发布时间 : 星期一 文章2.1.2 域名和域名管理 - 张华 - 图文更新完毕开始阅读
厉庄高级中学 2012-2013学年度第二学期 高一信息技术学科电子教案
课题：2.1.2 域名和域名管理
教案编号 三 维 目 标 教学重点 教学难点 教学方法 备课人 使用时间 1．要求学生了解域名的概念及其命名规则，知道域名的管理办法和重要的管理机构； 2．通过操作，学会规范地申请、使用域名的方法，熟悉域名的注册过程； 3．形成遵守域名注册的伦理道德和法律法规意识，理解“技术以人为本”的理念，感受网络管理的必要性和重要性。 域名的基本结构是教学的重点；熟悉域名的注册过程是本节学习的重点。 域名注册 任务驱动法，讲授法、讨论法、演练法、问题激励法。 教 学 过 程 第 1 页 共 4 页
厉庄高级中学 2012-2013学年度第二学期 高一信息技术学科电子教案
同学们，大家都认识我，知道我叫黄彬，同学们的名字我也记在心中，这说明名字是让我们相互认识的一个重要特征。同样网络中计算机的相互认识，也是必须遵循一些规则的。今天我们这一节要学习的因特网上的域名及域名管理，就是教你如何来识别网上的计算机，帮你在网上遨游，体验因特网给你们所带来的快乐。 介绍搜狐网站，新浪 www.sina.com.cn 及我们高密五中的网站，引出域名的概念。 学生阅读资料、理解概念。 以类比的方式创设情景，建立新旧知识之间的联系，让学生一开始就进入状态，并引出域名的概念。 任务一， 打开浏览器在地址栏中输入 http://www.3721.com，再依次分别把 3721 换成如下域名 sohu 、 yahoo 、 163 。 任务二， 自学域名的命名规则，并总结注意的问题。 学生观察屏幕显示的变化，小组间相互讨论。 教师巡视，回答学生的问题。 指导学生带着“任务”中的问题，探索交流，小组互助，量力而行完成操作任务。 教师总结：不同的域名会打开不同的网站内容：域名的命名规则要记住 。 教师巡视，回答学生的问题。 指导学生带着“任务”中的问题，探索交流，小组互助，量力而行完成操作任务。 教师总结：不同的域名会打开不同的网站内容：域名的命名规则要记住 。 拓展思考：中国人使用的是汉字，那么是否可以使用中文域名，如何申请？ 任务三， 打开浏览器在地址栏中输入 http://www.yahoo.com，然后再输入 http://www.yahoo.com.cn，观察前后两次屏幕显示内容的变化。 思考：在第一次的基础上加上了 .cn 后进入的是 yahoo 的中文网站。为什么会发生这种现象呢？是何原因？ 学生完成任务，并相互探讨，回答教师问题。 1．域名的基本构造及其组成原则，如中国山东省高密五中高一一班张扬。 2．因特网规定了七个用于域名拥有者的类别：com 是商业机构， gov 是政府机构， edu 是教育机构， int 是国际组织， mil 是军事部门， net 是网络运行与服务中心， org 是其他的非赢利机构。 学生看书，掌握原则。 1．域名中能出现汉字吗，域名中能出现数字吗？子域名间是用什么符号分隔的？ 2．域名的顶级域名放在域名最右侧还是最左侧？ 3．域名中的高级域名可以用地区和国家代码表示吗，如果可以该由几个字母组成？ 4．因特网规定了哪七个用于域名拥有者的类别？ 5.http://www.gminfo.cn 该网址高级子域名是什么，并说明高级域名表示什么意思？ 第 2 页 共 4 页 6.http://www.tsinghua．edu.cn 该网址第二级域名是什么，它表示什么意思，说明该网站是提供一个什么样内容的网站。 教师总结出现的问题，并强调注意的问题。 导入并激发学习动机 在任务设计时以探索问题来引发和维持学习者学习兴趣和动机 在实践中探索，有利于全面提高学生动手动脑的能力。 通过本练习，引导学生注意，并引入域名的结构。 以学生自己做实例，易于理解域名的组成结构及原则。 通过练习，巩固所学知识，小组协作学习，培养团队精神。 厉庄高级中学 2012-2013学年度第二学期 高一信息技术学科电子教案
6.http://www.tsinghua．edu.cn 该网址第二级域名是什么，它表示什么意思， 说明该网站是提供一个什么样内容的网站。 学生分组讨论，解决问题，以小组为单位选出代表回答这些问题，并由全班同学来 判定是否正确。 教师总结出现的问题，并强调注意的问题。 布置 作业 板书：Internet 域名是 Internet 网络上的一个服务器或一个网络系统的名字，在全世界，没有重复的域名。域名是以若干个英文字母和数字组成，由“ ．”分隔成几部分的字符串。 板书 设计 第 3 页 共 4 页
厉庄高级中学 2012-2013学年度第二学期 高一信息技术学科电子教案 课后 反思 本节课采用任务驱动式的教学方法，用问题带动任务，步步引导、层层深入，让学生在解决问题的过程中掌握本节课的重点难点问题，课堂教学效果良好。 注：1、课题字体：黑体小二加粗
2、栏目字体：仿宋四号加粗 3、内容字体：宋体小四
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