发布时间 : 星期三 文章中考第一轮复习——绿色植物和微生物的新陈代谢更新完毕开始阅读
年 级 内容标题 编稿老师
初三 付强 学 科 自然科学 版 本 鄂教版 绿色植物和微生物的新陈代谢 【本讲教育信息】
一. 教学内容：
绿色植物和微生物的新陈代谢
二、良好开端
1、重点：掌握植物的新陈代谢（光合作用，呼吸作用，蒸腾作用，水、无机盐的吸收）；微生物的新陈代谢。
2、难点：植物的新陈代谢、微生物的新陈代谢。
三、成功之旅
【知识点1】植物新陈代谢 1、光合作用： ①意义：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。（把无机物转变成有机物，转化并储存太阳能，使大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定。它是地球上几乎一切生物的生存、繁荣和发展的根本源泉。） ②场所：叶片是植物进行光合作用的主要器官，叶绿体是光合作用的重要场所。 ③过程：二氧化碳 + 水???有机物（淀粉） + 氧气 叶绿体光④外界影响因素：光照强度、二氧化碳浓度、温度和水的含量等 2、呼吸作用： ①概念：生物体利用氧气将体内的有机物氧化分解生成水和二氧化碳，并且释放出能量的过程 ②过程：有机物 + 氧气???二氧化碳 + 水 + 能量
③意义：分解有机物释放的能量是许多其他生命活动过程的能源。 3、蒸腾作用：
①概念：水分以气体状态从植物体表面（主要是叶的气孔）散失到体外的现象。
②意义：是植物对水分吸收和运输的主要动力；促进了无机盐在植物体内的运输；降低植物体和叶片的温度；促进了生物圈的水循环，调节气候。
③影响因素：光照、空气的相对湿度、温度、风等。 4、对水和无机盐的吸收、利用 ①细胞吸水与失水：当细胞液浓度大于周围溶液的浓度时，细胞吸水；当细胞液浓度小于周围溶液的浓度时，细胞失水。（植物利用根尖的成熟区根毛吸水）
②水分运输：水分被根系吸收进入木质部的导管后，在蒸腾拉力的作用下沿着木质部向上运输到茎或叶的木质部，而到达植物体的各部。
③植物必需的元素：C、H、O、N、P、K、S、Ca、Mg（大量元素）；Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo和Cl（微量元素）等16种。
④无机盐的吸收：首先通过交换吸附把离子吸附在根部表皮细胞表面；然后靠扩散作用，进入导管。
酶第1页 版权所有 不得复制
⑤生物固氮：某些微生物把空气中的游离氮固定转化为含氮化合物的过程。
⑥种子的萌发：内因：胚是完整的、活的、度过休眠期；外因：适宜的温度、足够的水分和充足的空气等
例1. 小强为了探究“花生种子萌发需要什么条件”，设计了下表所示的实验（每组种子数目相等、大小相同，均有发芽能力）。 组号 ① ② ③ ④ ⑤ 空气 充足 充足 充足 充足 缺乏 水分 适宜 干燥 适宜 适宜 适宜 光照 光照下 黑暗中 黑暗中 黑暗中 黑暗中 温度／℃ 20 20 0 20 20 如果要验证“花生种子萌发可能需要光照”的假设。应选择哪两组进行比较（ ） A. ①④ B. ②④ C. ④⑤ D. ③④ 解析：在探究种子的萌发所需要的条件中，采用控制变量法来进行。为探究种子萌发与光照的关系，则应改变光照条件，其它量应保持在适当水平上（能让种子萌发的适宜的温度、足够的水分和充足的空气）。所以符合题意的选项只有A。 答案：A 例2. 在夏收夏种的农忙季节，某些地区的农民用燃烧的方法处理农田中的大量秸秆，产生的烟尘造成了大气污染，甚至影响飞行安全。对此，当地政府高度重视，下达紧急通知，禁止燃烧秸秆。请回答下列问题： （1）秸秆燃烧时放出大量热量。秸秆中的能量是农作物生长过程中，通过 作用贮存起来的。 （2）秸秆燃烧后只留下少量的灰。这些灰中的无机盐是农作物在生长过程中，从 中吸收的。 解析：植物在生长的过程中，通过光合作用将有机物贮存起来。秸秆在燃烧后，贮存在体内的有机物转变成无机物，逐渐渗透到土壤里，再由新栽植的植物利用根部加以吸收利用。 答案：光合、土壤（或土壤溶液） 例3. 甲、乙两地出产同一种西瓜，甲地的西瓜比乙地的西瓜含糖量高。经调查，甲、乙两地的西瓜，生长季节的光照条件和栽培措施基本相同，但气温有差别（见下表）。
根据上述材料及表中数据分析可知：
（1）甲、乙两地的西瓜通过 制造的有机物的量应该是基本相同的；
（2）甲地西瓜的含糖量比乙地的高，是因为甲地的西瓜晚上的 比乙地的弱，所以甲地的西瓜晚上消耗有机物的量比乙地的少，积累有机物的量就多。
第2页 版权所有 不得复制
解析：植物通过光合作用将有机物储存在体内。通过题意，两地的西瓜所受光照相同，其储存的有机物相同，但由于甲地比乙地夜间的温度低一些，呼吸作用弱一些，所消耗的有机物少些，所以甲地的西瓜较甜些。
答案：（1）光合作用、（2）呼吸作用
例4. 某同学将甲、乙两种植物种植在成分相同的土壤中，分成A、B、C、D、四组（如图所示），其中B与C遮光，降低光照30%，请回答下列问题：
（1）若探究甲、乙两种植物是否会争夺土壤中的养分，就实验设计来看，应比较A、B、C、D中哪两组之间的生长差异？请列出两种正确的组合： 或 。 （2）若选择A、B两组进行对照实验，比较两组植物之间的生长差异，则该实验的目的是 。 （3）土壤中含有植物生长所必需的各种无机盐，该同学为了验证镁是甲种植物正常生长所必需的元素，设计了如下实验，选择两盆生长状况相似的甲种植物，在一盆甲种植物的土壤中浇灌蒸馏水，在另一盆甲种植物的土壤中浇灌等量的含镁离子的蒸馏水，保持其它实验条件相同，观察比较两盆植物的生长情况，你认为这样的设计合理吗？ ；理由是 。 解析：通过题意可知要判断甲乙两种植物对土壤养分的争夺，则应保证两者的土壤不一样，其它因素应相同，所以可以比较A、D或B、C。若把A、B两组作为对照组，则是证明光照的强弱对两植物的生长状态的影响。若要判断镁对植物的生长的影响，应先保证土壤中不含镁离子，再通过浇灌不同蒸馏水的方式可得到结果，所以这种方式不合理。 答案：（1）A与D或B与C（两个空的次序可互换） （2）探究光照强弱（或多少）对两组植物生长的影响。 （3）不合理； 甲、乙两盆植物的土壤中都含有包括镁离子在内的各种无机盐。 例5. 课外活动课上，老师提出了一个问题“植物的生长会受到哪些因素的影响”要求大家分组进行探究。某小组讨论后认为可能有三个因素会影响植物生长．并设计了如下表所示的方案（说明：所用的花盆和植物相同．+号的数量表示浇水量的多少或光照时间的长短。
（1）在科学实验中．当实验结果会受到多种因素影响时，必须控制好变量。1、2号花
第3页 版权所有 不得复制
盆的其它因素都是相同的，惟一不同的因素是 。
（2）仔细分析1号与3号花盆的实验设计．你认为他们所要探究的问题是 。 （3）为了通过与1号盆的比较来确定浇水量多少对植物生长的影响，请你参照上表的方法对4号盆的土壤种类、浇水量、光照时间作出设计。
（4）由于土壤的结构不同，因此它们的保水、通气等能力也是不同的。如果我们向2、3号花盆中同时浇一定量的水，则从盆底流出水分较多的是 号花盆。
解析：通过图表分析，以1为参照系，与2相比是探究光照时间的长短对植物生长的影响，与3相比是探究土壤类型对植物生长的影响，也可以和4相比，探究浇水量的多少对植物生长的影响。若向2、3号花盆中同时浇一定量的水，则从盆底流出水分较多的是3号花盆，沙土对水的保存程度相比壤土要差些。
答案：（1）光照时间的长短（写光、光照、光照时间也可） （2）不同土壤对植物生长的影响
（3）只要浇水量不同，其他变量相同均可 （4）3
例6. 农艺师利用光合作用的原理提高农作物产量的措施是（ ） A. 施农家肥 B. 适时播种 C. 合理密植 D. 及时松土
解析：农作物的产量可以通过施肥、浇水等因素提高，而利用光合作用的原理提高农作物的产量则可通过合理密植的方式得到，让植物在有效的空间内更多的利用光能。 答案：C
例7. 植物体内任何部位的生活细胞都能进行（ ）
A. 呼吸作用和光合作用 B. 光合作用和蒸腾作用 C. 呼吸作用 D. 呼吸作用和蒸腾作用
解析：植物的光合作用是在含有叶绿体的细胞中进行的，一般是叶中的细胞；呼吸作用所需要的是活的细胞，在植物体的任何部位都能进行，蒸腾作用是通过气孔进行，一般也是在叶中进行。所以答案选C。
答案：C
【知识点2】微生物的新陈代谢 1、细菌的新陈代谢：
①形态：单细胞个体，从形态上分为：球菌、杆菌和螺旋菌三类。
②结构：由细胞壁、细胞膜、细胞质等部分构成，但没有成形的细胞核，细菌属原核生物。
③繁殖方式：分裂生殖。特点是简单、速度很快，属于无性生殖。
④营养方式：异养型。腐生细菌是从已死的或腐烂的动植物组织中获得有机物；寄生细菌从活的动植物体内或体表吸取有机物来生活。 2、真菌的新陈代谢：
①酵母菌是单细胞个体，细胞结构中有成形的细胞核，属于个体微小的真菌。酵母菌不含叶绿体，不能进行光合作用，属于异养生物。酵母菌在有氧的条件下生活，能把葡萄糖分解成二氧化碳和水；在无氧的时候，又可把葡萄糖分解成二氧化碳和酒精，酵母菌广泛用于发酵工业，并能释放较少的能量。
②蘑菇：大型真菌，孢子繁殖，体内无叶绿体，腐生的异养生物。 3、病毒的新陈代谢：
第4页 版权所有 不得复制