发布时间 : 星期二 文章西师版小学二年级数学下册教案全册西师版小学二年级数学下册教案全册更新完毕开始阅读
（3）小结。
要求应该找回多少元，我们可以从100元里依次减去1本字典和1套书的价钱，用连减法计算；也可以从100元里减去1本字典和1套书的价钱之和，先算加后算减。无论用哪种方法，这道题都需要计算两步。 2、教学例2
（1）教师：彭远不仅爱学习，而且还是家里的账房先生呢！你瞧，他把爸爸妈妈的收入、支出都记在账本上了。出示表格：4月1日到15日的收支记载。 4月1日 爸爸工资收入920元 4月1日~14日 支出680元
4月15日 妈妈工资收入970元 4月15日~30日 支出550元 结余
提问：从表中你知道了彭远家收支的哪些信息？可以解决什么问题？ 怎样求出4月1日至15日彭远家结余了多少元呢？ 独立尝试解决，全班交流得出以下方法：
920-680+970 920+970-680 970-680+920 （2）在表中补充4月15日~30日的支出记载。
提问：现在又告诉了我们什么信息？可以解决什么问题呢？
当学生提出“到30日还有多少元”时，教师说明：“到30日支出后剩下的钱就叫做结余。” （3）小组探究：现在已知15日~30日支出550元，你能帮彭远算出4月份的最后结余吗？ 小组代表汇报，展示各种方法：
小结：刚才同学们根据自己的理解，采用了不同的方法帮彭远同学解决了4月份他家的收支结余问题，真能干！
提问：你们看，彭远家4月份的收入和开支合理吗？为什么？
教师：彭远家一个月的工资除了安排生活开支外，还有一部分结余，说明他们家的生活安排合理，也许这也有彭远这个小账房先生的功劳哟。我们学好了数学，也可以当好家里的小助手呢！ 三、课堂活动
（1）第74页第1题。先让学生发现信息：小明从家乡到重庆，坐汽车行了120千米，坐火车行了270千米。学生提出问题，再独立解决后交流。
（2）第75页第2题。学生先观察图，明确信息，并提出数学问题，再独立解决。 （3）第77页练习十一第4、5题。 四、独立练习
第76~77页练习十一的第1~3题。 五、全课总结
教师：这节课我们一起解决了什么样的数学问题？你觉得解决加减法的两三步计算的问题，要注意些
什么？还有什么不理解的地方吗？ 教后记：
第2课时
导学内容：
教科书第75页例3、第76页课堂活动，练习十一第10题。 导学目标：
1、知识与技能:学生能综合应用加减法和乘除法运算解决简单的实际问题。 2、过程与方法:在解决问题的过程中体验解决问题策略的多样性。
3、情感、态度与价值观:让学生初步学会运用分析、推理、转化的方法来解决简单的实际问题。 教学重难点：体验解决问题策略的多样化。 教学准备：教学挂图。 教学过程： 一、复习准备
（1）某小学五（2）班有个小小图书角，原有图书52本，后又买来20本，当天被同学借去10本。图书馆现有图书多少本？ ①让学生独立完成。 ②说说你列式的理由。
（2）商店里每天卖出电脑30台，卖出的彩电比电脑少6台，3天卖出彩电多少台？为什么要这样计算？ 二、自主探究 1、观察例3的情景图
学生说说从图上提供了哪些数学信息，同桌互相交流。
教师：你准备做几根长绳？几根短绳？把你的想法介绍给小组的同学。（4人1小组，组长做好记录） 2、学生介绍做跳绳方案
根据学生回答，教师板书：2根长绳，1根短绳：4+4+2=10（m） 或4×2+2=10（m）1根长绳，3根短绳：4+2+2+2=10（m） 或2×3+4=10（m）只做5根短绳：10÷2=5（根） 或2×5=10（m）只要学生方案合理，都给予肯定。 3、教师小结
在现实生活中，我们经常会遇到这样的实际问题，只要同学们认真思考，积极动脑，一定会想出许多好的、可行的办法。
教师：这么多的方案，你认为哪种方案较合适？说说你的想法。 三、课堂活动