始阅读
实验小学二年级数学集体备课组:赵全军 使用时间:2018年9月3
最新苏教版二年级数学上册教案
(全册) (表格式)
特别说明:教案为本人2018——2019学年度第一学期使用,各单元教学内容如下
一、100以内的加法和减法(三) 二、平行四边形的初步认识 ●有趣的七巧板
三、表内乘法(一) 四、表内除法(一) 五、米和厘米
●我们身上的“尺”
六、表内乘法和表内除法(二) 七、观察物体 八、期末复习
实验小学二年级数学集体备课组:赵全军 使用时间:2018年9月3
课题 学 讲 目 标 100以内的加法和减法(三) 课时数 课时总数 1 1、使学生学会用竖式笔算100以内的连加,连减,掌握两个竖式连写的计算方法,会正确进行100以内连加、连减的计算。 2、使学生在理解和掌握知识的同时,体会连加、连减与生活的密切联系,感受学数学、用数学的快乐。 掌握两个竖式连写的计算方法,会正确进行100以内连加、连减的计算。 重、难点 教学准备 课件 教学程序 师 生 活 动 教学手记 (一)1、用竖式计算 复习导入 (二)揭示课题: (三)结合情境、探究新知 45+17 80-59 指名板演,并说一说用竖式计算加法和减法时注意什么? 2、口算下面各题 2+4+3= 30+40+20= 2+30+5= 70-30-20= 17-7-5= 14-9-2= 提问:在计算连加、连减的算式时,要按怎样的顺序进行计算? 探究连加 1、出示例1,请学生仔细观察。让学生说图意。 (1)师:在图上你能知道了什么? (2)师:根据你看到的,你可以提什么数学问题?学生复述图意,指名说,同桌说,齐说。 2、尝试列式。 师:要知道一共有几只,小朋友们会列式计算吗?我们可以用什么方法做?(加法)为什么? (1) 随生答板书:(1)19+27 46+26 (2)19+27+26或27+26+19 26+19+27 实验小学二年级数学集体备课组:赵全军 使用时间:2018年9月3
(四) 巩固练习 (五)全课总结、延伸课外 3尝试竖式计算: 师:,你准备怎么计算算出来的? 4、比较两种算法,哪种更便捷? 探究连减 出示试一试 90-25-28= 提问:这是一道怎样的算式?计算时,要先算什么? 学生尝试计算,教师巡视 反馈:谁来和大家说说你是怎样计算的? 基础练习 1、想想做做第1题 学生直接在书上填写,并说说怎样用竖式计算连加 连减的,两个竖式连写时,要注意什么。 提高练习 2、想想做做第3题 请学生仔细观察,让学生说图意。 学生复述图意,指名说,同桌说,齐说。 反馈:谁来和大家说说你是怎样计算的? 3、想想做做第4题 请学生仔细观察,让学生说图意。 (1)师:在图上你能知道了什么? 要求一共摘了多少个?小朋友们会列式计算吗? 学生尝试计算,教师巡视 反馈:谁来和大家说说你是怎样计算的? 2、师:还剩多少人?我们可以用什么方法做?小朋友们会列式计算吗? 学生尝试计算,教师巡视 反馈:谁来和大家说说你是怎样计算的? 实验小学二年级数学集体备课组:赵全军 使用时间:2018年9月3
课题 学 讲 目 标 加减混合运算的竖式计算 课时数 课时总数 2 1、能够正确计算出加减混合运算的结果,知道哪些算式可以口算,且能口算的要口算。 2、感知数学在实际生活中的应用,体验数学与生活的密切联系。 3、培养独立探究、合作交流的学习习惯,激发学习数学的兴趣。 重、难点 在混合运算中,遇到能口算的要口算。 教学准备 课件 教学程序 师 生 活 动 教学手记 一、先学出示连加、连减的算式。 探究 72-16-25= 14+57+22= 学生独立完成,集体交流。 二、思索出示例2. 探究,交读题,说一说:求还剩多少只怎样列式?指名回答,流共享: 板书:38+42-33= 提问:这是什么样的算式? 想一想:先算什么,再算什么? 你能根据前面的连加、连减的计算方法用竖式算一算吗?学生尝试完成,然后指名交流。 提问:你是怎样想的? 追问:你们计算的顺序都是这样的吗?你是怎样写的呢?追问:还有其他的写法吗? 学生齐读两组算式,教师再次板书。3 8 3 8 8 0 +4 2 + 4 2 –3 3 ── ── ── 8 0 8 0 4 7 –3 3 ──4 7