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《除法竖式的认识》说课稿
郸城县第三实验小学 李敏 尊敬的各位评委，各位老师，大家好！我今天说课的内容是西师版义务教育数学课程标准实验教材二年级下册第70，71页中《除法竖式的认识》例1，例2，“试一试”和“课堂活动”第1，2题。
一.教材分析： 除法竖式的认识和计算这部分内容是在学生已学过一位数（或两位数）除以一位数的简单口算除法的基础上进一步探讨的。本节课内容是表内除法的延伸和扩展，也是多位数除以一位数的基础与起点。学生学习表内除法时是应用口诀求商，并用横式写出运算的结果。现在要求学生用竖式进行书写。本节内容学习表内除法竖式的写法，为学习有余数的除法打下基础。学好本单元内容，有利于整个小学阶段除法知识的学习。本节教学重点是表内除法。了解除法竖式中各部分的名称及含义，会用竖式计算表内除法，而这些知识也是本节课的教学难点。教材中所呈现的内容不但是学生认识到数学与生活的联系，也激发学生用所学知识解决生活中实际问题的欲望。是以学生已有的知识入手，通过插花，分桃子的活动抽象出除法竖式的书写过程。使学生体会到除法竖式每一步的含义。
二.学情分析 ：
通过口算表内除法的学习，加法，减法竖式的学习，学生已
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经掌握了一些基础知识和基本技能。我在课前了解到，我们班基础较好的同学已经知道除法竖式的一些知识，就是书写时有些难度，对竖式计算除法每一步的含义不是很理解，商的位置怎么确定把握不好。因此学生在这节课上要解决的学习目标是：除法竖式的书写方法，计算的步骤和每一步的含义是什么，会用竖式计算表内除法 。
三.学习目标：
结合以上对教材的分析和对学生情况的了解我从知识与技能，过程与方法，情感态度价值观三方面制订了本节课的学习目标 。
1.通过学生对情景图的观察和自学例题初步认识除法竖式，知道除法竖式各部分的名称及含义。
2.通过“分一分”活动 在探索中初步学会除法竖式的写法，会列竖式计算表内除法，进一步体会除法的意义 。通过动手实践，合作交流培养学生的观察，概括能力，认真书写的习惯，增强他们学习的自信心。
四.教学准备：
教具准备：多媒体课件。
学具准备：常规的学习用具，12根小棒。 五.教学方法与策略：
《除法竖式的认识》这节课，知识与技能目标难易适中。这节课主要是让学生通过自学，自主探索。合作交流等活动让学生
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学会除法竖式的写法，理解除法竖式的各部分名称和含义，会用除法竖式计算表内除法。在学生自学的同时，我会给学生几个小提示：让学生在自学是做到心中有数，目标明确，提高学习效率。在学生自学的同时，我进行巡视指导，对学困生给予指导，适时地进行鼓励表扬。先指导他们写竖式的方法，再指导计算竖式的步骤。同时，也发挥小组长（优等生）的作用 ，引导他们积极地帮助小组成员，对有错误的的学生给予及时指出并进行正确的指导。在自学过程中既培养了学生的自学能力，同时又促使他们形成互帮互助，共同学习，共同进步的思想意识和团结协作精神，从而增强他们的集体荣誉感，帮助他们树立学习的自信心 ，形成一个愉悦的学习氛围。这种教学方法可以充分发挥“教师的主导作用和学生的主体作用”，体现以“学生的发展为根本”的教学理念。
六.教学程序:
我认为钻研教材，研究教法与学法是搞好教学的前提和基础，而合理的安排教学程序却是教学成功的关键一环。根据教材的编写特点，现在，说说我本节课的教学程序。本节课，我采用了“二二十”教学模式进行教学，遵循“先学后测”，“以学定导”的原则制定以下教学程序。
（一），出示学习目标： （二）自学（课本中例题）： 自学提示:
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在学生自学的同时，我会给学生几个小提示:1.除法竖式中各部分名称是什么？含义是什么？2.怎样写除法竖式？3.怎样进行除法竖式的计算？应注意些什么？
（三）第一次检测： 做课本中“试一试”题目。
（四）第一次小组互助：
（小组内交流意见，组长负责检查做题情况）
（五）反馈：
在反馈的同时进行点拨，对于学生出现的错误给予及时纠正，并告诉他们正确的做题方法。
（六）点拨：
着重强调：竖式的书写方法，先写”被除数”，再写“厂”表示除法，被除数写在除号的里面，在“厂”的左边写除数。竖式写好后，计算除法竖式，可分为三个步骤：一.商，即应用乘法口诀求商（数位对齐） 二.乘，即用商乘除数（数位对齐) 三.减，即用被除数减去商乘除数得到的积，得数是“0”说明没有剩余。（数位对齐 ）最后，在横式上写出商。
(七）第二次检测： 做课本中“课堂活动’题目.
（八）第二次互助： （小组内交流意见）
（九）全课总结：
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