发布时间 : 星期四 文章教科版二年级科学下册精品教案更新完毕开始阅读
3.在测试前，强调电视机、电脑、磁卡、手表、手机等不能用磁铁吸，以免损坏这些物品。
4.学生测试，教师巡视指导。 5.交流和汇报。
三、研讨：交流与发现问题（预设5分钟）
1.出示课件，引导语：木屑中不小心掉进了回形针，有什么方法能拾起回形针呢？（用手找、放在水中木屑浮起回形针沉到水底、用磁铁吸回形针） 2.这些方法各有什么优点？
3.小结：磁铁能给我们的生产和生活带来很多的方便 四、拓展与总结：磁铁还能吸引钴和镍（预设5分钟）
1.出示物体：老师这里还有两块不知名的金属，但确定它们都不是铁。你们觉得，磁铁能吸引它们吗？真的是这样吗？
2.教师演示：两块金属片都能被磁铁吸引。
3.介绍：科学家研究磁铁时，测试过很多材料。他们发现磁铁不但能吸铁，还能吸镍（niè）和钴（gǔ）。镍，近似银白色、硬而有延展性并具有铁磁性的金属元素，它能够高度磨光和抗腐蚀。钴是具有光泽的钢灰色金属，比较硬而脆，有铁磁性。
4.出示课件：某些硬币含有镍，比如1元硬币，同学回家可以试试看能不能被磁铁吸引。
5.总结：磁铁能够吸引铁一类的物质，还能吸引钴和镍。
6.布置课外任务：请在家人的协助下，用磁铁寻找家里的铁一类的物质。 【板书设计】
磁铁能吸引什么
条形磁铁 蹄形磁铁 环形磁铁 磁铁能吸引铁、钴、镍一类物质
【活动手册使用说明】
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学生需要先认识图片中的物体，把物体和序号一一对应。这样的操作可以提升学生记录的速度，也便于实验后进行研讨交流。
我们也鼓励学生自己从家里带材料，一方面让学生亲自参与实验材料的准备，另一方面，让学生体会到科学与生活息息相关，激发孩子学习科学的浓厚兴趣。
在表格中，需要让学生先预测结果并用“√”或“×”记录，然后再开展实验。老师提醒学生：每
种物体重复检测3次，再在“实验结果”这一栏中用“√”或“×”进行记录。
因为最终会从“物体本身”指向“组成的材料”，所以建议教师尽量选择组成材料相对单一、典型的物体进行实验（可以适当选几个由两种或三种材料组成的物体，但要保证组成的材料很容易辨别），以便于学生归纳得出科学概念：磁铁能吸引铁一类的物体。
【作业设计】
1.下列磁铁是环形磁铁的是（ ）。
A. B. C. C. D. 2.下列材料中，能够吸引铁的是（ ）。
A.塑料 B.磁铁 C.木片 D.铝盒 3.下列物体中，磁铁能够吸引的一组是（ ）。
A.金片 铝片 B.铁片 镍片 C.铝片 钴片 D.铜片 铝片
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1.2 《磁铁怎样吸引物体》教学设计
【教材简析】
本课从“使小车运动需要力”的体验活动引入，引领学生探究通过直接接触和不直接接触让小车运动起来的方法。通过前面第1节课的学习，学生已经发现磁铁对铁一类的物体具有吸引力，这是一种不需要直接接触物体就能起作用的力，这种力叫磁力。学生也将在本单元逐步了解到磁铁与铁，磁铁与磁铁之间的相互作用，体会到“磁力可以穿透一些物体”，暗含 “磁场”的初步理解，并指向“能量”这一科学大概念。
聚焦板块，通过围绕“你有什么办法使小车运动起来”的问题来进行，进入下一阶段的直接接触使小车运动，以及不直接接触使小车运动起来的活动。这一环节，力求学生多说多讲方法，这是对小车运动与力的思考。
探索板块与研讨板块，这里面主要涉及到四个小实验的探讨，由现象到概括就是思维发展的一个过程，不再重复研讨环节。在这个环节中，学生们主要是围绕着“拉力、推力、磁力”的科学词汇理解再进行着活动。活动由“绳系小车拉动，嘴吹动小车，磁铁不接触使小车运动，磁铁隔物使小车运动”这样的四个小实验组成。重点放在后面两个实验上，重点理解“磁力”。在活动的时候，教师多让学生说出“拉力、推力”这样的词，以便以后科学探究的用词准确。通过实验，学生能感知到磁力虽然看不到，但是却像拉力、推力一样也是真实存在的。
拓展板块，主要是通过“蝴蝶飞游戏”完成学生对已学知识的巩固。由教师展示纸蝴蝶“飞”起来的“神奇”现象，让学生思考原理。接着学生们通过课件了解制作“蝴蝶”，然后小组合作游戏。这样子把已学习的知识在学生感兴趣的活动中巩固下来。
【学情分析】
学生玩过各种各样的玩具小车，他们知道可以通过推或拉让小车前进与后退，但是绝大多数学生没有用实验手段研究过小车运动与力的关系。这节课，学生在研究小车运动与力的关系时，会发现磁铁对铁一类的吸引力，这是一种不需要接触物体就能起作用的力，磁铁甚至隔着一端距离就能把物体吸引过来，学生对此很感兴趣。课的最后设计是以拓展游戏活动“蝴蝶飞”的形式结尾，学生的兴趣始终保持，将会随之带到课外，从而使这节科学课持续进行。
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【教学目标】 科学概念目标
1.拉力和推力是一种常见的力。
2.磁铁可以隔着一定距离和一定物体对铁产生吸引作用。 科学探究目标
1.能运用推力、拉力、磁力使小车运动起来。 2.能简单讲述实验方法，能在小组内研讨交流。 3.能吸取别人的优点，对自己的作图进行改进。 科学态度目标
1.能在小组内进行合作交流。 2.能认真倾听别人的汇报。 科学、技术、社会与环境目标
对让小车如何运动起来有兴趣思考并进行设计 【教学重难点】
重点：磁铁隔着物体使小车运动起来 难点：理解磁力 【教学准备】 教师：磁铁 小车
小组：磁铁、小车、棉线、布片、薄木片、塑料尺、纸蝴蝶等 【教学过程】
一、聚焦：怎样让小车动起来（预设3分钟） [材料准备：小车1辆]
1.出示实物“小车”，把它放置在平整的桌面上。
这是一辆小车，要使它运动起来，你有什么方法吗？【板书：小车运动】 预设:嘴巴吹；用手推，用棒子推；用手拉，系绳子拉；装一个电动小马达；用磁铁吸（曾经看到过，或者试过）....
【板书：嘴吹、推、拉、用磁铁吸】
2.大家想到了很多种办法，我们就来试一试吧。 二、探索：让小车动起来（预设16分钟）
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