发布时间 : 星期五 文章2017春八年级语文下册第二单元8短文两篇综合提升新版新人教版更新完毕开始阅读
8.短文两篇综合提升
1．综合探究。
某班开展了一次“中国月文化”主题探究活动，下面是同学搜集的资料。阅读后，按要求回答问题。
材料一：中国上古时期就有嫦娥奔月的神话传说，古人更有“秋暮夕(祭)月”的习俗。唐代赏月十分盛行，并将中秋节定为固定节日；两宋时期形成了中秋吃月饼的风俗，取“人月共圆”之意。这一风俗延续至今。
材料二
“中国月文化”资料采集卡 类别：借月抒情诗
编号；001
海上生明月，天涯共此时。 （唐·张九龄）
秦时明月汉时关，万里长征 人未还。（唐·王昌龄） 我寄愁心与明月，随风直到 夜郎西。（唐·李白)
无言独上西楼，月如钩。（南唐·李煜） 但愿人长久，千里共婵娟。（宋·苏轼）
（1）综合材料一和材料二的内容，写出你的探究结果。
（2）请为“中国月文化”主题探究活动拟一则宣传语。(要求至少运用一种修辞手法)
2．阅读下文，回答问题。
听雁 付秀红
①去听大雁的叫声吧。我总以为，那“飞啊飞啊”“嘎嘎”的声音是世间最美的音乐。天冷了，树变瘦了，一地枯黄。高粱只剩下了茬子，落寞地立在地里，早已没有了刚成熟时随风摇曳、沙沙作响的神气。傍晚的冷云酝酿着秋雨。此时，正是“八月初一雁门开，鸿雁南飞带霜来”的时节。
②在这肃杀的季节，我常置身于北国的旷野，听离开家乡的大雁的鸣叫。它们极为守时，深秋的风一吹，它们就踏上展示生命耐力的征程，把迁徙的梦变成现实。
③它们几十只，数百只，甚至上千只汇集在一起，用号子般的叫声鼓舞同伴，高亢的鸣叫，似呼朋引伴般的呼喊，又极像行军歌那极有气势、不断唱和的声音，十里八里之外都听得到。此时听雁，你会精神为之一振，力量陡增。
④“头雁”是雁阵的灵魂。在“飞啊飞啊”的呼喊声中，雁一只又一只，次第展开，如一章章
无尽的诗篇。在“人”字尖上飞动的“头雁”最费力，它用翅膀的扇动为后面的大雁带起一阵风，从下面往上面送，这阵风依次传递下去，能把后面的小雁和老雁轻轻 地抬起来，这样小雁和老雁才不会掉队。雁阵这种节省体力的方法，让人感动。而“头雁”是没有那阵风能利用的，它是创造者，不是享受者。为避免疲劳，迁徙中的雁阵会不断更换“头雁”。一旦雁阵整体减速，在头雁“嘎嘎”的提醒声中，队伍便会由“人”字换成“一”字。它们懂得智慧、互助和合力的内涵，高旷的风不断跑来，拂过一只一只的雁翼，把仁爱洒落一路云空。
⑤大雁南飞是一种洗礼，也是一种挚爱。在南飞的过程中，大雁的爱情尤显坚贞。大雁一生从不独活。一只母雁若在半途死去，另一只公雁也会自杀或郁郁而亡。我听大雁叫，有时会听出那声音里的凄楚，或许是单雁不远飞吧!雁在，爱才在。
⑥心中涌起了莫名的感动。雁是秋天的胡琴，胡琴是南飞的雁。岁月里还有什么声音能够这样美?我唯一能做的，就是闭着眼听，在心中画一种境界。风吹过，发微动，能陪我来听这场夏的艺术表演的，是心。
⑦秋空出奇地静谧，然后是雁声穿越而来，蔚蓝而又澄明。情依依，霜淡淡，用心灵来听雁。(选自《思维与智慧>2014年第5期，有改动)
（1）文章第①段描写秋天原野的景象，有什么作用? （2）赏析文章第③段中的画线旬。
那高亢的呜叫，似呼朋引伴般的呼喊，又极像行军歌那极有气势、不断唱和的声音，十里八里之外都听得到。
__________________________________________________________ （3）简要概括文章第③～⑤段是如何围绕“听”来组织材料的。 ___________________________________________________________ （4）综观全文，结合自身实际，说说从大雁身上我们可以获得哪些启示。 ___________________________________________________________
参考答案
1．(1)“中国月文化”历史悠久(中国人喜欢借月寄情)。 (2)(示例①)月，传悠久文化；月，寄人间真情。 (示例②)月，你如位翩翩仙子，款款走进多少文人墨客的梦中。匿圃(1)由材料一可知，“中国月文化”由来已久；由材料二的借月抒情诗来看，诗人们喜欢借月寄情，中国咏月的古诗唐宋时期就有许多。
(2)宣传语的拟写要扣住“月文化”，有一定的鼓动性，要运用一定的修辞手法，语言要简练，表意要明确。
2．(1)①交代群雁南飞的时间；②渲染秋天肃杀(冷寂、凄凉等)能气氛；③为下文写群雁南飞(雁声的高亢、气势)做铺垫；④衬托出雁南飞时的各种品质。解析“秋雨”“八月”点出了时间；“一地枯黄“落寞”“冷云”“秋雨”渲染了肃杀的氛围；作者渲染氛围是为下文写雁南飞时高亢的叫声做铺垫，衬托雁的各种品质。
点拨：景物描写的作用：①交代事情发生的地点、时令(季节)。②渲染某种气氛。③衬托人物的心情。④推动情节的发展。⑤为下文做铺垫。⑥烘托人物形象等。
(2)运用了比喻的修辞手法，将雁”高亢的呜叫”比喻成“呼朋引伴般的呼喊”“行军歌那极有气势、不断唱和的声音”，形象生动地写出了群雁飞鸣时鼓舞人心的气势，表达了听雁时的振奋之情。解析：赏析句子可从多个角度进行，文中画线句子运用了修辞手法，就可以从修辞角度赏析。首先找准运用的修辞是比喻，然后分析比喻的作用，答题格式为：运用了比喻的修辞，将××比喻为××，生动形象地写出了××，表达亍作者××的感情。
(3)文章以“听”为线索，先写群雁高亢的飞鸣声，接着写头雁指挥雁阵时的不同声音，最后写孤雁凄楚的叫声。重点强调“头雁”在雁阵中的作用。解析：此题考查文章是用哪些材料来表现主题的，材料的归纳就是段意的概括，而主题的关键词是“听”，可寻找“听雁”的段落来归纳段意。第③段由重点句子“几十只，数百只，甚至上千只汇集在一起，用号子般的叫声给同伴鼓舞”可知，这写的是群雁高亢的叫声；第④段由“头雁，是雁阵的灵魂”可知，此段写的是头雁的叫声；第⑤段由“听大雁叫，有时会听出那声音里的凄楚，或许是单雁不远飞吧”可知，这一段写的是孤雁的叫声。而作者详细描写的是头雁的作用。
(4)南飞的大雁的品质有：①坚韧、顽强；②智慧；③团结互助；④仁爱；⑤坚贞；⑥有责任，能担当。南飞的大雁的征程与我们的人生旅途有很多相似之处，从大雁身上我们也能获得一些生活的启示：(1)对周围的同学，相携的同伴们要互助合力，团结友爱；(2)对自己负责的事情要抱有认真负责的态度；(3)对目标或理想的追求要有耐力，坚持不懈。解析：这是开放性问题，解答此题，要读懂课文，概括归纳出大雁的优秀品质，概括要全面。然后结合自身实际，准确流畅地表达出来。