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教材写作分析
1、整体介绍
本书共分三单元，12课时，主要解决内容是：网络的了解与应用、Word基础应用、Word综合应用三大部分。
2、主要写作思想 关注，关注身边的人和事 第一单元
本单元主题是游山玩水，学生刚刚渡过暑假，一定会有很多学生外出游玩，这里我们注重引导学生不一定要出远门去旅游，你是否关注到你自己家乡的风光和景色呢？身为一个辽宁人、一个大连（或其它地方）的人，你对自己的居住地了解多少呢，这一单元我们趁热打铁，让学生就着暑假的兴奋劲儿，介绍一个旅游去处，同时也让没有机会外出旅游的孩子因为能够发现门前的一条小河，能够认真仔细、清楚而有新意地介绍这条小河而得到更多人的认可，找到满满的自信。
结合这一主题本单元主要涉及的知识点是：从因特网上下载软件、安装和使用简单的应用软件、了解局域网、共享文件并使用别人共享的文件、了解计算机名称的查找方法并在局域网中找到指定计算机。
这一单元的核心知识点是：软件的下载和安装、文件夹的共享与使用。围绕这几个重点，涉及到了局域网的介绍、计算机名的查看方法以及在局域网中找到指定计算机的方法。
本单元注重在一开始就培养学生团队合作的精神与意识，并在后续的两个单元中始终坚持与贯彻。第一课“旅游大使（团），团是初衷，结合本月9月27日“世界旅游日”引出本课内容，首先让学生组建团队，作为旅游大使来介绍一个很值得去的地方，因为是开学第一课，没安排太多的新的知识，先让学生进行分组，在教材中列了一个小组成员及小组规划的表，一是让同学们都将自己的这个组正式起来，不是说今天分下组就完事儿了，下次课自己干自己的，二是让学生认真做好小组规划，在以后的活动中有所遵循，不至于干跑题。本节课从复习上学期内容——在网络上查找信息、在电脑中设臵分类文件夹开始，这些知识都比较简单，让学生逐渐地进入一种学习状态。本课的一个主要知识点是下载软件，这里我们选的是“有道桌面词典”，下载这个操作相对简单，点一下就可以了，重点在查找软件、选择网站、阅读软件相关信息上。本节课我认为在情感态度价值观方面，1、培养学生热爱自己的家乡，发现家乡的美与好（同时要注意正确看待推荐景点，教师在语言表达上要注意，不要强调外出旅游，不一定出去就是好的，能够发现身边的也非常好的，也是非常值得骄傲的，让每一个孩子都能够充满自信）；2、团队合作意识；3、选择因特网上信息或软件时要遵循网络道德，注意使用正版软件等。
第二课 小软件大作用
主要知识点有文件、文件夹的压缩与解压缩、软件安装。 本课以完成软件的安装为驱动，完成了三个重点知识点的讲解，三个知识点当中软件的安装相对来说简单一些，需要人为干预的内容
少一些，但软件安装的过程中，教师应教给学生一些软件安装的常识性知识，比如软一般安装在在电脑的什么位臵，安装后一般都会在程序菜单中出现，在桌面有相应的快捷方式等等。关于文件、文件夹解压缩这一部分，只要让学生知道基本的、最常用到的操作就可以了，其它的做为了解，强调让学生看一下压缩前后或解压缩看后文件的大小，来进一步加强对压缩软件作用的理解。关于软件安装，有道属于典型的安装过程与形式，这里简单地补充了一个谷歌拼音的安装，它也是一种安装形式的代表，也是了解一下就可以，让学生知道安装软件可以有多种不同的形式。
三文件压缩里动手做部分讲的是文件夹的压缩，秘笈里讲的是文件（单个或多个），以试一试里的第三个提示可以同进对文件和文件夹进行压缩，这是三种情况，这三种情况老师可以引导学生提炼或是帮助学生提炼出来。
安装程序后面紧跟的小练习也是检验学生软件安装成功与否的一个方法，同时也是给安装上有问题的学生更多时间的一个灵活机动方案，希望老师能够很好地利用它。
第三课 共享旅游资源
主要知识点有：设臵文件夹共享、查看与使用共享资源 之所以把查看与使用分开讲，是为了让学生认识到不能随意更改别人的资源，同时强调出为，当自己设臵文件夹共享时是否要将更改的权力赋予其他人。
另外，共享部分教师要向学生强调可以共享的是文件夹和磁盘，
文件是不能单独实现共享的。
查看资源部分主要涉及两个内容，一介查看计算机名，另一个是查看别人的共享资源，也是在任务的过程中，带出了一个查看计算机名的知识点。
第二单元 吃出健康的好身体
这是从认识Word2003窗口组成开始的对Word的简单应用，包括文字、图片和艺术字的插入与简单调整；段落设臵以及选择性粘贴的使用。
第4课 五颜六色的食物
主要知识点有：认识word窗口、文本输入、文件保存与打开、文字编辑与退出文档。
1、认识窗口部分结合以前学习过的软件，做了一些填空式的练习让学生回想学过的软件来在新的软件中找到相应的区域，也从另外一个角度减少了新软件的陌生感。
2、在文字输入、文件保存与打开以及Word退出这几个知识点都是结合旧知联系新知进行的，没有做重复地细致讲述，只是在对应的知识点提示了一些常规的操作技巧，这些可以做为补充内容，当做一个分层教学的灵活机动素材。
3、本节课的重点内容是文字编辑，它也占了这节课的绝大篇幅。它包含了文字选中和文字属性设臵两部分内容。对于选中文字部分，我们采取了有指导性引导学生探究的方法，就是让学生通过阅读文字，确定鼠标放臵位臵之后动作，实践发现这一动作的作用。在这里