发布时间 : 星期日 文章第二章家庭教育现代化的特征和发展趋势更新完毕开始阅读
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4、家庭关系中男女平等趋势增加。在当今家庭，传统家长制的权威正在消失，男尊女卑的观念得到根本转变，家庭成员之间有事互相商量、共同讨论、尊重真理、民主决策，呈现民主平等化的趋势。在家庭经济生活方面，大多数家庭坚持男女平等、实行民主管理。
三、内容的实用性
内容的实用性是由家庭教育的具体目标和孩子的实际情况决定的。其具体表现：一是注重生活教育，并将其放在先行的地位。生活教育包括饮食起居、清洁卫生、身心健康、待人接物等方面的生活知识、能力和行为习惯，以及生活志趣、理想和人生信念，使子女养成独立的生活意识和生活能力，如自理、自立、自治、自强，为今后进一步发展做好充分的准备。二是注重品德行为培养，并作为家庭教育的中心内容。品德行为包括日常行为规范、待人处事准则、对国家社会的认识和态度等方面，是子女养成文明行为，具有强烈的社会、国家、民族意识，正确处理个人、社会、国家的利益，为社会服务、为国家效力。三是注重实用科学技术教育。特别是在当前科学技术高速发展，技术、信息、网络日益普及的情况下，现代的家庭教育必然把学习、掌握现代实用科学技术作为教育子女的重要内容。
四、过程的开放性
过程的开放性是指家庭教育实行全面的和全过程的开放，即让孩
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子走出家门，走进社会，走进大自然，在社会群体中学习，在自然怀抱中锻炼，培养和提高适应并改造社会与自然的能力。这是一个全面的和全过程的学习、锻炼与提高的过程，而不是一时一事的举动。 现代社会的发展是以对内对外的开放为前提的。所谓“开放”，就是沟通、交流。从内容上说，包括物质、精神、文化、科技诸方面的沟通与交流；从地域上说，既有国内的，也有国际的沟通与交流。要参与社会生活，适应社会生活，未来的社会成员就必须具备社会交往能力。不仅要善于与自己有共同利益的人进行沟通和交流，也要善于与自己利益不一致的人进行沟通和交流。开放是当今世界的潮流，闭关自守是没有任何出路的。家庭教育开放与否，直接关系到子女能否成才和怎样成才的大事，绝不可等闲视之。
实行开放性的家庭教育，必须给孩子以自主的权利，给孩子以时间和空间的自由，让孩子从种种限制和约束下解放出来。早在上个世纪40年代，伟大的人民教育家陶行知先生就提出关于培养儿童创造力的“六大解放”的主张。六大解放是解放儿童的头脑，双手，眼睛，嘴，空间，时间的简称。
（1）解放孩子的头脑。把孩子的头脑从迷信、成见、曲解、幻想中解放出来，使之能思。
（2）解放孩子的双手。让孩子有动手的机会，使之能干。 （3）解放孩子的眼睛。不要戴上有色眼镜，使之能看事实。 （4）解放孩子的嘴巴。给孩子言论自由，使之能说。 （5）解放孩子的空间。不要把孩子关在笼中，使之能接触大自
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然和社会。
（6）解放孩子的时间。不逼迫他们赶考，使之能自己渴望学习的东西。（*《陶行知全集》第524～542页。湖南教育出版社，1985年版）
陶行知的这个主张对于现代开放性的家庭教育具有深切的指导意义。孩子也只有突破成人设定的樊篱，走出家门，走向社会和大自然，从大自然和社会中去吸取丰富的教育资源，在社会和自然实践中才能获得真实的认识和体验，从而提高各种活动能力，使他们更好地社会化。
五、手段的先进性
手段的先进性是指在教育孩子的活动过程中，不仅仅是要孩子死读书本，或者是死记硬背老师灌输的知识，而更应该运用当今时代人类文明的最先进的手段与方式来教育孩子，如电视录象、网络、电脑、信息高速公路、旅游、社会交往、理性实践等诸多活动与方式。
在飞速发展的信息化社会，成人垄断知识信息的局面被打破，孩子可通过计算机网络及其他大众传媒等获取大量的信息，由于其内容新鲜生动、直观形象，信息快捷，操作简便，体验深刻，具有实效等，这些远非传统教育手段所能比。因此，深得孩子喜爱，以至于很小的孩子就介入计算机网络。而计算机网络所提供的信息良莠不齐，由于迷恋计算机网络而出现问题的孩子已个鲜见，甚至犯罪的案例也常见报端。在这种情况下，作为家长，用传统的教育方法是难以控制孩子
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的，光凭道德说教已远远不够。家长要有效教育孩子，需要掌握现代信息技术，消除与孩子间的“信息沟”，以介入孩子的活动世界，与孩子进行现代意义上的对话，在活动和对话中疏导孩子，特别是引导孩子学会判断和选择．培养他们的主体行为能力。
以上五个特征是相互联系密不可分的，是家庭教育现代化本质的具体表现，是实现家庭教育现代化必须把握的重要问题。这些特点将随着社会现代化的发展越来越明显而突出，从而推动家庭教育现代化不断前行。
第二节 家庭教育现代化的发展趋势
现代社会在先进生产力和迅猛发展的新技术革命的推动下，各方面都呈现出前所未有的变革，其发展之快，领域之广，变化之深，成效之巨，实为人们难以预料。我国家庭教育的现代化就是在这种大背景下得以推动和发展的，其发展趋势大致可概括为以下几个方面：
一、科学化
科学化是社会现代化的基础和动力，是社会现代化的重要特征和发达标志。家庭教育的科学化，是社会现代化对其提出的要求。在现代社会生活中，诸如政治、经济、文化、教育、科学，以至每一个人
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