发布时间 : 星期一 文章全县教育工作会议上的讲话更新完毕开始阅读
文科600分以上3人，其中xx2人，占66.7%；全市文、理科状元分别被文峰中学和xx一中考生荣获。
（五）坚持以师德建设为重点，教师队伍素质有效提升。针对我县个别教师身上发生的师德严重失范行为，县上把加强师德师风建设作为一项刻不容缓的重要任务来抓，采取各种行之有效的方式和途径，确保师德师风建设落到实处。切实加强制度建设，坚持“自律与他律并行、培训与督查并重、考核与奖惩并举”的原则，先后制订印发了《中小学幼儿园综合督导评估办法》、《教师队伍管理办法》、《中小学职业道德规范实施细则》和《关于贯彻落实教职工考勤制度的实施意见》等一系列加强和完善师德师风建设的制度办法。结合“效能风暴”行动的开展，安排由县人社局牵头，县监察、教体、编委办组成联合专项督查组，采取发放调查问卷、召开座谈会等形式，对全县教育系统的76个单位师德师风开展情况进行了专项督查；对28名“在册不在岗、自行离职”等“吃空饷”人员进行了清理核查，并根据政策规定对 6人分别予以辞退、取消分配资格等相应处理；组织全县教育系统集中开展了师德师风自查自纠和集中教育整治活动，并安排四大家分管领导深入24个学区，亲自主持开展了放假后三天的师德师风集中教育培训，全县教师队伍职业道德水平得到明显提高。积极开展教师在职教育培训，举办了2011年特岗教师等新任教师培训班，组织全县500名初中校长及教师参加了浙江教育专家蔡洪伟、谢昱圣报告会，组织208名教师参加了“国培”项目培训，累计培训教师3560人（次），全县教师业务工作能力得到不断提升。通过实施国家特岗教师招考和全省2800名教师招录计划，签约引进优秀师范类毕业生143名；结合城区中小学校教育布局调整，选调科任教师66名，优化调整教师213名，划转布局调整学校教师289名，调整配备正科级校长6名，公开选任和调配提拔副科级以上学校班子成员23名，教师队伍结构不
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断优化，学校班子建设明显加强。目前，全县专任教师学历合格率幼儿园、小学、初中、职高、高中分别达到98.12%、98.7%、98.26%、77.16%、91.29%。
（六）坚持以督导管理为关键，学校办学行为不断规范。大力推进依法治校进程，紧密结合校情实际，全县各级各类学校均建立健全了符合法律法规、体现自身特色的规章制度体系，在依法办学、从严治校、尊重教师权利，特别是职务晋升、职称评聘、年终考核等关乎教师切身利益方面，做到了公开、公平、公正。扎实开展教育督导工作，成立了13个督学责任区，实行首席督学和责任区督学逐级负责制，坚持集中督导和平时随机督导相结合，对督导不达标的学校提出具体整改意见并限期整改落实；今年3至5月份，县上采取学区间互相对调评估的办法，对义务教育阶段各学校及各类幼儿园开展了为期2个月的全覆盖、全过程、综合性督导评估，确保了各级各类学校教育教学工作的规范有序开展。严格学校经费管理，制定印发了《学校公用经费管理办法》，举办了全县教育系统2012年度财务人员培训班，对崇文中学等20所学校教育经费管理和使用情况进行了内部审计，对发现的账务处理不规范、大额现金支付等问题进行了限期整改，确保了学校各类资金的规范运行。坚持重大事项公开制度，对职务晋升、教师评聘、年终考核、经费支出、各类收费进行公开公示，广泛接受广大师生和家长的监督。定期或不定期组织召开教师代表大会、学生座谈会、家长委员会，通过发放调查问卷、开展座谈等形式，认真听取广大师生、家长对学校的意见和建议，充分保证大家的参与权、知情权和监督权，有效规范了学校管理和教师从教行为。
（七）坚持以改善民生为根本，惠民政策得到全面落实。全面启动实施农村义务教育学生营养改善计划，拨付义务教育学生营养改善计划资金1468.2万元，惠及全县276所59656名学生。
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全面落实义务教育经费保障等各项惠民政策，上学年共下拨公用经费4402.5万元，发放义务教育阶段学生免费教科书13.8863万套，为14241名寄宿生发放生活费补助1756万元，为3955名高中生拨付助学金592万元，为3526名大学生发放生源地助学贷款1845.73万元，为中职生发放助学金367.22万元、减免学费125.5万元、惠及24481人（次），有力促进了教育公平发展，县教体局被评为全省学生资助工作先进单位和全省生源地信用助学贷款工作先进单位。
过去一学年的成绩，来之不易，令人振奋。这些成绩的取得是县委、县政府坚持教育优先发展、兴学重教的结果，是教育主管部门务实创新、科学管理的结果，是全县各级各类学校领导班子和广大教师团结奋斗、辛勤努力的结果，是莘莘学子追求理想、拼搏上进的结果，也是全县社会各界人士和广大人民群众尊师重教、倾心支持的结果。借此机会，我代表县委、县政府向今天受到表彰奖励的先进单位和个人表示热烈的祝贺！向辛勤耕耘在教育教学一线的广大教职员工及关心支持我县教育事业发展的社会各界人士表示崇高的敬意和衷心的感谢！
二、研判形势，抢抓机遇，攻坚克难争创一流
教育是民族振兴、社会进步的基石，是现代化建设的先导性、基础性工程，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。教育是国计，也是民生；教育是今天，更是明天。今天的教育实力就是明天的经济实力，今天的教育水平就是明天的发展水平。一个国家和地区综合实力的强弱，经济发展的快慢，在很大程度上取决于劳动者素质的高低和各类人才的质量数量，取决于科技进步和知识创新水平，这些，都归根到底取决于教育发展程度的高低。因此，能否在激烈的竞争中赢得主动，根本在人才，关键靠教育。
近年来，县委、县政府始终坚持把教育放在优先发展的战
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略地位，大力发展教育事业，全县教育设施明显改善，教学质量稳步提升，教师队伍结构逐步优化，全社会尊师重教的氛围日益浓厚，呈现出普教和职教协调发展、城市和农村均衡发展、数量和质量同步发展的良好态势。但是，与《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和省、市的要求相比，与全县经济社会发展和人民群众日益增长的教育需求相比，我县的教育工作还存在许多的矛盾和问题。一是随着全县经济社会快速发展和人民生活水平的日益提高，人民群众接受高质量教育的愿望十分迫切，教育消费已成为家庭消费的重要组成部分，对改善教育设施、提高教学水平、加强教学管理等方面提出了新的更高的要求。二是教育教学资源不平衡、城乡和校际之间差距大的矛盾和问题仍然存在，城区中小学数量仍然相对偏少，造成“择校热”和“大班额”现象，而薄弱学校和农村学校却因学生减少校舍闲臵，造成教育资源的严重浪费。三是按照国家普通中小学校舍建设标准，我县仍需新建标准化校舍4.66万平方米、教师周转房3.01万平方米，改造D级危房9.48万平方米，基础设施建设滞后问题仍然比较突出。四是各级各类教育协调发展压力非常大，特别是学前教育发展滞后，全县学前三年入园率仅为42%，还有15746名幼儿因条件限制难以接受学前教育；义务教育普及标准不高，“两基”攻坚水平低，巩固提高的任务还很艰巨；初中升高中难的问题还十分突出；职业教育特色不够明显，招生困难的矛盾和问题比较严重。五是尽管大部分学校教师已经满编或超编，但是教师的年龄结构、专业结构和学段结构仍然不够合理，农村中小学有相当一部分教师年龄偏大、学历偏低、知识结构老化、教学方法陈旧，难以适应新课改要求；数学、英语、地理等科任教师及幼儿教育和职业教育教师比较紧缺，全县公办幼儿园（小学附设学前班）按班师比1:3计算，尚缺教师145名，职业学校按班师比1:3.8计算，尚缺教
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