发布时间 : 星期日 文章（完整word版）最新人教版九年级化学上册教案更新完毕开始阅读
入二 氧化锰,比较反应快慢。 D：在实验C反应后的溶液中再加入 过氧化氢溶液,用带火星的木条检验。 星的木条复燃 迅速分解产生氧气 二氧化锰的质量和化 带火星的木条复燃 学性质没有改变,它不 是反应物。 归纳出催化剂的概念。
催化剂: 能改变化学反应速率,而本身的质量和化学性质在化学反应前后保持不变 的物质。强 调：\改变\并举例。
二氧化锰
过氧化氢————→氧气 + 水
实验室里如何用氯酸钾和高锰酸钾制取氧气呢? 二.加热氯酸钾、高锰酸钾制取氧气
加热氯酸钾和二氧化锰的混合物,用带火星的木条检验。 氯酸钾————→氯化钾 + 氧气 加热高锰酸钾,用带火星的木条检验.
加热 + 二氧化锰 + 氧气 高锰酸钾 锰酸钾 分析上述三个制取氧气的反应,它们有什么共同特征?与化合反应有什么不同? 三. 分解反应
由一种反应物生成两种或两种以上其它物质的反应,表示为:AB →A + B 特点是\一变多\。 学完本课,你知道了什么?
实验室制取氧气通常用分解过氧化氢溶液,加热氯酸钾或加热高锰酸钾的方法。
氧化锰是过氧化氢,氯酸钾制氧气的催化剂,了解了催化剂的概念和特点。通过对 比化合反应又认识了分解反应,同时又感悟了用对比的方法和分类的方法。 习题1,2。
第 二 课 时
(1)实验室用什么物质制取氧气?
(2)如何区别过氧化氢溶液和水? 实验室用什么样的装置来制取氧气?
四. 活动与探究
过氧化氢溶液制取氧气的装置 过氧化氢溶液制取氧气的装置
持续加入过氧化氢溶液,应添加什么仪器?若要控制反应的速率,应该用什么仪
器,是长颈漏斗还是分液漏斗?
三套过氧化氢制氧气的装置。 展示高锰酸钾制氧气的实验装置。
高锰酸钾制氧气的装置与过氧化氢制氧气的装置有何不同?为什么试管口要略下 倾钭加热?
不难看出,要根据反应物的状态和反应条件来选择发生装置。 用高锰酸钾制取氧气应如何操作? (1) 检查装置的气密性。
(2) 在试管中放入药品的一团棉花,并固定在铁架台上。 (3) 将集气瓶盛满水,盖好玻璃片。 (4) 点燃酒灯,先均匀加热,再固定加热。
(5) 当气泡连续并比较均匀地放出时,再收集氧气。 (6) 把导管移出水面。 (7) 熄灭酒精灯。 1. 为什么要检查装置的气密性？
2. 为什么要在试管口附近放一团棉花? 3. 为什么要移动酒精灯使试管均匀受热? 4. 为什么试管口要略向下倾钭?
5. 为什么要当气泡连续并比较均匀地放出时才能收集?
6. 实验完毕为什么要先把导管移出水面再熄灭酒精灯?相反操作会造成什么后果? 回答以上问题；教师订正。
学生动手做木炭和铁丝在氧气中燃烧的实验。
注意事项:(1)木炭用坩埚钳夹住,由上往下缓慢伸入集气瓶中。 (2)燃烧铁丝的集气瓶中预先装少量水或铺一层细砂。 (1) 为什么木炭要由上往下缓慢伸入集气瓶中?
(2) 为什么燃烧铁丝的集气瓶中预先装少量水或铺一层细砂? 回答以上问题；教师订正。 学完本课,你应该知道什么?
通过实验操作,知道了如何制取氧气及制取氧气的操作步骤和注意事项,懂得了化 学是一门以实验为基础的科学。 习题3。
1. 细铁丝在氧气中燃烧不可能观察到的现象是 A.放出在量的热 B.有明亮的火焰 C.剧烈燃烧 D.生成黑色固体 A.铁丝的表面积 B.氧气的浓度 C.燃烧区的温度 D.铁丝的着火点 3. 实验室制氧气有以下主要操作: (1)加热 (2)把药品装入试管后固定在铁架台上 (3)检查装置的气密性 (4)熄灭酒精灯 (5)用排水法收集气体 (6)从水槽中取出导管.正确的操作顺序是____________________________________________。 4. 写出碳,硫,磷,铁在氧气中燃烧的符号表达式:
(1) ___________ (2) ______________ (3) _____________ (4) ____________ 5. 写出实验室制氧气的三个符号表达式:
(1) _____________ (2) ______________(3) ____________ 6. 如何区别两种无色液体:过氧化氢溶液
2. 细铁丝在空气中灼烧到发红,但不能燃烧,这一事实与下列哪一因素关系最密切
课题3. 制取氧气
一. 分解过氧化氢溶液制取氧气 A:加热二氧化锰,用带火星的木条 试之. B:室温时在盛有过氧化氢的溶液的 试管中伸入带火星的木条. C:室温时,过氧化氢溶液中加入二 氧化锰,比较反应快慢. D:在实验C反应后的溶液中再加入 催过氧化氢溶液,用带火星的木化条检 二氧化锰 剂验. : 二氧化锰的质量和化 带火星的木条复燃 学性质没有改变,它不 是反应物. 立即产生大量气体,带火 星的木条复燃 带火星的木条没有复燃 实 验 内 容 实 验 现 象 带火星的木条没有复燃 实 验 结 论 加热二氧化锰不能放 出氧气 常温是过氧化氢溶液 不易产生大量氧气 二氧化锰使过氧化氢 迅速分解产生氧气 能改变化学反应速率,而本身的质量和化学性质在化学反应前后保持不变的物质。
过氧化氢————→ 水+ 氧气
二. 加热氯酸钾、高锰酸钾制取氧气
加热
高锰酸钾————→锰酸钾+ 二氧化锰+氧气
二氧化锰
氯酸钾————→氯化钾 + 氧气
三. 分解反应：由一种反应物生成两种或两种以上其它 物质的反应。AB→A + B 特点是\一变多\四. 活动与探究
1. 过氧化氢溶液制取氧气的装置 2. 加热氯酸钾和高锰酸钾制氧气的装置 3. 木炭和铁丝在氧气中燃烧的实验
加热
第三单元 物质构成的奥秘
【教材解读】本单元主要介绍了分子的性质、原子的构成、元素三大部分知识，教材把分子
和原子作为第一课题，说明分子和原子是学习本单元的基础；第三部分中元素的概念就是在原子结构的基础上引出的；在介绍完原子结构、核电荷数、质子数、核电荷数及其互助关系的基础上，又接着进行核外电子排布知识的介绍，这又是掌握离子概念及其形成等知识的必备知识。本单元虽然知识点难而多，但不杂，各个知识点之间可以形成一个知识网。
【知识结构】
原子的构成
1. 原子的构成 2. 相对原子质量
物质构成的奥秘
1. 元素与元素符号
元素 分子 2. 元素与原子的比较、元素周期表 1. 分子的概念的形成 2. 分子的性质
【单元目标】1.知道原子是由原子核和核外电子构成的，而原子又是由质子和中子构成的。
2.初步掌握相对原子质量和相对分子质量的概念并能进行相关计算。 3.了解元素、元素符号，并初步认识元素周期表。