发布时间 : 星期一 文章新北师大版二年级数学下册《 除法 分苹果》公开课教案_20更新完毕开始阅读
《分苹果》教学设计
【教材分析】：
本节内容主要学习除法的竖式计算。在二年级上册，学生在经历丰富的分物活动后，已经初步理解除法的意义，掌握了用乘法口诀求商的口算方法。但考虑到时隔一个寒假，学生对上个学期的内容会有所淡忘，所以教材首先安排两个问题复习已学过的除法知识。在此基础上，引出第三个问题来认识除法竖式，并通过第四个问题进行巩固。 【教学目标】：
1.借助分物活动，回顾并进一步理解除法的意义，感受除法与生活的密切联系。
2.结合分物活动，认识除法竖式，掌握其书写形式，了解除法竖式各部分的意思。
3.采用小组合作探究的学习方式，培养学生的小组合作意识，激发学习兴趣。 【教学重点】
掌握用竖式来计算除法的方法，掌握除法竖式的书写格式。 【教学难点】
理解和掌握除法竖式的写法，体会竖式中每一步的具体含义。 【教学准备】 1、教具：课件。 2、学具：小圆片 【教学过程】
一、创设情境，导入新课 1.“一天一个果，医生离开我。”
同学们，你们知道这个“果”是什么果吗？
2. 对，苹果有润肺的作用，苹果特有的香味可以缓解压力，苹果有
全科医生的美誉。今天老师与同学们做一个分苹果的游戏。（板书：分苹果）
二、学习新课，合作探究 1.出示情境图
仔细看图，你发现了哪些数学信息？（生自由发言） 2.根据图上的信息，你能提出与除法有关的数学问题吗？
生1:18个苹果，每盘放6个苹果，可以放几盘？ 生2:18个苹果，平均分给2个人，每人分到几个？ 3.小组合作：在小组内讨论用不同的方法解决问题。 4.学生在小组内说一说，小组汇报 A组（利用数数的方法）：
一盘：6个 两盘：12个 三盘：18个
可以利用手中的小圆片摆一摆，在实物投影上展示摆小圆片的过程。（直观展示给学生。）
B组（利用减法的方法）：18-6-6-6=0
C组（利用乘法口诀）：（三）六十八
D组（利用除法竖式的方法）
一部分表示什么？
6. 结合学生板书，教师补充，强调竖式的书写顺序：先写除号“厂”，再写被除数，最后在左侧写除数，商要和被除数的各位对齐。强调除法竖式每一部分表示的意思。
7. 指明说一说除法竖式每部分的意思，同桌同学练习说一说。 8.试一试：进一步熟练掌握竖式计算的方法。师强调书写竖式的
5. 小组派两名同学，到黑板，一名演示竖式计算过程，一名讲解每
顺序，完成第2页填一填，说一说 18÷2= 63÷9= 三、练习反馈，巩固新知
1. 元宵节快到了，小狗，小熊，小白兔在一起过节，他们分别带来了很多好东西，我们去帮他们分一分吧。完成第3页练一练第一题
学生练习在小组内说一说除法各部分分别表示什么？ 2. 教材P3第2题 3.教材P3第3题 四、课堂小结
同学们，今天你学到了什么？对本节课的内容还有什么不明白的吗？
五、板书设计：
分苹果 18÷6=3（盘）
竖式
先写除号，再写被除数，最后写除数，商和被除数个位对齐