发布时间 : 星期三 文章(word完整版)青岛版一年级科学下册教案更新完毕开始阅读
1.找空气
一、导人新课
实验导入:不会湿的纸图。
教师给学生展示一只空的玻璃杯，让他们看看杯子中有没有东西。
生:杯子中没有东西,是空的。
教师在杯子内的底部塞上纸团,将杯子竖直倒扣入水中。在这之前，教师可以先让学生猜一下纸团能不能湿。
师:同学们看到了什么现象? 生:纸团没湿。
师:为什么纸团不会湿呢?原来杯子不是空的、里面有空气 二、活动过程 (一)感受空气的存在。
师:同学们,我们的周围哪里还有空气呢?
生:教室里、嘴里、杯子里、书里、书包里、衣服里里等。 师:既然我们的周围到处有空气,那么哪些现象能说明我们周围有空气存在呢？
生:树叶、衣服、旗子随风飘动；风吹到验上、验能感觉到凉凉的。
师:同学们想到了很多能证明我们的周围有空气的方法。谁有什么简单的方法吗？
学生交流自己想到的方法:用手在脸旁扇一扇、用望料袋上下抖
动装空气等。在学生交流的过程中，教师进行指导，使学生明确如何操作。
学生进行活动,教师巡视指导。
学生交流汇报活动的结果和发现，明确我们周围到处有空气存在。
在学生交流过程中，教师要注重引导学生明确：用手在脸旁扇一扇、用塑料袋装空气等在教室内外很多地方能够实现；让学生明白在我们周围有很多地方有空气。
教师小结:同学们用自己的方法感受到了我们周围到处有空气。 (二)找一找物体中存在的空气。
师:刚才我们感受到周围到处有空气。那么,我们周围的物体里有没有空呢？下面，我们通过一个小游戏检验一下。
小游戏:找一找物体里存在的空气。
实验材料:塑料盆、矿泉水瓶、玻璃杯、石头、土块、粉笔、海绵、砖头、木块等。
教师指导学生以小组为单位讨论、交流找空气的方法。 学生进行活动，教师巡视指导。
教师提示学生：注意安全和卫生；同学之间要相互合作进行实验，完成下表。
找空物体名称 气的方法 有空气 矿泉水瓶 没有空气 里面有没有空气 玻璃杯 石块 木块 粉笔 海绵 砖头 学生汇报找空气的情况，教师适时进行评价和鼓励。
教师小结：我们通过找空气知道了我们周围的物体里也有空气。 三、拓展活动
师:我们的衣服里也有空气，你们能想办法检验哪件衣服里面空气多吗?
学生讨论，交流检验的方法。
教师指导学生比较衣服充满空气时的大小，用力挤压衣服，把衣服里的空气尽量挤出。对比衣服压缩前后体积的变化来分析衣服里空气的多少。
四、活动小结
教师对本节课学生的表现进行评价，激励学生积极参与科学研究，努力学好科学。
教师提出课下思考的问题：水中有空气吗？哪些现象能说明水中有空气？你们能找到水中的空气吗?
2.认识空气
一、激趣导入
师：今天老师带来了一个谜语，你们能猜出来吗？
（课件出示谜语：看不见，摸不着，不香不臭没味道，说它宝贵到处有，动物植物离不了。）
生：空气。
师：对，是空气。我们的周围充满了空气。那么，你们对空气了解多少呢？谁来说一说？
（学生自由回答）
师：同学门对空气的了解还真不少。空气对我们非常重要，这节课就让我们一起走近空气，来认识空气。
（板书课题：认识空气） 二、探究学习 （一）找空气
师：空气在哪里？它有什么特点呢？接下来，我们做一个小实验。请看这是什么。
生：塑料袋。
师：对，我们现在要用塑料袋捉空气，请仔细看一看，老师是从哪里捉到空气的。
师（用塑料袋从桌子底下捉了一袋空气)：老师捉了一袋空气，那么也像老师这样试一试。
（学生用塑料袋捉空气）