发布时间 : 星期一 文章部编本人教版二年级语文下册全册精品表格式教案(教学设计)更新完毕开始阅读
（ 二 ）年级（ 语文 ）学科教案
检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日
教学单元 课 题 教学内容 第二单元 《雷锋叔叔，你在哪里》 《雷锋叔叔，你在哪里》 总（ 8 ）课时 第（ 1 ）课时 教学目标 １.认识课文中的13个生字，会写4个字。 ２.正确、流利地朗读课文，并读出诗歌的节奏感。把喜欢的句子或小节背下来。 ３.学习联系上下文理解词语的方法。并能基本说清词语的意思。 教学重点学习生字、词语，“棘”的字音和“冒”的书写。 及难点 教学准备、多媒体课件 资源 教学过程 二次备课 （个性化修改） 一、谈话导入 １.还记得吗？在大山的深处，有热情的泉水娃娃为大自然和人们做许多好事。有一位叔叔，他也热情地帮助着身边的人们，大家知道他是谁吗？ ２.他就是──雷锋。（板书：雷锋叔叔） ３.雷锋叔叔为人们做了许多好事，大家都很想念他，都想找到他。今天，我们就一起学习第六课。（板书：你在哪里）。 ４.齐读课题。 二、初读课文 １.请大家小声地把课文读一读，把字音读准，把句子读通顺、读流利，遇到不懂的字请课文下面的拼音来帮忙。 ２.学习小组里开火车检查一下。 ３.把课文读给同桌的小伙伴听，比一比，谁读得好。 ４.指名读课文，渗透诗歌的小节划分 三、再读课文 １.师：请同学们再把课文读一读，思考： ⑴雷锋叔叔到过那里？ ⑵他在那里做了什么好事？边想边做上记号。 ２.学习小组交流答案。 ３.班级交流： 25
板书：长长的小溪 抱着迷路的孩子 弯弯的小路 背着年迈的大娘 ４.儿歌的哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助迷路的孩子？哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助年迈的大娘？ ５.请选择最喜欢的一部分，用上喜欢的方式自己读一读。 四、朗读交流 １.请同学朗读喜欢的段落，其余同学当评委，说说哪里读得好？２.喜欢相同段落的同学齐读。 ３.想象：如果你是那个迷路的孩子，或是年迈的大娘，你想对雷锋叔叔说些什么？ ４.雷锋叔叔在长长的小溪边帮助了迷路的孩子；在弯弯的小路上帮助了年迈的大娘。他还会到哪儿呢？一起读第六节。 ５.儿歌后面的一位小姐姐提了一个问题，是什么？交流答案。 ６.读儿歌，把喜欢的句子或小节背下来。 五、课堂小结 六、指导写字 1.教师在黑板上板演，并让学生伸出手指，跟老师一起比划书写。（提醒学生注意把握字的上下比例，把字写匀称） 2.学生练写，教师巡视，个别指导，纠正写字姿势。 3.作业展评，学生书写。 七、分层作业： A（尖子生）：认读生字，背诵相关句子或小节。 B（中等生）：认读生字并组词。 C（潜能生）：书写生字并组词。 安全教育：课间游戏安全教育。 雷锋叔叔，你在哪里 长长的小溪 抱着迷路的孩子 板书设计 弯弯的小路 背着年迈的大娘 教学反思 26
（ 二 ）年级（ 语文 ）学科教案
检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日
教学单元 课 题 教学内容 第二单元 《雷锋叔叔，你在哪里》 《雷锋叔叔，你在哪里》 总（ 8 ）课时 第（ 2 ）课时 教学目标 １.复习１3个生字，能正确、规范的书写本课5个生字。 ２.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵诗歌。通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。 ３.通过学习，认识雷锋叔叔，知道雷锋叔叔的故事，并学习他助人为乐的好品质，发现身边的“活雷锋”。 重点：并能在不同的语言环境中运用。有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。 难点：课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵，外化行动。 教学重点及难点 教学准备、田字格、课件 资源 教学过程 二次备课 （个性化修改） 一、复习导入 １.出示生字，学生认读并组词。 ２.分组读课文。 二、品读感悟 （一）学习第一、二小节 1．过渡：让我们沿着长长的小溪去寻找雷锋叔叔！ 2．读第一诗节，教师以评导读，重点指导好第二个“你在哪里”，语气更为强烈。 3．品读、感悟第二诗节。 （1）教师范读第二节。 （2）学生自由练习有感情地朗读。 （3）引导学生想象当时的画面：读着这段话，你仿佛看到了什么？ （4）想象：雷锋这样做，他心里是怎样想的呢？ 4．背诵第一、二诗节。 （二）学习第三、四诗节 1.自由练习有感情地朗读第三、四诗节。 2.展示有感情地朗读。 3．进行口语交际，体会雷锋精神。 4．小结填空：我们在（ ），找到了（ ）的脚窝， 27
在（ ），找到了（ ），那是雷锋叔叔留下的足迹。 （三）学习第五诗节，寻找身边的活雷锋。 1．过渡：雷锋叔叔全心全意为人民服务的精神感动了党和国家领导人，并把每年的“3月5日”定为“学雷锋日”。 2．师有感情地朗读第五诗节。 3．生结合“学习小伙伴”的提示，想想最后一句话是什么意思？ 三、总结全文，背诵诗歌。 同学们，让我们也加入到学雷锋的行列中去，让雷锋精神发扬光大。只要我们人人都献出一点爱，世界将变得更加美好。 （配乐朗诵全文。） 四、指导写字 1.教师在黑板上板演，并让学生伸出手指，跟老师一起比划书写。（提醒学生注意把握字的上下比例，把字写匀称） 2.学生练写，教师巡视，个别指导，纠正写字姿势。 3.作业展评，学生书写。 五、分层作业： A（尖子生）：准备一则雷锋的故事，举行故事会。 B（中等生）：积累一句雷锋叔叔的名言。 C（潜能生）：书写生字，学做小雷锋。 安全教育：上学、放学路上靠右行，不在路上玩耍，及时回家，上学。 雷锋叔叔，你在哪里 小溪 小路 板书设计 抱、冒 背、踏 泥泞──足迹 荆棘──汗滴 教学反思 28