发布时间 : 星期日 文章设计一份汉语拼音教学计划更新完毕开始阅读
第 二 课 时
一、复习导入
1.抽读声母b p m f;
2.读这四个声母时要注意什么?(读得轻短些)
3.指读、齐读单韵母和四声。
二、指导拼读音节
1.启发谈话:今天开始我们要学习音节,音节大多由声母和韵母作朋友组成
2.(出示图片)女孩推着什么字母?把声母b和单韵母a拼起来,他们俩一碰,拼出什么?
3.示范拼读ba;
4.学生练读b-a-ba;
5.看图拼带调音节:
(1)图上画的什么?
(2)练读bābábǎbà;
6.分小组练习拼读b p m f和u拼成音节,b p m f和i拼成音节,并读读单韵母带调音节(方法同上)。
三、练习拼读音节
四、 指导朗读课后短文
1.师范读,生跟读。
2.指名读,齐读。
五、总结
这四个声母中b p m f是双唇音,发音时,P和f都要送气。f是唇齿音,上唇贴近下唇,让气流从中缝摩擦出来。m发音时,气流从鼻腔出来,声母要读得短些。我们还学习了音节拼读方法:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。
六、布置作业
1.将b p m f 每个抄写三遍;
2.练习拼读b、p、m、f 与 u、i、o相拼的音节。
七、板书设计
b-a-ba p-a-pa
bā bá bǎ bà pā pá pǎ pà
mf-a-fa
mā fá fǎ fà
-
ā má mǎ màa
-
ma
f