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治国、平天下”等八个条目，及《中庸》所说“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”等五大为学节目内化为自己的人生理念，给学生以最正面的影响。 2.礼容
《礼记·鱼藻》里有这样九句话：“足容重，手容恭，目容端，口容止，声容静，头容直，气容肃，立容德，色容庄。”是讲我们在礼仪场合下，人的礼容是能表达情感的。
足容重，就是指步履稳重，走路不会蹦蹦跳跳显得轻浮。很多礼仪场合都要求步履要缓慢、稳重，这样才能显出这个场合非同一般。
手容恭就是指在礼仪场合下，两手一般要交叉摆在小腹的前面，而在递东西时则一定要用双手。
目容端的“端”就是正，跟人谈话的时候，目光要注视着对方，不能拿余光去扫视别人，目光也不能游移。
口容止，就是嘴不能枉动，不能一边吃东西，一边跟人说话。
声容静，就是这个说话的声音不能太大噪音不利于健康，也会让人感到不受尊重。 3.服饰
中国人推崇朴实，这同样体现在礼仪，尤其是服饰礼仪方面。孔子就曾称赞他的学生子路：“衣敝缊袍，与衣狐貉者立而不恥者，其由也与！”子路穿了一件破旧的袍子，跟一个穿虎皮大衣的人站在一起却不觉得羞愧，而是将主要精力放在内在德行的修养上。我们教师也应该学习子路，平时衣着要朴素。但到了礼仪场合，衣着要跟自己的身份相称，要穿得正，要干净，给学生一个正面的影响。 4.语言
《礼记·丧礼》中说：“君子不以辞尽人。故天下有道，则行有枝叶；天下无道则辞有枝叶。”可见语言不是越能说会道就越好，相反，语言也像做人要朴实，要实在，不要巧言令色。《礼记·曲礼下》又说：“在官言官，在府言府，在库言库，在朝言朝。”就是要根据场合的不同，说恰当的话。另外，一个教师要像个教师，在教言教，在与人交往的时候，不要随随便便去讨好别人，也不要只说不做。
我们在公众的场合里说话要得体，要体现我们的职业道德和做人的本色，就必须要学会交际的语言。在礼仪场合，我们用于他人及用于自己的话语是各成体系的。对对方表示尊敬的时候要用敬语，比如，称对方的父亲为令尊大人，母亲为令堂大人，配偶为夫人，儿子为令郎，女儿为令元；跟人第一次见面握手的时候要说幸会；问长者年龄大，要说“先生今年高寿”；问对方的工作，要问“在哪里高
就”等等。与敬语对应，礼仪场合中自己表示谦虚或谦恭时要用谦语，比如，提到自己的父母时叫家父、家母，称自己的配偶为内人，弟弟为舍弟等等。
五、礼仪要体现民族文化的主体性
礼仪有西方礼仪和中华传统礼仪之分，那么作为一个中国人，我们用哪一种礼仪更好呢？在我看来，中国是礼仪之邦，中国人应该施行中华民族自己的礼仪。俗话说“十里不同风，百里不同俗。”入境问俗、入乡随俗，尊重东道国风俗礼仪，是古今通行的外交原则，是各国、各民族人民享有平等尊严的体现。弘扬中华传统礼仪，对于树立民族形象与国家的文化尊严，保持自身的文化底色，都有重要意义。
所以我在此呼吁，希望全国中小学都能弘扬中华传统礼仪，不仅要树立良好的风气，而且要树立我们的民族形象和国家的文化尊严，保持中华的文化底色。希望大家都能了解、掌握并且实践中华礼仪，能把礼仪育人的工作做到一个更高的层面。