发布时间 : 星期日 文章北师大版十一册教案更新完毕开始阅读
五、作业: 1 、背诵默写
2 、搜集描写黄河的诗句、传说、谚语、歌曲。 第二课时 一、复习提问
背诵或默写《凉州词》
评价并导入,这节课我们共同学习刘禹锡的《浪淘沙》。 二、共同学习 (一)、自主学习 1 、交流资料
( 1 )介绍作者 : 刘禹锡( 772 — 842 ),字梦得,洛阳(今河南洛阳市)人,中唐诗人。
( 2 )补充介绍:
1 、浪淘沙:唐代一种曲子的名称。
2 、直上银河:传说汉武帝派张骞( qi ā n )寻找黄河的源头,经过一个多月,张骞乘筏一直到了天河,见到织女。
3 、牵牛、织女:即牵牛星、织女星。古代神话把这两颗星宿说成牛郎、织女,他们结成夫妻,因触怒天帝,被分隔在银河两岸,每年只许他们在农历七月初七相会一次。 2 、朗诵诗歌,初步感知诗意。
可用齐读、分组读、自由读等方式,让学生对诗歌内容初步掌握。 3 、感知诗歌内容
这首诗运用浪漫主义手法,描绘了黄河的雄伟瑰丽。 (二)合作探究
引导学生理解诗句意思,从而深入诗的意境,体会思想感情。 1 、请学生说出自己最喜欢的诗句,并说明理由。 2 、本诗前两句描绘了怎样的画面?
3 、这首诗表达了诗人怎样的思想感情? 4 、这首诗中诗人是怎样展开想象的? 三、小结 四、推荐阅读
1 、刘禹锡的《陋室铭》
2 、刘禹锡的诗歌《西州乐天杨州初逢》《竹枝词》《乌衣巷》 五、拓展训练
1 、交流搜集到的有关黄河的诗句、传说、谚语、歌曲。 2 、用自己喜欢的方式赞美黄河。 六、作业:背诵并默写古诗二首
《黄河之水天上来》教学设计
教学目的:
1 、了解黄河的自然情况,感受黄河的美丽景观。
2 、激发学生对黄河的热爱,进而保护自然生态平衡的思想感情。 教学重点:以朗读感受黄河的雄伟壮丽,体会作者对黄河的赞美之情。 教学难点:
1 、用空间与时间顺序来介绍事物的方法。
2 、学写解说词。 一、导入。 二、讲新课: 1 、交流资料。
2 、独立阅读课文,思考:黄河为什么被称为 \母亲河 \。 3 、再读课文,交流探究:
( 1 )你认为本文哪一部分最精彩,为什么? ( 2 )这篇课文是按照什么顺序来写黄河的? ( 3 )面对黄河目前的状况,你有什么感想?
( 4 )本文运用了大量的修辞,你能找出并说出它的作用吗? ( 5 )交流学习本文的感受。 三、体会作者表达的感情。
1. 黄河除了被称为 \母亲河 \外,还给我们的中华民族带来什么灾难?为什么会带来这些灾难?
2. 结合课文,结合自己查阅的资料,谈谈认识。 3. 针对这种情况,你有什么感受?想说点什么? 四、有感情地朗读课文。
选自己喜欢的段落或语句,配乐有感情地朗读。
最后的“淇淇”
教学目标:
( 1 )了解“淇淇”的艰难生活经历。 ( 2 )唤起人们保护野生动物的意识。 ( 3 )引发人们思索长江流域的环境问题。 教学重点:说明方法的运用和作用
教学难点:采用说明和议论相结合的表达方式来阐释道理 教学时间: 1 课时
一、导入:
随着长江生态环境的恶化,这些生活在长江流域的珍稀动物面临着生存的威胁,有的正在以倒计时向我们做最后的诀别。面对这种情况,我们该怎样做么?
二、独立阅读课文,思考:长江珍稀动物的生存情况如何? 三、交流探究。
( 1 )、这篇文章用许多方法来介绍“淇淇”,请在文中找出相关说明方法的例句。 ( 2 )、对白鳍豚等孑遗生物造成生存威胁的因素有哪些? ( 3 )、如果白鳍豚灭绝了,那么它所带来的严重后果是什么?
( 4 )、为了保护仅存的这些白鳍豚,你认为长江流域应采取哪些措施来改善自然地理环境?
( 5 )、除了白鳍豚之外,你还知道我国的哪些濒危动物?你想为它们做点什么? 四、体会感情,树立环保意识。
1. 长江流域珍稀动物的灭绝,有什么影响? 2. 为了保护长江珍稀动物,人们是怎样做的?
3. 针对长江流域珍稀动物的生存情况,你有什么认识?现在小组内讨论,然后全班交流。
4. 你们的家乡有河流流过吗?可以把那条河叫做 \母亲河 \吗?为什么?讨论交流。
《综合活动》教学设计
教学目标:
1. 查找与母亲河的诗歌有关的文章,培养学生的搜集、整理资料的能力。 2. 认真练习朗诵,培养学生口语表达能力。
3. 写参加朗诵会的感想,以 \保护母亲河 \为题,写一份倡议书。 教学时间: 2 课时 活动过程:
第一步:准备资料 一、布置任务
指导学生阅读综合活动的内容,指导学生准备哪方面的材料。 二、学生查找、准备材料。 第二步:练习、排演