发布时间 : 星期六 文章2021版高考语文一轮复习高考命题点二理解常见文言虚词在文中的意义和用法迁移运用巩固提升苏教版更新完毕开始阅读
高考命题点二 理解常见文言虚词在文中的意义和用法
阅读下面的文言文，完成下面问题。(每小题4分) 1．判断“其”在文中的意义。
狐谓狼曰：“羊肉①其鲜乎？君②其有意，叼③其一而啖之，得饱④其口福。”狼曰：．．．．“⑤其如猛犬何？”狐间于犬曰：“羊数詈君，⑥其言不堪入耳，君乃无所怒，⑦其无闻邪？．．．⑧其畏主人邪？及⑨其嬉逐，愿为一雪⑩其耻，君?其许之！”犬笑曰：“欲加之罪，?其．．．．．无辞乎？”护羊愈谨，狐与狼愤然而去。
答： 答案：③④⑥⑨⑩这五个“其”均用作代词。③相当于“其中的”；④相当于“自己”；⑥相当于“它们的”；⑨相当于“它们”；⑩相当于“这(个)”。
①⑤??均用作副词。①表揣测，大概；⑤表示加强语气；?表祈使语气，一定；?表反诘，相当于“难道”。
②⑦⑧三个“其”字，均用作连词。②表假设，如果；⑦⑧表选择，是……还是……。 2．判断“于”在文中的意义。
“黄鸟①于飞，差池其羽”，何其笑也。然②于吾等，则久别矣。自十年前偶见之，③．．于今已十载，未睹其姿。今造林还草，生态渐复，黄鸟复见，其鸣之美则倍④于昔。吾乡之．．美已闻⑤于四方。世人皆欲老⑥于吾乡，此乃多人言⑦于我也，非吾杜撰耳。⑧于是吾等畅．．．．饮抒怀，陶然醉⑨于是，不亦乐乎？ ．
答： 答案：①助词，凑足音节；②介词，表示对象，可译为“对于”；③介词，可译为“到”；④介词，表示比较，可译为“比”；⑤介词，表示被动，可译为“被”；⑥介词，表示方位，可译为“在”；⑦介词，表示对象，可译为“对”或“向”；⑧同现代汉语，可译为“于是”；⑨介词，可译为“在”。
3．判断“为”在文中的意义。
“天行有常，不①为尧存，不为桀亡。”此②为至理，当③为世人言之，切勿使之④为．．．．巫所惑。巫者，以诡⑤为业，其所⑥为皆⑦为利也。故⑧为其来也，即斥之以此理，彰其用．．．．心。⑨为天下除残去秽，乃吾辈本分，何辞⑩为？ ．．
答： 答案：①介词，可译为“因为”；②动词，可译为“是”；③介词，可译为“对、向”；
④介词，可译为“被”；⑤动词，可译为“作为”；⑥动词，可译为“做”；⑦介词，可译为“为了”；⑧介词，表示动作行为的时间，可译为“当”；⑨介词，可译为“替”；⑩句末语气词，可译为“呢”。
4．判断“之”在文中的意义。
一僧欲①之南海，询于唐僧，唐僧不②之应。久③之，此僧以箪食瓢饮④之助至南海，．．．．夸⑤之于唐僧：“此何难⑥之有？”唐僧曰：“汝⑦之百折不挠，实可钦佩。然汝⑧之言亦．．．．过矣，君将骄而笑⑨之乎？” ．
答： 答案：①动词，可译为“到、往”；②代词，可译为“他”；③助词，调节音节，用在时间词后，不译；④指示代词，可译为“这样”；⑤代词，可译为“这件事”；⑥助词，宾语前置标志，不译；⑦助词，用在主谓之间取消句子独立性，不译；⑧结构助词，可译为“的”；⑨人称代词，可译为“我”。
5．判断“以”在文中的意义。
“古人思秉烛夜游，良有①以也。”若②以己美于潘安，则出无伤；否则，③以如吾之．．．容现于当衢，则恐惊人。故自当④以书卷为伴，弃夷⑤以近则随众而游，险以远则独不敢至．．之怯，慕“凌九霄⑥以闹天宫”之勇，从而可醉乎“木欣欣⑦以向荣，泉涓涓而始流”之．．美……
畅游书海⑧以极夫天地之乐，如此，⑨以帝位予我，亦弃之也，岂⑩以一冕之故而弃心．．．神之逸？?以吾有如此之意，故方能长享逸乐。 ．
吾虽?以康熙六年至京师，然终未?以权贵交，?以上乃吾心之剖白，希汝能察之，故．．．不必有“贤不见用，忠不见?以”之叹。 ．
答： 答案：①名词，可译为“原因”；②动词，可译为“认为”；③介词，动作行为所用或所凭借、依据的工具、方法及其他，可译为“凭借”；④介词，可译为“把”；⑤连词，相当于“而”，表并列或递进关系；⑥连词，相当于“而”，表承接关系；⑦连词，相当于“而”，表修饰关系，连接状语和中心词；⑧连词，表目的关系，可译为“来”；⑨介词，起提宾作用，可译为“把”；⑩介词，可译为“因”；?连词，表原因，可译为“因为”；?介词，可译为“在”；?介词，动作行为的对象，可译为“跟、和”；?连词，表界限或范围；?动词，可译为“用”。
6．判断“而”在文中的意义。
兵者，危道也。须戮力同心，切勿如蟹六跪①而二螯，否则，何以胜？故冯婉贞曰：“诸．君②而有意，瞻予马首可也。”冯氏虽小，然青，取之于蓝③而青于蓝，更胜其父。婉贞博．．
学④而日参省乎己，非只效书生终日⑤而思也。三思⑥而后行，故有抗敌之大捷。非⑦而所．．．．谓小女子也，乃巾帼英杰⑧而。 ．
答： 答案：①连词，并列关系；②连词，假设关系，可译为“如果”；③连词，转折关系，可译为“却”；④连词，递进关系；⑤连词，修饰关系；⑥连词，承接关系；⑦代词，同“尔”，可译为“你”；⑧语气助词，放在句末，表示劝告或感叹语气，可译为“吧”“啊”。
7．判断“何”在文中的意义。
“徐公①何能及君也”本谬也，懂其理者，②何可胜道也哉？然其妻如此言者，③何也？．．．其所据④何为？原其理，当为爱之深也。可见，情之误，⑤何其大也！然⑥何人能忘情耶？．．．⑦何以除此弊，望君以良策教我，⑧何如？ ．．
答： 答案：①疑问副词，可译为“怎么”；②疑问副词，可译为“怎么”；③疑问代词，可译为“为什么”；④疑问代词，可译为“什么”；⑤副词，可译为“多么”；⑥疑问代词，可译为“什么”；⑦与“以”连用可译为“凭什么”；⑧可译为“怎么样”。
8．判断“乎”在文中的意义。
王之好乐甚，则齐其庶几①乎？然吾曾见一人，其家世代捕蛇，已多人死②乎是，然其．．仍从此业，吾问其故，其曰：“以此可塞赋敛。”可见，赋敛之毒有甚是蛇者③乎！而王胡．为④乎如此好乐？若恢恢⑤乎王于理事必有余，则王之所为，宜也。臣之驽顿，所言多谬，．．王能谅之⑥乎？ ．
答： 答案：①助词，推测语气，可译为“吧”；②介词，相当于“于”；③助词，感叹语气，可译为“啊、呀”；④助词，用在句中表停顿；⑤助词，形容词词尾，……的样子；⑥句末语气助词，表疑问语气，可译为“吗”。
9．判断“乃”在文中的意义。
尝闻放翁志节，毕现《示儿》，①乃读之。至“王师北定中原日，家祭无望告②乃翁”．．一句，大为感佩，其真③乃忠贞之士也！然亦有人不齿，④乃曰：“此徒沽名耳。”众人质．．之以理，其辞穷，⑤乃不得已而谢。 ．
答： 答案：①副词，表承接，可译为“于是”；②代词，第二人称，可译为“你的”；③副词，表肯定，相当于“是”；④副词，表出乎意料，可译为“竟然，却”；⑤副词，可译为
“才”。
10．判断“且”在文中的意义。
“存者①且偷生，死者长已矣”，此岂石壕一地，唐王朝尽然耳。若此，帝尚每日声歌，．②且委政非人。则李唐③且亡，必矣。于斯世，河水清④且涟矣，尚可，朝中人若如此，则．．．必危。纵有“死⑤且不避，卮酒安足辞”之豪气，无用武之地，亦有何用？ ．
答： 答案：①副词，可译为“暂且”；②连词，表递进，“并且”；③副词，可译为“将要”；④连词，表并列，可译为“并且”；⑤连词，表让步，可译为“尚且”。
11．判断“若”在文中的意义。
“①若为化得身千亿，散向峰头望故乡。”奇哉②若人之思，③若天惊石破，花开铁树，．．．非④若等凡人可及也，吾亦如此。恐吾辈但堪为其鱼之一鳞⑤若龙之一爪也。⑥若夫常人思．．．乡，常望月怀远，登高作赋，至若柳子厚则不然，以超人之思，抒难抑之情，绝矣。
答： 答案：①连词，假设关系，可译为“如果”；②代词，可译为“这样，这，如此”；③动词，可译为“像，如”；④代词，可译为“你”；⑤连词，选择关系，可译为“或、或者”；⑥表意思他转，放在一段或另一层意思的开头。
12．判断“所”在文中的意义。
“吾①所以为此者，以先国家之急而后私仇也”，蔺相如此言，足使之为天下②所钦。．．以其③所居位，能如此，岂他人可及？察其言，观其行，可见其④所言非伪饰耳。与之相伯．．仲者，信陵君也，其于众人广坐之中，不宜有⑤所过之时，前访朱亥，其度岂常人哉？此二．人皆⑥所以教人向上者也。 ．
答： 答案：①可译为“……的原因”；②表示被动；③“所＋动词”后面有名词性结构，则所字结构起定语作用；④“所＋动词”构成所字结构；⑤“所＋动词”构成所字结构；⑥可译为“用来……”“靠他来……”“……的方法(途径、手段)”。
13．判断“焉”在文中的意义。
崤之战，秦军过崤山之间，见峭峭①焉，狭狭焉，未料及有伏②焉，山上大石纷落，但．．大呼“且③焉置土石”，别无他法，故致大败。于是余有叹④焉，骄而轻敌，⑤焉能不败？．．．如此，纵万军于之何加⑥焉？但以其人之傲，若斥⑦焉，则必无颜世上矣。 ．．
答：