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三、初级游泳社会体育指导员技能考核内容及标准
（一）初级游泳社会体育指导员技能考核内容（表1-1）
表1-1 初级游泳社会体育指导员技能考核内容结构表 实操部分 ◎基本技术 ? 100 m混合游：50 m蛙泳+50 m自由泳或仰泳； ? 达标时间要求： 男子：2：05.00 女子：2：30.00 ◎教学指导能力 ? 熟悉水性 ? 蛙泳教学 理论部分 详见考核说明 （二）初级游泳社会体育指导员实操考核标准（表1-2）
表1-2 初级游泳社会体育指导员实操考核标准 基本技术 教学指导能力 蛙泳 自由泳合教学 准备 安全 保障 教学 组织 教法 运用 或仰泳 计 合计 合计 鉴定比重（%） 考核时间（min） 考核形式 30 20 5 50 3 15 17 10 现场教学，提问 15 50 100 15 - 达标，技评 （三）初级游泳社会体育指导员技能考核说明
表1-2中列出了本职业等级的鉴定范围、鉴定比重、考核时间、考核形式等内容。依据考核内容结构表，本职业初级考核要求如下：
1.理论考试形式为闭卷笔试，总分为100分；实操考核形式为实践操作，总分为100分。在考核内容中，理论或实操如有一科未达到60分，即视为不合格。
2.理论部分时间为90 min，实操部分考试时间为15 min。
3.理论考试内容：“社会体育指导员公共理论”和“游泳专项理论”。
4.实操考核内容包括：
（1）基本技术：考生在达标时间内完成每种泳姿50 m共100 m的混合游泳，考评员根据考生各泳姿的动作技术表现给予评定。考生100 m的混合游泳时间超出达标时间，视为基本技术不达标，裁定本次实操考核不合格。
在“基本技术”考核中，考生某一泳姿如因“否定项”被裁定为该泳姿技术不合格，只扣除对应泳姿比重分值；两种泳姿如因“否定项”被同时裁定为泳姿技术不合格，则裁定本次实操考核不合格。
（2）教学指导能力：考生抽取考题展开现场教学，考评员根据考生的现场教学给予必要的提问，对考生“教学准备、安全保障、教学组织、教法运用”等教学表现给予评定。
“教学指导能力”环节考核为封闭考核，考生根据抽题,面向教学对象(由鉴定站安排)展开教学。考生于考核前5 min抽取考题,独立准备,不得查阅相关资料,除扮演教学对象以外的其它考生不得观望。
注： “教学指导能力”的考核为50分，及格为30分，“教学指导能力”考核不及格者，整个实操考核成绩为不及格。
（四）初级游泳社会体育指导员实操考核评分标准
1.初级基本技术评分标准（表1-3 ） 表1-3初级基本技术评分标准 考核内容 及分值 身体 姿势 （6分） 腿部 动作 蛙泳 （30（9分） 收腿窄，外翻动作快且灵活。蹬夹路线2.收腿时两膝之间距离过宽 正确，节奏明显，效果突出。 3.蹬夹时有明显停顿 1.直臂划水 外划后明显有高肘抱水、内划加速明显、2.划水过长过宽 3.提肘划水 技术要点 伸展成流线型，头部位置始终与身体成直线。波浪动作匀称流畅，无明显停顿。1.身体直线性差 重心平稳。 1.收腿时大腿接近或超过90度 评分参考 得 分 分） 手臂 动作 （6分） 手臂快速前伸。 配合 实效 臂腿配合时机正确协调、流畅、呼吸晚、1.配合节奏错误 （9分） 节奏感强。技术效果好，游进速度快。 2.完整配合不连贯 否定项 身体 姿势 （4分） 腿部 动作 自 由 泳（20分） 配合 实效 （6分） （6分） 手臂 动作 （4分） 1.未按照划手、蹬腿、呼吸配合1：1：1的动作结构游进 2.没有外翻脚 伸展成流线型，高平直。身体随臂腿动1.身体直线性差 作适度转动，重心平稳。 1.屈髋打水 两腿上下交替，均匀有力的鞭状打水。 2.勾脚打水 高肘移臂；入水点正确，抱水效果好，1.拖肘划水 发力点早，高肘屈臂加速划水、有效划2.平直移臂 距长。两臂配合前交叉或中交叉。 臂腿配合时机正确，动作协调、流畅，1.配合节奏错误 呼吸配合节奏顺畅。技术效果好，游进2.完整配合动作不连贯 速度快。 1.蹬腿式打腿 2.抬头游 否定项 身体 姿势 （4分） 腿部 动作 （6分） 仰泳（20分） 手臂 动作 （4分） 配合 实效 伸展成流线型，高平直。身体随臂腿动作适度转动重心平稳。头部稳定，略高于肩。 1.膝关节出水 两腿上下交替，均匀有力的鞭状打水。 2.屈髋打水 直臂垂直移臂；入水点正确，抱水效果1.拖肘划水 好，发力点早，（倒）高肘屈臂加速划2.手臂划水结束在体侧停顿 水、有效划距长。两臂配合连贯。 臂腿配合时机正确协调、流畅。技术效1.配合节奏错误 2.完整配合不连贯 1.身体直线性差 （6分） 果好，游进速度快。 否定项 1.蹬腿式仰泳 2.双臂同时移臂和划水 2.初级教学指导能力评分标准（表1-4） 表1-4 初级教学指导能力评分标准 内 容 教学准备（3分） 考核要点 评分参考 分值 参考细则 无器材准备（1分） 得分 准备器材,检查场地。 3 无场地检查（1-2分） 针对性不强（1-3分） 6 要求不明（1-3分） 存在安全隐患（1-4分） 6 教师视线离开学生（1-2分） 能根据不同授课对象，强调和进行安全教育。 安全保障（15分） 在教学各个环节体现安全措施，监控、保护与帮助。 课前、课后清查人数，课中常清点人数。 3 缺1次不清点（1分） 课的结构不完整（1-2分） 课过程完整,教学顺序合理。 6 教学过程较乱（1-4分） 场地器材利用不充分（1-2分） 教学组织（17分） 教学环节时间分配不合理（1-2分） 课密度合理。 3 调控教学环节时间能力弱（1分） 内容不清（1分） 2 目标不明（1分） 示范不规范，学生不易看清（1-2分） 3 讲解、示范结合不合理（1分） 讲解有错误（1-2分） 讲解简明扼要、清晰明确。 3 动作要点讲解不清晰（1分） 教法选择与运用不当（1-2分） 教学方法和手段合理。 3 练习手段针对性不强（1-2分） 练习队形和练习秩序合理。 6 学员练习空间太小（1-2分） 学生练习顺序较乱（1-2分） 清晰地表述课的内容和达成目标。 动作示范正确清晰、重点突出, 示范的点、面和速度适宜。 教法运用 （15分）