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“与信仰对话，为青春导航”音乐舞蹈111班主题团日活动总结材料
于世界民族之林的中国，不但需要先进的生产力，而且必须高扬理想的旗帜，更要坚定自己的信仰。然而近年来一个值得注意的现象是，有的共产党员参与宗教活动与宗教人士建立密切的私人关系，有的共产党员则成为了宗教的信徒。但是，我们共产党员是不能信仰任何宗教的，作为共产党员只能有一个信仰，那就是------共产主义，在任何情况下都必须毫不动摇坚持这一原则。我们作为新时期的共产党员要把住思想防线，保持党员本色，铭记“伟大”，永远跟党走。
2011年7月1日，这个令我难忘的日子，当我举起握拳的右手，面对绣着金色镰刀和铁锤的鲜红旗帜宣誓那刻，我的血液在疯狂的沸腾，我在心中呐喊，我愿为共产主义事业奋斗终生，永不叛党。作为一名共荣的共产党员，我自豪且骄傲。作为一名合格的共产党员，我时刻保持着与党一致，不信教，时刻维护着无神论的思想，并在日常生活中时刻保持着维护党、维护人民、维护祖国的利益。正如入党誓言讲到：“我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。”做一名合格的共产党员，我始终坚定着崇高的信仰，那就是：共产主义。并为了这神圣的信仰笃定前行，无怨无悔。
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“与信仰对话，为青春导航”音乐舞蹈111班主题团日活动总结材料
团日活动系列活动之————
暑期社会实践报告会
张丽洁暑期社会实践报告
社会实践即通常意义上的假期实习，对于在校大学生具有加深对本专业的了解、确认适合的职业、为向职场过渡做准备、增强就业竞争优势等多方面意义，大学生社会实践的意义党的优良传统和作风是理论联系实际，教育与生产劳动和社会实践相结合是党的教育方针的重要内容，理论教育和实践教育相结合是大学生思想政治教育的根本原则。大学生参加社会实践，了解社会、认识国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，对于加深对邓小平理论和“三个代表”重要思想的理解，深化对党的路线方针政策的认识，坚定在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和信念，增强历史使命感和社会责任感，具有不可替代的重要作用，对于培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有极其重要的意义。同时对于加强自身独立性也有十分大的意义。在2012年的暑假，我暂别了象牙塔舒适的生活，带着对生活的期待，走入社会，了解社会，深入社会，开始了我人生第一次的社会实践。 暑假假期一开始，经过一番准备，我便来到广东广州开始我的社会实践体验，我决定选择的工作是与我专业不相符合的花店店员的工作，从小我就喜欢跟花花草草打交道，因此我满怀期待的开始了我的社会实践工作。
刚开始我的热情十分高涨，帮忙花店老板送花，卖花，帮花换水，帮客人订花，对我来说，这一切都是充满新奇。可是没过了几天，我开始烦躁，因为每天的工作都是不断的重复再重复，让我开始觉得厌烦，于是工作起来都没有以前的认真。老板后来也察觉到我的变化，于是她在晚上跟我聊了很多，让我学到了很多，其中她说的一句话让我印象很深刻“你要学会喜欢的你的工作，因为那样无论多琐碎，你都不会觉得厌烦。”然后我又继续打起精神工作，之后我相继又学习了很多关于花店的一些操作流程以及知识，例如花语，如何帮客人选花，
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配色，如何擦花篮，如何经营好实店的同时，开发好网上的客源。在这次实践中,让我很有感触的一点就人际交往方面, 大家都知道社会上人际交往非常复杂,只有经历了才能了解.才能有深刻的感受,在交际中,我们不能改变一些东西,那我们就学着适应它.如果还不行，那就改变一下适应它的方法。让我在这次社会实践中掌握了很多东西，最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。同时在这次实践中使我深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。
这次的暑假社会实践让我受益匪浅，我了解了大学生不能一直安稳处于桃花源般校园环境，我们需要走向社会，接触社会，了解社会，让我们明白了，社会才是学习受教育的大课堂，前面的陆还很远很长，需要我不断的努力和奋斗。在未来的工作中，不断实践累积的经验一定会是我最宝贵的财富。
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吴冠颖暑期社会实践报告 今年打的暑期工和往年的不一样，第一次是运用到自己的专业上，人生有无数个第一次，第一次感觉假如要当好一名教师，不仅需要扎实的键盘功底，而且更重要的是需要钢琴教学方法的能力，我珍惜这一次的磨炼，这一次的感动。 下面浅谈一下这个假期教学生的总结：
每个人都是独一无二的，包括他的性格，外貌等，所以我觉因材施教是最好不过。因材施教是教学中一项重要的教学方法，在教学中根据不同学生的认知水平，学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。 有的学生本身已经有很好的音乐天分，你只需要慢慢的把他引进轨道，让他少走弯路就好了；但有的学生是对音乐很感兴趣，但天分是欠缺的，不断鼓励他，在挑曲子方面，先挑选一些大众熟悉的、容易接受、便于掌握的小曲子；针对性格不一样的就要挑选不一样的曲子，假如说，一些胆小内敛，个性比较拘谨的，可以选择一些热情开朗的，具有戏剧性的曲子或诙谐曲之类的，可以让他们慢慢克服自己懦弱的一面，从而让他们不断进步。
要让学生自己发现自己的问题。可能反应能力快的学生在你示范一遍之后就会发现自己哪个地方出了错，但有些反应慢的或暂时还反应不过来的学生，你应该要不止一次的示范，而且还要稍微有点提示，让他自己找出错误来，然后当场改正，并且以后尽量要避免错误。“没有不好的学生，只有不好的老师。”我觉得这句话是不符合事实的，但有句话有点相似但意义完全不同：“没有不好的钢琴，只有不好的钢琴家。”其区别在于钢琴是受钢琴家控制的，钢琴家可以“调教”“驯服”钢琴。但教师，是不可能“掌控学生”的，因为学生是活的，是自主的，人都有独立意识的，学生到最后能成为什么样子，从根本上说只能由学生自己来决定。
我个人认为学艺术的人都是有个性的，都很难受别人控制的，所以在教学上，真的要和别的科有点区别。在假期间我陪同一个学生去
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