发布时间 : 星期日 文章复海伦凯勒第二课时（定稿）更新完毕开始阅读
《海伦〃凯勒》第2课时
一、谈话导入，拨动心弦
1.这节课，我们继续学习——《海伦〃凯勒》。
2. 通过上节课的学习，你认识了一个怎样的海伦凯勒？（不幸、坚强、身残志坚、不屈不挠……） 3．课文中有一句话高度评价了海伦.凯勒——这个生活在黑暗中，却又给人类带来光明的女性，轻轻打开书，找一找。
出示：海伦〃凯勒这种不屈不挠的奋斗精神，永远留在世人的心中。 二、精读细品，披文入境
1．这节课让我们再次走近海伦凯勒——这个震撼了世界的奇人，去感受她那不屈不挠的奋斗精神。(板书：不屈不挠) 学习单： 快速浏览课文，用? ?画出表现海伦〃凯勒不屈不挠的奋斗精神的相关句子，再多读几遍。 师生交流。
2. 她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。 （1）这段文字仅仅读一遍是不够的。大家再读读，哪些词语打动了你，用笔将它圈出来，在旁边写上自己的体会。 （2）交流：抓关键字体会
★?不分昼夜?
学习时间之长，白天学，晚上也学。
是的，无论是在白天，还是夜晚，海伦都在刻苦地学习着。 ★ ?像一块干燥的海绵?
这是一个比喻句，它把海伦〃凯勒比作了—— 为什么这么比呢？
是啊，海伦迫切地想学到更多的知识。
★?拼命摸读??不停地书写? ?摸出了血?
（出示图片）盲文是向外凸出来的，由点的数量位置的不同来区分，只能靠着手指慢慢地、仔细地摸读，想象一下，时间一长会怎么样？
当时海伦年仅7岁，为了学习，她小小的手指头竟摸出了血，可她没喊一声疼，依然咬紧牙关坚持着。
★?如饥似渴?
从这个词语中你感受到她对知识的渴望。
我不由得想到了高尔基的名言——我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。此时，知识就是维持海伦生命的精神食粮，如果夺去她学习的知识，那就是夺去她的生命！
（3）让我们带着自己对文字的理解和体会，读一读这一段。
（4）读着读着，这一个个字仿佛变成了一幅幅动人的画面。你的眼前出现了一幅怎样的画面呢？
交流：也许早晨太阳还没有升起，可是海伦……
早过了吃午饭的时间，但海伦……
夜深了，万物都进入了梦乡，可海伦……
海伦拼命默读盲文，手指头都摸出了血，血一滴一滴落在书上，但海
伦忍住疼痛，仍然……
（5）春去秋来，寒来暑往，海伦凯勒凭着不屈不挠的意志学会了（引读）——阅读，书写和算术，学会了用手指‘说话’。
3、 为使我的伙伴——即使是最亲密的伙伴——能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。我每天坚持着练习，练习，练习……
（1）海伦〃凯勒慢慢长大了，她强烈地渴望开口说话，可这对于一个失聪失明的孩子来说，容易吗？你从哪里看出来很艰难？
交流。
（2）★学法指导：学语文就要掌握这样的方法，抓住关键的词语来理解句子和人物的品质。
这段话该怎么读好呢？
（3）对于海伦〃凯勒来说，学说话是无比艰难的，这种艰难我们常人根本无法想像，但她一直坚持着，坚持着。她在《假》中这样写道：
失败和疲劳常常将我绊倒，但一想到再坚持一会儿就能把音发准，就能让我所爱的人看到我的进步，我就有了勇气。我急切想看到他们为我的成功而露出笑容。
（4）功夫不负有心人， 海伦终于能开口说话了。当假期到来时，海伦的功课也告一段落。
（出示）她回到家中，大声喊道——?爸爸，妈妈，我回来了！? （5）克服了重重困难，经历了成千上万次的练习，小海伦终于能开口说话了，她大声喊道（引读）——十年了，她终于能喊一声辛苦养育自己的父母了，她感激地大声喊道（引读）——听着海伦的真情呼唤，父母流下了兴奋的泪水。 （6）她的成功是来之不易的，在她的背后，有多少人在默默支持着、奉献着？（家人、老师、朋友……）
（7）是呀，因为有这么多人爱着她，才让她有了奋斗的勇气和力量；因为有着不屈不挠的精神，她才取得了这么大的成功。 （完成板书：爱+不屈不挠 =成功） 三、感受学习的快乐
1．同学们，海伦的学习过程是艰苦的，甚至是痛苦的。但知识打开了她的眼界，增强了她生活的勇气和信心，让她获得了无穷无尽的快乐和幸福。
你从课文哪些文字中感受到了她内心的快乐和幸福，找一找。
交流：
2.海伦猛然醒悟，原来?水?就是这种清凉而奇妙的东西呀！她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始。 （1）指导读。
（2）为什么认识了水，她会那么高兴呢？在读了这本书中的一个片段后，我找到了答案。
沙利文老师把我的一只手放在喷水口下，我一下子理解了语言文字的奥秘了。水唤起了我的灵魂，并给予了我希望、快乐和自由。井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想，我开始以充满好奇的眼光看待每一样东西。整个世界在我面前变的花团锦簇、美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？ （3）读了这段文字，你能说说海伦的喜悦从何而来？
生活不再是沉寂、黑暗和孤独。
在老师的指导下她可以认识更多的单词，去认识这个美妙的世界了。 生活有希望了。 对未来充满了向往。
她的面前不再是无边无际的黑暗，一个有声有色的世界在她的眼前铺展开来。 （4）上帝蒙蔽了海伦的眼睛，却用知识在海伦的心里打开了另一扇窗。齐读，再次体会海伦前所未有的喜悦。
3.我常常感觉到一阵微风吹过，花瓣散落在我身上，于是我把落日想象成很大很大的玫瑰园，园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落下来。
（1）我请一位同学来读读课文第5自然段，其他同学闭上眼睛认真听，你仿佛看到海伦在干什么呢？
（海伦在湖上泛舟，开心愉快的笑着。走在林荫道中，他用心感受着树林的茂盛，呼吸着泥土的芳香，脸上洋溢着幸福的微笑，她在心里快乐的呼喊：世界真美好！……）
（2）海伦的笑容是那么灿烂，她心中的世界是那么美好，盲聋哑带给她的痛苦已荡然无存。再读这句话，感受海伦快乐幸福的心情和她对生活浓浓的爱。 四、深入体悟，升华认识
1．海伦凯勒是一个不幸的人，可是她众人的关爱下，靠着自己顽强的意志和不屈不挠的精神，成就了自己的伟大：荣获哈佛大学和坦普尔大学荣誉学位，学会了英、法、德、希腊、拉丁文五种语言，写了14部巨著，成为著名的演说家，被评为世界十大杰出妇女，20世纪美国十大英雄偶像，荣获总统自由奖章。 2. 海伦文章中有许多感动世界的文字，课前同学搜集了很多，让我们交流一下 这些流露真情的文字终将成为我们的指路明灯，照亮我们前进的道路！ 3.此时此刻，你想对她或自己说些什么呢？拿起你的笔，把心中想说的话写下来，写在题目的旁边。交流。
阳光总在风雨后，请相信有彩虹的。
困难并不害怕，只要我们像海伦一样，困难会向我们低头的。 坚持到底，就是胜利。
平凡的人会在困难中沉沦，坚强的人会让困难为你低头。 上帝为你关上一扇门，像为你打开一扇窗。 ……
4、让我们记住这位感动我们，感动世界的人吧！
记住一种精神/不屈不挠 /战胜命运的精神 /请记住——海伦 ﹒凯勒 记住一种品格/热爱生命/忘我付出的品格/请记住—海伦﹒ 凯勒
记住一个人/ 一个值得永远怀念的人/一个永远激励我们不断向前的人/请记住——海伦﹒ 凯勒 板书设计：
海伦?凯勒
爱+不屈不挠 =成功