发布时间 : 星期日 文章天作竞赛历届获奖作品更新完毕开始阅读
教室
纸笔 记录上下求索 桌椅 见证光阴如梭 教与学 传与承 教室
师生之间思维的空间联系 同学之间生活的空间表情 ??
期待用建筑师的语言来阐释教室空间的优秀作品问世 竞赛主题
以“教室”为主题，表达对理想教学空间或者与身边教室空间改造相关的设计理念。
一等奖
一等奖
T-09264 陆林 合肥工业大学 组委会评语：
参赛作品中充满意境的方案??
作者在这里为我们创造了一个他心目中的理想教室空间，看似简单的空间形式，包罗万象，内涵丰富。 作品用模型表达构思生动准确，尤其阐释出了“半透明”黑板这一极富创意的概念。 构图似乎欠推敲，使作品的整体效果有失完美。
T-09162 马承乾 张文涛 沈阳建筑大学 组委会评语：
这是一个抽象的概念方案。
作者突破了传统教室空间中教与学的关系，提出“自主选择”的概念，通过“吸引、融合、互斥、吞并和分离”形成学生的思想，因而建构了更为自由开放的广义理想的“教室”模式，显然这种观念与竞赛主旨非常的吻合。
作品表达清新明快，构图严谨，但图面下方显得不够简洁，过多的文字叙述弱化了概念主体。
二等奖
二等奖
T-09278 王川 清华大学 组委会评语： 一个典型的概念方案。
作品用中国围棋来阐释教室空间，“下棋的过程就是营造空间的过程”，方案创意富于哲理，构思轻巧，概念切合命题。 简洁理性的图示表达形式感强烈，体现了作者深厚的艺术功底，使之成为参赛作品中的佼佼者。
二等奖
T-09045 韩伟 王冲 沈阳建筑大学